1、劳动教育课程教学设计交通协管我来做（第1课时）一、教学内容及学情分析（一）教学内容：北京师范大学出版社劳动教育指导手册第132134页，交通协管我来做第一课时。（二）学情分析：六年级的学生随着年龄的增长，已经有了一定的思考、判断、分析能力，可以结合生活实际，对一些现象初步形成辩证的看法，但学生缺乏对交通领域的系统了解，他们对交通协管员的认识只停留在协助交警指挥交通的角色并没有完全了解交通协管员的作用和意义。因此，要通过有效的教学引导学生对交通协管员有整体而深入的认识，体会劳动的价值。二、教学设计思路本节课将以生活实践的教学方式，带领学生走出教室，感受交通协管员的工作，在活动中让学生感受、体验、
2、领悟劳动的意义，引导学生提出问题、思考问题、解决问题；在学法上，主要采用小组合作、自主探究的方法。通过经历劳动的整个过程培养学生学生的劳动技能，磨炼学生意志和敢于奉献、遵守规则的劳动品质，不断提升和完善自我对劳动的认识。三、 教学目标（一） 劳动观念：养成奉献社会意识，树立用劳动为人民服务观念。（二）劳动能力：了解交通协管员的基本职责和要求，知道交通协管员管理交通的工作难处，学会指挥交通的基本要领，领悟遵守交通规则安全出行的重要性。（三）劳动精神：通过体验交通协管员的角色，感受劳动的乐趣，懂得尊重劳动者，奉献社会的精神。（四）劳动习惯和品质:培养学生热爱劳动，主动参与劳动，积极参加公益劳动的习
3、惯。通过体验劳动岗位锻炼学生吃苦耐劳、敢于奉献、尊重他人的品质。四、教学重难点（一） 教学重点：了解交通协管员的基本职责和要求，学会指挥交通的基本要领，领悟遵守交通规则安全出行的重要性。（二） 教学难点：通过体验交通协管员的岗位，知道交通协管员管理交通的工作难处，懂得尊重劳动者，锻炼学生吃苦耐劳、敢于奉献、尊重他人的品质。五、教学策略情境教学策略、发现策略、合作讨论六、课时分配第1课时,12分钟七、 教学过程（一） 讲解说明，明确劳动意义与价值。1.联系生活，视频导入师：同学们，大家好！我是来自深圳市盐田区田心小学刘老师，上课前我们先看一段视频。（1）展示交通协管员工作的视频。（2）展示家长义
4、工，保安，老师协管员的图片。师：你知道穿着红马甲的人们是谁吗？生1:老师，我在学校附近的马路上见过他们，他们可能是学校的家长义工。生2：我觉得也有可能是志愿者或者是学校的老师。师：其实他们都属于交通协管员，在城市交通繁忙的路段或路口，我们经常看到交通协管员身穿文明督导服，手持红色小旗，站在人行道旁，根据交通信号灯或者交警人员的指示，指挥行人及非机动车辆有序通过路口。2.交流讨论，明确意义师：那已经有了交警，为什么还需要交通协管员呢？生3：老师，我认为交通协管员可以协助交警维护交通秩序。 生4：我同意你的看法，他们还可以及时劝阻交通安全违法行为，帮助有需要求助的群众。生1：老师，我觉得他们在倡导
5、安全文明出行方面发挥着重要作用。师：是的，看来交通协管员的作用太重要了。今天的劳动课我们一起体验交通协管员的工作，为创建文明城市的贡献一份自己的力量！（二）淬炼操作，明确劳动要求。首先我们来了解下交通协管员的基本职责和纪律要求，一起来阅读一下吧！（学生共读）(1)交通协管员的基本职责生2：交通协管员在交通民警指导下，可以承担以下工作：维护道路交通秋序，劝阻交通安全违法行为；维护交通事故现场秩序，保护事故现场，抢救受伤人员；进行交通安全宣传教育；及时报告道路上的交通、治安情況和其他重要情况：接受群众求助。(2) 交通协管员的纪律要求生1：服从命令、听从指挥，密切配合执勤交警工作；严格遵守考勤制度
6、，不迟到、不早退、不擅自离岗；积极参加交管部门组织的业务培训，提升自身业务水平；按照规定统一着装，在非工作时间内，不得穿戴交通协管员文明督导服；文明执勤、仪态端正、态度和蔼、礼貌待人、热情为群众服务。（三） 项目实践， 出力流汗，接受磨炼。师：好了，熟悉了职责和纪律后，请交警叔叔介绍交通协管员的主要工作和示范指挥要领。一起来看看吧！1. 岗前培训，掌握技能观看交警培训的视频（1）提前半小时到岗身穿交通协管服，头戴帽子，手持小黄旗，准备口哨。（2）动作要领：当有车辆经过路口时；交通协管员需要伸出小红旗，没有车辆，放下红旗，吹口哨，行人方可通行。（3）观察熟悉路值岗路口，工作时要站在指定的安全区域
7、内，严肃认真，禁止在马路上嬉笑。观看学生自主练习的视频师：看来，想成为一名及格的协管员可真不容易的哦！现在请同学们暂停视频，跟着交警叔叔练习一下吧！2. 自主实践，接受磨练观看学生实践视频师：好了，经过交警叔叔的培训，大家就可以持证上岗了，你想不想试一试呢？现在跟着六（2）班的劳动小分队，一起来体验一下吧！师：看了劳动小分队的精彩表现，同学们是不是也想参加交通督导员的工作呢？其实交通督导员的工作远不止这么简单呢，有时候遇到不遵守交通规则的行人或司机，我们也是需要进行提醒和劝阻；但遇到百般劝解依然不奏效的情况。同学们，如果是你，你会怎处理呢？一起来议一议吧！生1：应耐心、礼貌地向他们讲解交通规则
8、及不遵守规则的后果。生2: 劝导时还需要注意文明礼貌：使用“您好”“对不起”“谢谢”“请”等文明用语。生3: 尽量不要与行人发生言语或肢体冲突，遇到解决不了的可以反映给交警。师：是的，有时候遇到交通违反情况应及时报告交警，因为交通协管员没有处罚权，只有交警才有处罚权。（四） 反思交流， 多角度总结提升。师：通过这节课，我们学习了如何成为一名及格的交通协管员，这节课你有什么收获？生1：通过这节劳动课的学习我体会到了交通协管员的工作的辛苦和不易。生2：我学到了交通协管员的职责和工作方式。生3：老师，我学会了如何协助交警维护交通秩序保护行人安全，确保交通畅通。生4：通过这节课，我感受到了交通协管员的
9、重要性，他们守护着我们的平安，让我们快快乐乐上学，平平安安回家。（五） 榜样激励，学习精神，激励发展。师：同学们都有各自的收获，其实这节劳动课我们知道了交通协管员的作用，体会到交通协管员的工作日常，学会了安全文明出行的重要性。这节课就上到这里，同学们再见！八、 教学评价（一）体现劳动教育精神：本节课通过观察和体验交通协管员的工作，培养学学生的吃苦耐劳、敢于奉献、尊重他人的劳动精神。（二） 落实立德树人目标：从身边发生的事情导入教学，引导学生思考劳动的价值和意义，感受劳动的乐趣，懂得尊重劳动者，奉献社会的观念。（三）重视创意物化：本节课教学思路清晰，过程流畅，课的结构按排合理，让学生经历劳动准备
10、、劳动实践、劳动总结的整个过程，体验式的教学突破了本节课的教学难点。（四）符合学生身心特点和经验：六年级的学生随着年龄的增长，已经有了一定的思考、判断、分析能力，可以结合生活实际，对一些现象初步形成辩证的看法，但学生缺乏对交通领域的系统了解，本节课以对话讨论、实践方式为主，通过创设交通协管员的岗位让学生手脑并用、全身心参，同时经历劳动准备、劳动过程、劳动收获的整个劳动过程，培养学生的吃苦耐劳、敢于奉献、尊重他人的品质。（五）发展关键能力与核心素养：这节课培养了学生自主学习、劳动意识，甘于奉献、吃苦耐劳的核心素养。十、 教学反思本课以对话讨论、实践方式为主，通过创设交通协管员的岗位让学生手脑并用、全身心参，同时经历劳动准备、劳动过程、劳动收获的整个劳动过程，老师主要起总结、链接、示范，最大程度地给学生自主空间体验和思考，培养学生的吃苦耐劳、敢于奉献、尊重他人的品质。整个教学过程注重对协管员的角色的体验，在劳动过程中领悟劳动的精神，感受协管员的不易之处。本节课学生乐思考、勤实践、善总结，学生不仅树立正确的价值观，还在实践参与中体验劳动之乐。
