1、学校管理型中层怎么做以学校为例,学校文化靠中层传承,团队靠中层培养,成绩靠中层来获得,管理型中层区别于一线教师,有行政位置、行政决策。分享一些中层的管理法宝:第一个,与校长三观一致,如此一来才能对教学有更好的理解,能深入贯彻校长办学指令。第二个,做有效执行。中层每天面对三类人,向上是基层领导,向前是同级部门,比如说学校的教导处、德育处、办公室等,向下是一线基层、普通老师。对上层领导:一是三观一致,不跑偏;二是及时沟通,重执行;三是给出结果。窍门就是:执行。对同级部门:同级看配合,不找借口,敢于担当,正视问题。所有中层在对接基建事务的过程中,逐渐明白了办公室工作的繁杂和琐碎。中层们一定要有担当意
2、识,遇到问题不要相互推脱,要相互配合、补位。对一线基层:围绕一个中心词“引领”做到四件事。建团队个人精力有限,中层要把每一位老师、家长、学生都纳入学校中。巧计划一一事情按照紧急重要分四个维度,留下的时间用来提高个人业务水平。重服务一一比如中层的考勤检查会让老师觉得干部们都在对立面,可以把考勤检查变成早上即时反馈、引领,把老师每天和孩子之间发生的故事和指导,都发在工作群,用表扬和正能量的引导,将中层和老师变成共同面。会授权一一将一些活动交给有相关兴趣的人打理,比简单安排有职务的人管理,往往更显成效。学者型中层怎么做?有一类老师是因为学术上有所成就才被提拔为管理干部,而对于这类中层来说,学术是立身之本,坚决不能丢。另外实践中有两点需要注意:其一,学术没有上下级。要走进课堂,听课评课,让自己的新观点和老师碰撞,可以快速提升。其二,突破自我会沉淀。作为中层来说一定要把自己学术引领变成自己的教学主张,把它传达给我们的一线老师,你在老师中才有影响力,才有威望。