1、寡人之于国也探究式导学案(人教版高一必修三) 学习目标 1.了解孟子文学地位及孟子的主要内容。 2.复习鱼我所欲也生于忧患。 3.通过学习寡人之于国也了解孟子的“仁政”主张。 4.通过学习寡人之于国也感受孟子的雄辩气势。 5.通过学习寡人之于国也学习运用比喻和语言寓言故事论证的方法。 6.翻译寡人之于国也,掌握其中的实词.虚词和句式的用法。 【知识链接】 1、解题： 孟子(约前372前289)，名轲，邹(今山东邹城市)人。战国时期著名的思想家、政治家和教育家。继孔子之后的儒学大家。他继承并发展了孔子“仁”的学说，被尊为儒家的第二号圣人“亚圣”。(孔子“先圣”)他在哲学上提出:“民贵君轻”、“仁
2、政”和“性善论”。相传孟子是鲁国贵族孟孙氏的后裔，幼年丧父，家庭贫困，曾受业于子思（孔子孙）的学生。他把道德规范概括为四种，即：仁、义、礼、智。孟子十分重视道德修养，士应该做到“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”。 2、孟子是先秦诸子杰出的散文著作，内容包括孟子的政治学说、政治活动、哲学思想和个性修养。孟子与论语同是语录体散文，与论语相比，它篇幅较长，内容也更具体，描绘也更细致。孟子语言犀利酣畅，感情洋溢饱满，说理深刻透彻。 四书：论语孟子大学中庸五经：诗书礼易春秋 3.战国中期，诸侯争城夺地，征战不断；人民徭役繁重，朝不保夕；社会混乱，礼制崩坏。所谓“上古竞于道德，中世逐于智谋，当今争于气
3、力。”(韩非子.五蠹)魏国曾是强国，但在梁惠王统治期间，连遭强秦重创，内忧外患，以至都城由安邑迁至大梁。加上横征暴敛以及生产力水平低下，造成人口减少，兵员和劳动力匮乏。为达到富国强兵、问鼎天下的目的，各国诸侯的当务之急是增殖人口。梁惠王理所当然会为“邻国之民不加少，寡人之民不加多”而忧心忡忡。 4.古代地理 【中国】现为中华人民共和国简称。但在古代文献中它是一个多义性的词组。从春秋战国至宋元明清，多用来泛指中原地区。如孟子齐桓晋文之事：“莅中国而抚四夷也。”司马光赤壁之战：“若能以吴、越之众与中国抗衡，不如早与之绝。”“驱中国士众远涉江湖之间。” 【中华】上古时期华夏族居四方之中的黄河流域一带
4、，故称“中华”，后常用来泛指中原地区。如三国志：“其地东接中华，西通西域。”今已成为中国的别称。 【九州】传说中的我国上古时期划分的九个行政区域，州名分别为：冀、兖、青、徐、扬、荆、豫、梁、雍。后成为中国的别称。陆游诗云：“死去元知万事空，但悲不见九州同。”过秦论“序八州而朝同列”，秦居雍州，加上八州即九州。 居于九州之首的是冀州，“冀”是今河北省的简称。 【赤县】古人把中国称作“赤县神州”。毛泽东词浣溪沙和柳亚子先生：“长夜难明赤县天。”辛弃疾词南乡子：“何处望神州，满眼风光北固楼。” 【中原】又称中土、中州。狭义的中原指今河南省一带，广义的中原指黄河中下游地区或整个黄河流域。如出师表：“当
5、奖率三军，北定中原。”陆游示儿诗：“王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。”指整个黄河流域。 【海内、四海】指天下、全国。古代传说我国疆土四面环海，故称国境之内为海内。王勃杜少府之任蜀州：“海内存知己，天涯若比邻。”司马光赤壁之战：“海内大乱，将军起兵江东。”贾谊过秦论“有席卷天下，包举宇内，囊括四海之意”。赤壁之战：“遂破荆州，威震四海。”阿房宫赋：“六王毕，四海。”五人墓碑记：“四海之大，有几人欤?” 【六合】上下和四方，泛指天下。如“履至尊而制六合”，“然后以六合为家，殽函为宫”。（过秦论）年、月、日的干支都相适合。“视历复开书，便利此月内，六合正相应。”（孔雀东南飞） 【八荒】四面八方遥远的
6、地方，犹称“天下”。过秦论：“囊括四海之意，并吞八荒之心。”梁启超少年中国说：“纵有千古，横有八荒。” 【江河】古代许多文章中专指长江、黄河。如鸿门宴：“将军战河南，臣战河北。”过秦论：“然后践华为城，因河为池。”殽之战：“公使阳处父追之，及诸河。” 西河：又称河西，黄河以西的地区（现陕西省大荔县、宜川县一带），黄河在此段是由北向南流。如廉颇蔺相如列传：“会于西河外渑池。”过秦论：“于是秦人拱手而取西河之外。” 河东：指黄河以东的地区（现山西省西南部），黄河流经陕西、山西省境，自北而南，古称山西境内黄河以东地区为河东。 河内：今河南省黄河以北的地方，相当于现在河南省济源县一带。如寡人之于国也：
7、“河内凶，则移其民于河东。” 江南：长江以南的总称，所指区域因时而异。白居易词云：“江南好，风景旧曾谙。”王安石诗云：“春风又绿江南岸，明月何时照我还。” 江表：长江以南地区。赤壁之战：“江表英豪，咸归附之。” 江东：长江在芜湖到南京一段，为自西南向东北流向斜流，秦汉以后习惯称自此以下长江南岸地区为江东。即今苏南、浙江及皖南部分地区称作江东。史记项羽本纪：“且籍与江东子弟八干人渡江而西，今无一人还，纵江东父兄怜而王我，我何面目见之！”李清照诗云：“至今思项羽，不肯过江东。”赤壁之战：“兼仗父兄之烈，割据江东。” 江左：即江东。古人以东为左，以西为右。群英会蒋干中计：“即传令悉召江左英杰与子翼相
8、见。” 淮左：淮水东面。扬州慢：“淮左名都，竹西佳处。”扬州在淮水东面。 【山东、山西】顾名思义，在山的东面。但需注意的是，因“山东”之“山”，可指崤山、华山、太行山、泰山等数种不同的山，而所指地域不尽相同。下面是以崤山为标准的“山东”。如汉书曾提到“山东出相，山西出将”。鸿门宴：“沛公居山东时，贪于财货。”过秦论：“山东豪俊遂并起而亡秦族矣。” 【关中、关西】所指范围不一，古人习惯上将函谷关以西地区称为关中。鸿门宴：“沛公欲王关中，使子婴为相。”过秦论：“始皇之心，自以为关中之固。”赤壁之战：“马超韩遂尚在关西。” 【关内、关外】汉朝前，关特指函谷关；明清时以至现在称东北三省为关外。 【西域
9、】古代称我国新疆及其以西地区。雁荡山：“按西域书，阿罗汉诺矩罗居震旦东南大海际雁荡山芙蓉峰龙湫。” 【朔漠】指北方的沙漠，也可单称“朔”，泛指北方。采草药：“朔漠则桃李夏荣。”木兰诗：“朔气传金柝，寒光照铁衣。”朔气指北方的风。林教头风雪山神庙“仍旧迎着朔风回来”，指北风。 【百越】又作百粤、诸越。古代越族居住在江、浙、闽、粤各地，统称为百越。古文中常泛指南方地区。过秦论：“南取百越之地。” 【京畿】国都及其附近的地区。左忠毅公逸事：“乡先辈左忠毅公视学京畿。” 【三辅】西汉时本指治理京畿地区的三位官员，后指这三位官员管辖的地区。张衡传：“衡少善属文，游于三辅。”记王忠肃公翱事：“公一女，嫁为
10、畿辅某官某妻。”隋唐以后简称“辅”。 【三秦】指潼关以西的关中地区。项羽灭秦后曾将此地封给秦军三位降将，故得名。送杜少府之任蜀州：“城阙辅三秦，风烟望五津。” 【三吴】古代指吴兴（今属浙江）、吴郡（今江苏苏州）、会稽（今浙江绍兴），后泛指江、浙一带。望海潮：“东南形胜，三吴都会，钱塘自古繁华。” 【郡】古代的行政区域。秦统一天下设三十六郡，隋唐后州郡互称，明清称府。过秦论：“北收要害之郡。”琵琶行：“元和十年予左迁九江郡司马。”赤壁之战：“已据有六郡，兵精粮多。” 【道】汉代在少数民族聚居区设道，这是一种行政特区，与县相当。唐代的道，先为监察区，后演变为行政区，是州以上一级行政单位。明清在省内
11、设道，其中守道是小行政区，而巡道只有监察区性质。谭嗣同“旋升宁夏道”，这里的“道”，指道的长官。 【路】宋元时期行政区域，相当于现在的省。后序：“予除右丞相兼枢密使，都督诸路军马。”永遇乐京口北固亭怀古：“望中犹记，烽火扬州路。” 【山水阴阳】古代以山南、水北为阳，以山北、水南为阴。愚公移山：“指通豫南，达于汉阴。”“汉阴”指汉水南面。登泰山记：“泰山之阳，汶水西流；其阴，济水东流。”游褒禅山记：“所谓华阳洞者，以其乃华山之阳名之也。” 以山名或水名加上“阴”、“阳”构成的地名如：汉阳、洛阳、淮阴、江阴、辽阳，华阴、华阳 【五岳】：东岳泰山（山东），西岳华山（陕西），中岳嵩山（河南），南岳衡山
12、（湖南），北岳恒山（山西）。 【蛮荆、瓯越】蛮荆：古楚地，今湖北、湖南一带。瓯越：古越地，即今浙江地区。古东越王建都于东瓯（今浙江省永嘉县）。“控蛮荆而引瓯越”（滕王阁序） 【海上仙山】蓬莱，方丈，瀛洲，古代传说的东海三座仙山。“海客谈瀛洲，烟涛微茫信难求。”（李白梦游天姥吟留别） 5、复习巩固：背诵并默写鱼我所欲也生于忧患。 【预学能掌握的内容】 一、基础知识 （一）填空： 1孟子(约前372前289)，名轲，邹(今山东邹城市)人。时期著名的思想家、政治家和教育家。继孔子之后的儒学大家。他继承并发展了孔子“仁”的学说，被尊为儒家的第二号圣人“”。他在哲学上提出:“”、“”和“”。他把道德规范
13、概括为四种，即：、。孟子十分重视道德修养，士应该做到“，”。 2、四书：；五经： （二）复习巩固鱼我所欲也 1是全篇中心论点的句子： 2孟子.鱼我所欲也中表示，生是我希望得到的，义也是我希望得到的，但“， 3鱼我所欲也中，用“”强调“生命”固然重要，但是“”，所以我是不会苟且偷生的。 4鱼我所欲也中,。”强调“生命”固然重要，但若遇到比生命更重要的东西（如“义”），“故不为苟得也”。 5.文中与“嗟来之食”的意思相一致的句子是，；，。 6.孟子认为失其本心的行为是： 7.在孟子.鱼我所欲也中，孟子谈到“万钟”时认为，如果不加以分辨接受，那就毫无意义，说的就，”。 8.孟子在鱼我所欲也以“，”说
14、明了自己对不合理的高官厚禄的否定态度。 （三）复习巩固生于忧患，死于安乐 1.生于忧患，死于安乐中承上启下的句子： 2.说明人才必须经过艰苦磨炼的作用的句子是：， ， ，。 3.孟子在生于忧患，死于安乐一文中认为人应该接受苦难的磨砺，这种磨砺的作用是“，。” 4.生于忧患，死于安乐中表明生活、思想、行为上的磨难的目的的句子是：， 。 5.孟子在生于忧患，死于安乐中用“，”两句从国内、国外两个方 面阐释了国家常常会灭亡的原因。 6.生于忧患，死于安乐中作者认为一个国家走向衰败灭亡的原因是：， 7.生于忧患，死于安乐的中心论点是：， （四）阅读寡人之于国也，给下列加点的字正音 庠序（）弃甲曳兵（）
15、孝悌（）饿殍（） 数罟不入污池（）（）鸡豚购置狗彘之畜（）（）（） 二、初步理解课文，把不会翻译的句子写在下面 第一节 一、检查预习情况，复习巩固：背诵并默写鱼我所欲也生于忧患。 （一）基础知识：（二）复习巩固鱼我所欲也 （三）复习巩固生于忧患，死于安乐 三、合作探究，翻译预习时不会翻译的句子： 第二节 【探究点一】“五亩之宅，树之以桑，五十者可以衣帛矣。鸡豚狗彘之畜，无失其时，七十者可以食肉矣； 【探究点二】百亩之田，勿夺其时，数口之家可以无饥矣；谨庠序之教，申之以孝悌之义，颁白者不负戴于道路矣。 【探究点三】七十者衣帛食肉，黎民不饥不寒，然而不王者，未之有也。 第三节 一、温故知新：复习背
16、诵“五亩之宅未之有也” 二、【探究点一】孟子提出了哪些措施？设想了哪些结果？ 三、课堂检测解释下列各组题中加点词的意义。 1、五亩之宅，树之以桑（） 树帜曰“谢庄团练冯”（） 终生之计，莫如树人（） 夹岸数百步，中无杂树（） 2、(1)四时之间，无日休息（） (2)脱我战时袍（） (3)自云先世避秦时乱（） (4)鸡豚狗彘之畜，无失其时（） (5)斧斤以时入山林（） (6)时韩吏部权京兆（） (7)时鸣春涧中（） (8)不拘于时，学于余（） 第四节 一、温故知新：复习诵读课文 二、【探究点】解释下列各组题中加点词的意义。 1、请以战喻（） 可以无饥矣（） 以时入山林（） 申之以孝悌之义（） 老
17、臣以媪为长安君计短也（） 2、则无望民之多于邻国也（） 寡人之于国也（） 颁白者不负戴于道路矣（） 3、河内凶亦然（） 然而不王者（） 填然鼓之（） 然郑亡，子亦有不利焉(） 太后曰：“然。”（） 三、指出下列句中的通假字并解释其含义： 1、直不百步耳通“”： 2、则无望民之多于邻国也通“”： 3、颁白者不负戴于道路矣通“”： 4、涂有饿莩而不知发通“”： 四、指出下列句中的古今异义词并解释其含义： 1、寡人之于国也古义：今义：用于形影孤独的人 2、河内凶古义：今义：越南首都 3、请以战喻古义：今义：常用于对方 4、七十者可以食肉矣古义：今义：表示同意认可 5、弃甲曵兵而走古义：今义：一般的行走 四、特殊句式 1是亦走也： 2则无望民之多于邻国也：。 五、习惯句式 1或百步而后止，或五十步而后止（） 2直不百步耳。（） 3是亦走也。（） 4是何异于刺人而杀之,曰非我也，兵也？（）
