1、劳动教育课程教学设计我是能干小木匠(第2课时)一、 教学内容及学情分析(一) 教学内容 本节课是以学习木制品制作为主线,运用木片及简单的材料,通过小组商议,明确了材料的使用方法及操作步骤,就可以开始动手制作一个储物盒了,完成之后,组内还可以互相进行作品的小组评价,争当木工小达人。(二) 学情分析 作为小学四年级学生的年龄段,已经具备了一定的手工制作基础,但是木片的加叠需要非常细心,对齐才能美观、牢固,教师应当在教学中做好示范。对于中年级比较毛躁的学生,两人一组互相借鉴好的做法,能提高作品完成的质量。二、教学设计思路通过观看木艺制作工艺的视频,让学生感受工匠巧思。在制作木艺储物盒前,通过观看视频
2、的方式,让学生掌握基本步骤。创作过程中,教师鼓励学生发挥创意思维。制作后,学生互相通过评价表进行作品的相互点评,并完善作品。三、教学目标(一)树立正确的劳动观念学生通过制作木艺作品,感受到自己用手创造美的快乐。同时,通过一步一步的细心拼装,感受工匠精神,从而学会尊重身边平凡的劳动者。(二)具有必备的劳动能力木艺制作,需要专注的品质与精细的动手能力。如果在制作的过程中,放错了木片的位置,或者粘合处有偏差,储物盒就没有那么精美了。这个课时就是锻炼学生运用双手精细劳作的能力。(三)培养积极的劳动精神劳动可以创造世界上一切美好事情。本课时教材中的储物盒制作方法,只是提供基本的制作过程。如果做得千人一面
3、,也很难脱颖而出,所以教师会积极引导学生,通过不同方面的创意巧思,让自己的手工与众不同。(四)养成良好的劳动习惯和品质通过制作木艺创意品,培养学生热爱劳动、热爱创作的劳动习惯和劳动品德。学生完成了草图绘制与小组讨论,就能对制作流程胸有成竹,为接下来的实操,打下良好的基础。四、教学重难点(一)教学重点:学会利用学习单绘制草图与进行分工。(二)教学难点:部分作品在制作过程中的指导 五、教学策略 在教学过程中,鼓励学生动手操作,制作创意作品,在这个过程中激发学生主动参与活动,让学生在活动中探索、在活动中发现创新,提高劳动学习的能力。劳动课堂的活动就是让学生主动参与知识的构建,点燃学生探究制作的热情,
4、让学生积极动手实践,用眼睛观察,用自己心灵去感触。培养学生的劳动创造力。六、课时分配1课时,40分钟七、 教学过程(一)了解木匠始祖鲁班1. 工匠精神的源头鲁班的成就解说:上个节课我们学习了用木片制作储物盒,在制作储物盒的过程中,老师发现木片因为胶水没干,继续叠加的话,容易一碰就歪。所以我想了办法,等30秒胶水干透以后,再叠加下一层。从古到今,所有的劳动成果,都是经历了尝试和思考,在不断完善的过程中,变成了如今大家可以使用的物件。“鲁班”,被人们尊称为工匠始祖,他精益求精、善于发现与思考的精神,至今被人们所称颂。现在,我们就通过一个视频,来看看鲁班的成就吧。2. 鲁班最难能可贵的品质创新同学们
5、,请大家看看课本活动10知识分享这一内容 ,再次走进鲁班,并思考一下,鲁班仅仅是技艺高超吗?你们认为他最可贵的精神是什么?.对了,很多人都发现了,他会根据实际生活需要发明让生活更便利的物品。大家思考一下,在我们生活中,有没有像鲁班这样的人?大家提到了精益求精的木匠师傅,提到了让设备更加先进的研发工程师,还有让使用的物品更美观的设计师,还有敢于问鼎太空的北斗工程师们。劳动是第一生产力,创新就是劳动的灵魂。(二)创作准备 1.观察案例,获得灵感。解说:接下来,我们就在上一节课,精益求精的基础上,继续利用木片,发挥想象与创意,设计一款你原创的木艺手工艺品吧!在制作前,我们先来看看一些创意制作吧。同学
6、们可以来点评一下这些作品,说说他们的精彩之处。恩,有的同学发现他们都用稳定的结构,不容易损坏。还有的同学发现他们的造型都很简洁,但是美观。有的同学还认为颜色搭配也很重要。2.学习草图的绘制那么接下来,我们就通过观察一个小视频,来看看其中一种创意木片制作的流程,大家在观看的过程中,仔细思考,如果由你来完成一件木制作品,必须要做的是哪几个步骤?大家都发现了,视频中,制作物品的人仿佛胸有成竹,是因为他已经一早想好要做什么,怎么做。所以我们需要先将你的想法以草图的方式呈现。草图是怎么画的呢?请大家看看一些案例,有些草图只画了个大概,这样如果遇到需要精准制作的物品来说,就会出现偏差,回头又要调整。有些草
7、图备注了物品长宽高、颜色、材料等信息,这样按部就班地完成就会很顺利。我们看一下刚才视频中笔筒的设计草图,我们发现每个木片长是11厘米,宽是1厘米,所以他在备注长度的时候,用木片的数量来表示。这样操作的时候更便捷。(三) 小组合作,创意制作1.完成分工解说:除了画草图之外,我们小组合作的时候,还要注意分工。比如,谁去准备木片,谁来粘贴木片,谁来组建零件等。接下来,同学们就根据刚才老师的指导,四人小组合作,利用课本上的学习单,完成草图和分工。接下来请大家进行小组碰撞思维的火花,一起来构思一个全新的木艺制品,并用手中的木片进行大致测算,让草图中的数据更加精准吧!2.小组讨论汇报解说:同学们,大家都画
8、好草图了,请一位小组的同学来汇报一下他们的讨论成果吧。学生汇报的内容:我们小组制作的是彩虹A4直板夹,这样我们可以把平时零散的学习文件规整在一起,看着五彩缤纷的作品,心情都会很好。我们的分工是这样的:一位同学画草图,一位同学拼装小木片,一位同学进行创意设计,我是用胶水固定木片。相信我们应该能在课堂上完成作品。 3.创作时间 解说:那么我们就利用剩下的时间,开始创作吧。(20分钟)(四) 学后拓展1. 了解激光切割技术解说:大家制作的过程都非常投入,也制作了一些精美的作品。但是大家发现了没有,如果我们只用手工操作,可能一天也只能做几个这样的物品。现在很多木艺工厂为了提高生产效率,都应用了激光切割的设备,让产品零件更精准,安装也更高效。让我们通过一段视频了解这种技术吧。2.撰写劳动日记解说:科技让劳动更具魅力。同学们,这两节在制作木片工艺品的过程中,你有哪些收获,又有什么新的想法呢?请你写下一篇劳动日记,下节课我们一起来分享吧。同学们,再见!(五)反思交流 学生在小组讨论的时候,会出现分工协商不一致的情况,这时要教师可以及时给出建议。在制作的过程中,没有制作完的小组往往是设计精巧、细致的,所以步骤很多。这样的情况,也可以赞扬他们的半成品,及时给予鼓励和指导。