1、劳动教育课程教学设计我是能干小木匠（第2课时）一、 教学内容及学情分析（一） 教学内容 本节课是以学习木制品制作为主线，运用木片及简单的材料，通过小组商议，明确了材料的使用方法及操作步骤，就可以开始动手制作一个储物盒了，完成之后，组内还可以互相进行作品的小组评价，争当木工小达人。（二） 学情分析 作为小学四年级学生的年龄段，已经具备了一定的手工制作基础，但是木片的加叠需要非常细心，对齐才能美观、牢固，教师应当在教学中做好示范。对于中年级比较毛躁的学生，两人一组互相借鉴好的做法，能提高作品完成的质量。二、教学设计思路通过观看木艺制作工艺的视频，让学生感受工匠巧思。在制作木艺储物盒前，通过观看视频
2、的方式，让学生掌握基本步骤。创作过程中，教师鼓励学生发挥创意思维。制作后，学生互相通过评价表进行作品的相互点评，并完善作品。三、教学目标（一）树立正确的劳动观念学生通过制作木艺作品，感受到自己用手创造美的快乐。同时，通过一步一步的细心拼装，感受工匠精神，从而学会尊重身边平凡的劳动者。（二）具有必备的劳动能力木艺制作，需要专注的品质与精细的动手能力。如果在制作的过程中，放错了木片的位置，或者粘合处有偏差，储物盒就没有那么精美了。这个课时就是锻炼学生运用双手精细劳作的能力。（三）培养积极的劳动精神劳动可以创造世界上一切美好事情。本课时教材中的储物盒制作方法，只是提供基本的制作过程。如果做得千人一面
3、，也很难脱颖而出，所以教师会积极引导学生，通过不同方面的创意巧思，让自己的手工与众不同。（四）养成良好的劳动习惯和品质通过制作木艺创意品，培养学生热爱劳动、热爱创作的劳动习惯和劳动品德。学生完成了草图绘制与小组讨论，就能对制作流程胸有成竹，为接下来的实操，打下良好的基础。四、教学重难点（一）教学重点：学会利用学习单绘制草图与进行分工。（二）教学难点：部分作品在制作过程中的指导 五、教学策略 在教学过程中，鼓励学生动手操作，制作创意作品，在这个过程中激发学生主动参与活动，让学生在活动中探索、在活动中发现创新，提高劳动学习的能力。劳动课堂的活动就是让学生主动参与知识的构建，点燃学生探究制作的热情，
4、让学生积极动手实践，用眼睛观察，用自己心灵去感触。培养学生的劳动创造力。六、课时分配1课时，40分钟七、 教学过程（一）了解木匠始祖鲁班1. 工匠精神的源头鲁班的成就解说：上个节课我们学习了用木片制作储物盒，在制作储物盒的过程中，老师发现木片因为胶水没干，继续叠加的话，容易一碰就歪。所以我想了办法，等30秒胶水干透以后，再叠加下一层。从古到今，所有的劳动成果，都是经历了尝试和思考，在不断完善的过程中，变成了如今大家可以使用的物件。“鲁班”，被人们尊称为工匠始祖，他精益求精、善于发现与思考的精神，至今被人们所称颂。现在，我们就通过一个视频，来看看鲁班的成就吧。2. 鲁班最难能可贵的品质创新同学们
5、，请大家看看课本活动10知识分享这一内容 ，再次走进鲁班，并思考一下，鲁班仅仅是技艺高超吗？你们认为他最可贵的精神是什么？.对了，很多人都发现了，他会根据实际生活需要发明让生活更便利的物品。大家思考一下，在我们生活中，有没有像鲁班这样的人？大家提到了精益求精的木匠师傅，提到了让设备更加先进的研发工程师，还有让使用的物品更美观的设计师，还有敢于问鼎太空的北斗工程师们。劳动是第一生产力，创新就是劳动的灵魂。（二）创作准备 1.观察案例，获得灵感。解说：接下来，我们就在上一节课，精益求精的基础上，继续利用木片，发挥想象与创意，设计一款你原创的木艺手工艺品吧！在制作前，我们先来看看一些创意制作吧。同学
6、们可以来点评一下这些作品，说说他们的精彩之处。恩，有的同学发现他们都用稳定的结构，不容易损坏。还有的同学发现他们的造型都很简洁，但是美观。有的同学还认为颜色搭配也很重要。2.学习草图的绘制那么接下来，我们就通过观察一个小视频，来看看其中一种创意木片制作的流程，大家在观看的过程中，仔细思考，如果由你来完成一件木制作品，必须要做的是哪几个步骤？大家都发现了，视频中，制作物品的人仿佛胸有成竹，是因为他已经一早想好要做什么，怎么做。所以我们需要先将你的想法以草图的方式呈现。草图是怎么画的呢？请大家看看一些案例，有些草图只画了个大概，这样如果遇到需要精准制作的物品来说，就会出现偏差，回头又要调整。有些草
7、图备注了物品长宽高、颜色、材料等信息，这样按部就班地完成就会很顺利。我们看一下刚才视频中笔筒的设计草图，我们发现每个木片长是11厘米，宽是1厘米，所以他在备注长度的时候，用木片的数量来表示。这样操作的时候更便捷。（三） 小组合作，创意制作1.完成分工解说：除了画草图之外，我们小组合作的时候，还要注意分工。比如，谁去准备木片，谁来粘贴木片，谁来组建零件等。接下来，同学们就根据刚才老师的指导，四人小组合作，利用课本上的学习单，完成草图和分工。接下来请大家进行小组碰撞思维的火花，一起来构思一个全新的木艺制品，并用手中的木片进行大致测算，让草图中的数据更加精准吧！2.小组讨论汇报解说：同学们，大家都画
8、好草图了，请一位小组的同学来汇报一下他们的讨论成果吧。学生汇报的内容：我们小组制作的是彩虹A4直板夹，这样我们可以把平时零散的学习文件规整在一起，看着五彩缤纷的作品，心情都会很好。我们的分工是这样的：一位同学画草图，一位同学拼装小木片，一位同学进行创意设计，我是用胶水固定木片。相信我们应该能在课堂上完成作品。 3.创作时间 解说：那么我们就利用剩下的时间，开始创作吧。（20分钟）（四） 学后拓展1. 了解激光切割技术解说：大家制作的过程都非常投入，也制作了一些精美的作品。但是大家发现了没有，如果我们只用手工操作，可能一天也只能做几个这样的物品。现在很多木艺工厂为了提高生产效率，都应用了激光切割的设备，让产品零件更精准，安装也更高效。让我们通过一段视频了解这种技术吧。2.撰写劳动日记解说：科技让劳动更具魅力。同学们，这两节在制作木片工艺品的过程中，你有哪些收获，又有什么新的想法呢？请你写下一篇劳动日记，下节课我们一起来分享吧。同学们，再见！（五）反思交流 学生在小组讨论的时候，会出现分工协商不一致的情况，这时要教师可以及时给出建议。在制作的过程中，没有制作完的小组往往是设计精巧、细致的，所以步骤很多。这样的情况，也可以赞扬他们的半成品，及时给予鼓励和指导。
