1、部编版高中语文选择性必修上册-古诗词诵读01教学目标第一章 诵读诗歌，理解诗歌的基本内容。诵读诗歌，理解诗歌的基本内容。把握诗歌的感情基调，理解诗人思把握诗歌的感情基调，理解诗人思想感情的复杂性。想感情的复杂性。理清诗人情感变化的线索，背诵理清诗人情感变化的线索，背诵全诗。全诗。体会诗人体会诗人“狂歌痛饮狂歌痛饮”豪放外表豪放外表下的愤激之情。下的愤激之情。教 学 目 标教学重点教学重点 把握诗人的感情变化。把握诗人的感情变化。教学难点教学难点 理解李白在劝酒放歌中理解李白在劝酒放歌中抒发的人生感慨。抒发的人生感慨。教 学 重 难 点01课前预习第二章 1 1、指导学生自主学习，引导学生走近李
2、白，主动搜集占有相关资源。、指导学生自主学习，引导学生走近李白，主动搜集占有相关资源。2 2、师生共读文本，利用多媒体，引导学生吟咏诗韵，营造氛围，做到有感情诵读。、师生共读文本，利用多媒体，引导学生吟咏诗韵，营造氛围，做到有感情诵读。3 3、针对学情，突破难点。充分利用课外名家朗诵资源及教师范读，引导学生因、针对学情，突破难点。充分利用课外名家朗诵资源及教师范读，引导学生因声求气，把握诗中句式的长短变化和韵脚的疏密转换，诵读时有激情而得法。声求气，把握诗中句式的长短变化和韵脚的疏密转换，诵读时有激情而得法。4 4、合作、探究学习法。学生分组合作，根据兴趣，选择诗中精彩的名句仔细解读，、合作、
3、探究学习法。学生分组合作，根据兴趣，选择诗中精彩的名句仔细解读，讨论、交流、探究、质疑，整合资源，认识、感受全诗复杂多变的节奏和情感。讨论、交流、探究、质疑，整合资源，认识、感受全诗复杂多变的节奏和情感。学 法 指 导 李白李白(701-762)(701-762)，字太白，盛唐最杰出的，字太白，盛唐最杰出的诗人是我国文学史上一伟大的浪漫主义诗人诗人是我国文学史上一伟大的浪漫主义诗人，素有，素有“诗仙诗仙”之称。李白留给后世人九百之称。李白留给后世人九百多首诗篇。这些熠熠生辉的诗作，表现了他多首诗篇。这些熠熠生辉的诗作，表现了他一生的心路历程，是盛唐社会现实和精神生一生的心路历程，是盛唐社会现实
4、和精神生活面貌的艺术写照。活面貌的艺术写照。李白的诗具有李白的诗具有“笔落惊风雨，诗成泣鬼笔落惊风雨，诗成泣鬼神神”的艺术魅力，这也是他的诗歌最鲜明的的艺术魅力，这也是他的诗歌最鲜明的艺术特色。作为一个浪漫主义诗人，李白调艺术特色。作为一个浪漫主义诗人，李白调动了一切浪漫主义手法，使诗歌的内容和形动了一切浪漫主义手法，使诗歌的内容和形式达到了完美的统一。式达到了完美的统一。这首将进酒，约作于唐玄宗这首将进酒，约作于唐玄宗天宝十一年（天宝十一年（752752），即安史之乱前），即安史之乱前四五年光景。当时唐玄宗耽于女色，四五年光景。当时唐玄宗耽于女色，先后将政事交给奸相李林甫和杨国忠先后将政事交
5、给奸相李林甫和杨国忠，官场一片黑暗，豪门贵族只顾寻欢，官场一片黑暗，豪门贵族只顾寻欢作乐，不以国事为念，社会腐败到了作乐，不以国事为念，社会腐败到了无以复加的地步。诗人对此极为不满无以复加的地步。诗人对此极为不满，却又无力改变这种状况，只能借酒，却又无力改变这种状况，只能借酒销愁，销愁，“但愿长醉不复醒但愿长醉不复醒”。将进酒原为汉乐府的曲名，意即“劝酒歌”，多以饮酒放歌为内容。将（qing），请、愿之意。诗经卫风氓：将子无怒，秋以为期。这个“将”与诗句“呼儿将出换美酒”的“将”音义不同。李白的这首诗是借用乐府旧题，来抒发自己内心的情感。解题01初读文本第三章将（qing ）进酒 莫使金樽(z
6、n )空对月径须沽（g ）取对君酌（zhu)钟鼓馔（zhun）玉不足贵，但愿长醉不复醒陈王昔时宴平乐(l)，斗酒十千恣（z）欢谑(xu)呼儿将(jing)出换美酒 字 词 积 累1.学生自由朗读，教师进行朗读指导。2.学生个体展示朗读情况。3.教师评价、反馈，并进行范读。4.播放视频，听名家朗读。01研读文本第四章将进酒将进酒感情奔放，感情奔放，气势雄浑，气势雄浑，曲折低回，曲折低回，跌宕起伏。跌宕起伏。请找出诗中请找出诗中带有情感色带有情感色彩的字词。彩的字词。研 读 文 本 将进酒 唐 李白君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回。君不见高堂明镜悲白发，朝如青丝暮成雪。人生得意须尽欢，莫使金樽
7、空对月。人生得意须尽欢，莫使金樽空对月。天生我材必有用，千金散尽还复来。天生我材必有用，千金散尽还复来。烹羊宰牛且为乐，会须一饮三百杯。烹羊宰牛且为乐，会须一饮三百杯。岑夫子，丹丘生，将进酒，杯莫停。与君歌一曲，请君为我倾耳听。钟鼓馔玉不足贵，但愿长醉不愿醒。钟鼓馔玉不足贵，但愿长醉不愿醒。古来圣贤皆寂寞，惟有饮者留其名。古来圣贤皆寂寞，惟有饮者留其名。陈王昔时宴平乐，斗酒十千恣欢谑。陈王昔时宴平乐，斗酒十千恣欢谑。主人何为言少钱，径须沽取对君酌。五花马、千金裘，呼儿将出换美酒，与尔同销万古愁。1 1、这首诗中，作者感情发展的脉络是怎、这首诗中，作者感情发展的脉络是怎样的？诗人感情的基调是什么
8、？样的？诗人感情的基调是什么？悲悲一落笔就写黄河景象，有慷慨生悲一落笔就写黄河景象，有慷慨生悲之意。诗人仿佛站在高山之巅，顷刻间就之意。诗人仿佛站在高山之巅，顷刻间就看遍了它的万里流程，因有看遍了它的万里流程，因有“不复回不复回”之之叹，尽管也写出了黄河的气魄之大，其基叹，尽管也写出了黄河的气魄之大，其基调却是悲。由此联想人生，诗人头脑中便调却是悲。由此联想人生，诗人头脑中便出现了这样一幅图景：高堂之上，人们对出现了这样一幅图景：高堂之上，人们对镜自视，镜自视，“不知明镜里，何处得秋不知明镜里，何处得秋霜霜”(”(秋浦歌秋浦歌其十五其十五)。真是流光易。真是流光易逝，人的一生竟像朝暮之间一样短
9、促啊逝，人的一生竟像朝暮之间一样短促啊!至至此，诗人的悲意更浓。此，诗人的悲意更浓。1 1、这首诗中，作者感情发展的脉络是怎、这首诗中，作者感情发展的脉络是怎样的？诗人感情的基调是什么？样的？诗人感情的基调是什么？欢欢尽管诗人在政治上并不尽管诗人在政治上并不“得意得意”，但在他看来，朋友间的聚会也同样是人生但在他看来，朋友间的聚会也同样是人生中的快事，大家何不高高兴兴地痛饮一场中的快事，大家何不高高兴兴地痛饮一场呢呢!想到这，他顿生豪情，相信自己将来必想到这，他顿生豪情，相信自己将来必能作出一番事业，对区区金钱也毫不在意。能作出一番事业，对区区金钱也毫不在意。于是连呼于是连呼“烹羊宰牛烹羊宰牛
10、”，准备像东汉大学，准备像东汉大学者郑玄那样者郑玄那样“一饮三百杯一饮三百杯”。诗人这种欢。诗人这种欢乐感情是真实的，也是高尚的，不同于凡乐感情是真实的，也是高尚的，不同于凡夫俗子的只图一醉方休，因为他说出了夫俗子的只图一醉方休，因为他说出了“尽欢尽欢”的正当理由。的正当理由。1 1、这首诗中，作者感情发展的脉络是怎、这首诗中，作者感情发展的脉络是怎样的？诗人感情的基调是什么？样的？诗人感情的基调是什么？愤激愤激感情突然由欢乐转为愤激，这是因为他要借感情突然由欢乐转为愤激，这是因为他要借此把长期郁积在胸的不平之气一齐宣泄出来。他鄙弃此把长期郁积在胸的不平之气一齐宣泄出来。他鄙弃豪门贵族集团豪门
11、贵族集团“钟鼓馔玉不足贵钟鼓馔玉不足贵”；他憎恨黑暗卑污；他憎恨黑暗卑污行径行径“但愿长醉不复醒但愿长醉不复醒”这两句诗可以说集中地这两句诗可以说集中地表现了他自离开长安至今的愤激之情。但这又不仅是表现了他自离开长安至今的愤激之情。但这又不仅是为了一己遭遇，他还想到了为了一己遭遇，他还想到了“古来圣贤古来圣贤”，他们有经，他们有经天纬地的才能而不为统治者所用。诗人说他们天纬地的才能而不为统治者所用。诗人说他们“寂寂寞寞”，不是否定他们，而是为他们惋惜乃至抱不平。，不是否定他们，而是为他们惋惜乃至抱不平。尤其是曹植尤其是曹植这是他十分景仰的人，他赞扬曹植的这是他十分景仰的人，他赞扬曹植的豪华酒宴
12、，其实借曹植说自己怀才不遇（自比）。这豪华酒宴，其实借曹植说自己怀才不遇（自比）。这就加深了诗人的愤激之情，为结尾说的就加深了诗人的愤激之情，为结尾说的“万古愁万古愁”埋埋下了伏笔。下了伏笔。1 1、这首诗中，作者感情发展的脉络是怎、这首诗中，作者感情发展的脉络是怎样的？诗人感情的基调是什么？样的？诗人感情的基调是什么？狂放狂放这一层写诗人要将一切价值昂这一层写诗人要将一切价值昂贵之物都拿来贵之物都拿来“换美酒换美酒”，真是狂放到了，真是狂放到了极点。这是可信的，因为上文说过极点。这是可信的，因为上文说过“千金千金散尽还复来散尽还复来”。这种狂放，从实质上看，。这种狂放，从实质上看，是诗人的悲
13、之重、欢之浓和愤激之深的集是诗人的悲之重、欢之浓和愤激之深的集中表现。至此，再用中表现。至此，再用“同销万古愁同销万古愁”来结来结束全诗，自有水到渠成。束全诗，自有水到渠成。2 2、诗人运用了哪些表达技巧？有什么表达、诗人运用了哪些表达技巧？有什么表达效果？效果？起兴起兴李白和朋友开怀畅饮的颍阳离黄河李白和朋友开怀畅饮的颍阳离黄河不远不远比喻比喻以黄河一去不复返比喻青春难在以黄河一去不复返比喻青春难在反衬反衬以黄河的伟大永恒衬托生命的渺小脆以黄河的伟大永恒衬托生命的渺小脆弱弱夸张夸张从空间和时间两方面从空间和时间两方面 巨人式的感伤，具有惊心动魄的艺术力量巨人式的感伤，具有惊心动魄的艺术力量
14、3 3、诗中有没有你特别喜欢的句子？请找出、诗中有没有你特别喜欢的句子？请找出来进行赏析，和大家分享。来进行赏析，和大家分享。天生我材必有用，千金散尽还复来。天生我材必有用，千金散尽还复来。这是诗人自我价值的宣言。诗人一反这是诗人自我价值的宣言。诗人一反“人生得人生得意须尽欢意须尽欢”的失望与消极，有力地展示了诗人的失望与消极，有力地展示了诗人深藏着的一颗怀才不遇而渴望积极用事的痛苦深藏着的一颗怀才不遇而渴望积极用事的痛苦的心灵，完全可以和的心灵，完全可以和“长风破浪会有时，直挂长风破浪会有时，直挂云帆济沧海云帆济沧海”相媲美。他相信自己的才能总能相媲美。他相信自己的才能总能施展，这种乐观自信
15、的精神，慷慨激昂的气概，施展，这种乐观自信的精神，慷慨激昂的气概，是李白面对失意坦然自若的思想基础，是引导是李白面对失意坦然自若的思想基础，是引导他不断进取的一盏明灯，就连无数吟诵此诗的他不断进取的一盏明灯，就连无数吟诵此诗的后来者也深深体会到了自我的人生价值。后来者也深深体会到了自我的人生价值。情感1表达诗人蔑视权贵，尽吐郁积在胸的不表达诗人蔑视权贵，尽吐郁积在胸的不平之气。平之气。2表达诗人对封建统治阶级埋没人才的揭表达诗人对封建统治阶级埋没人才的揭露。露。3显示了诗人对未未充满无限的信心。显示了诗人对未未充满无限的信心。4流露出人生苦短，及时行乐之意。流露出人生苦短，及时行乐之意。手法气
16、势豪放，感情激越，黄河之水势不可挡的气气势豪放，感情激越，黄河之水势不可挡的气势，纵情欢乐的狂放，自我肯定的豪情，视权势势，纵情欢乐的狂放，自我肯定的豪情，视权势如粪土的愤慨，以如粪土的愤慨，以五花马五花马、千金裘千金裘换取美酒换取美酒的豪爽大度，生动形象地抒写了诗人的博大胸怀，的豪爽大度，生动形象地抒写了诗人的博大胸怀，具有震动古今的气势。具有震动古今的气势。丰富的想象和大胆的夸张，如丰富的想象和大胆的夸张，如黄河之水天上黄河之水天上来来，朝如表丝暮成雪朝如表丝暮成雪，三百杯三百杯、万古愁万古愁等句，既表现了豪迈的诗情，又不给人以空洞浮等句，既表现了豪迈的诗情，又不给人以空洞浮夸之感；既想象
17、奇特，又不失险怪，生动地表现夸之感；既想象奇特，又不失险怪，生动地表现了诗人跌宕起伏的感情。了诗人跌宕起伏的感情。在语言的运用上，这首诗以七言为主，而以三在语言的运用上，这首诗以七言为主，而以三言、五言、十言句点染其间，参差错落，好象行言、五言、十言句点染其间，参差错落，好象行云流水，飘逸奔涌，给人以很强的感染力。云流水，飘逸奔涌，给人以很强的感染力。主旨 诗人运用起兴和夸张的修辞诗人运用起兴和夸张的修辞手法，以劝酒为名倾吐胸中块垒，手法，以劝酒为名倾吐胸中块垒，充分展示出他傲岸、狂放不羁的充分展示出他傲岸、狂放不羁的个性，抒写了他慷慨自信的情怀，个性，抒写了他慷慨自信的情怀，同时也流露出人生易老，怀才不同时也流露出人生易老，怀才不遇的悲愤与抗争情绪。遇的悲愤与抗争情绪。作业 将李白的作品以编年的形式将李白的作品以编年的形式进行整理，全面体会诗仙的一生。进行整理，全面体会诗仙的一生。
