1、 混色练习教学设计教学目标 :1、 让同学们认识色环,理解色彩在色环上的变化规律。2、 掌握色彩的三原色和三要素。 3、 经过课堂上的调色练习学会怎样进行调色。 4、 使学生能够感觉暖色系列与冷色系列组成的画面的不同心理感受。 教学重点 体会色彩的冷暖给人产生的心理感受。 学习难点 在色彩联想的练习中,要让学生体会到色彩与联想对象之间的对应关系,学会调出想象中的色彩。 教学方法 讲授法、图示法、练习法、讨论法课时安排: 教学过程: 一、讲授新课 1讲解色彩在生活中的重要性,引出色环的概念。 2、 通过观看图片和色环,讲解色彩在色环上的变化规律。 3、 色彩的三原色和三间色 三原色:红、黄、蓝
2、三间色:橙、绿、紫 4、 有彩色和无彩色 有彩色:除黑白灰以外的所有颜色 无彩色:黑白灰 5、 对色彩的感受 (1) 冷暖感觉 a.举例说明在日常生活中有很多冷暖感觉的心理经验。 b.通过梵高的向日葵与东山魁夷的画作的色彩冷暖比较,还 有课本上学生的向日葵与梵高的向日葵进行色彩冷暖感觉的比较,使同学进一步了解色彩的冷暖。 c.观看一些梵高的其他作品,同时讲解他的色彩的冷暖特点。 d.进一步举例说明色彩的冷暖在我们生活中的运用,以及他给我们心理感觉上的区别。 e.举例说明冷色和暖色给我们带来的其他感受。 f.颜色引起的心理错觉,被艺术家和设计师利用,在我们生活中的运用(举例说明)。 (2色彩心理
3、 a.我们长期生活在一个色彩的世界中,积累了许多视觉经验,一 旦这些经验与外来色彩发生呼应时,就会在心理上引出某种情绪。 b.色彩能够充分地表达情感,举例梵高等例子来说明。 c.让同学观看一些色彩心理作业,给他们分析用色的道理。 3)色彩的表情 分别说明红色、橙色、黄色、绿色、兰色、紫色、黑色、白色、灰色、金属色的特性和他们所代表的含义。2、 讨论通过前面对色彩冷暖和色彩心理以及色彩表情的讲解,然后来给书上的色彩心理作业命名。 注意事项:要考虑到不同色彩的表情和他们代表的不同意思,以及他们给人心理上的不同感受。 三、练习 练习调色,完成一张12色相环。 材料:铅笔、直尺、橡皮、圆规、毛笔、水粉颜料、水、调色盘、白卡纸。 四、教师巡回辅导 五、点评并总结