1、专题专题01 01 野望野望部编部编版八年级上册版八年级上册小夏老师小夏老师1 1了解作者，积累字词。了解作者，积累字词。2 2理解诗意，体会情感。理解诗意，体会情感。3 3赏析艺术，品味语言。赏析艺术，品味语言。4 4想象意境，感情背诵。想象意境，感情背诵。学习目标学习目标野望野望王绩王绩东东皋皋薄薄暮望，暮望，徙倚徙倚欲何依。欲何依。树树皆秋色，山山唯落树树皆秋色，山山唯落晖晖。牧人驱牧人驱犊犊返，猎马带禽归。返，猎马带禽归。相顾无相识，长歌怀采相顾无相识，长歌怀采薇薇。go bx yhud字音字形字音字形wi野望野望王绩王绩古诗朗读古诗朗读野野 望望 王王 绩绩东皋东皋/薄暮薄暮/望，徙
2、倚望，徙倚/欲何欲何/依。依。树树树树/皆秋色，山山皆秋色，山山/唯落晖。唯落晖。牧人牧人/驱犊返，猎马驱犊返，猎马/带禽归。带禽归。相顾相顾/无相识，长歌无相识，长歌/怀采薇。怀采薇。齐读齐读古诗，注意朗读节奏。古诗，注意朗读节奏。作者简介作者简介 王王绩（约绩（约589644589644），字），字无功无功，号，号东皋东皋子子，绛州龙门（今山西河津）人，绛州龙门（今山西河津）人，唐代唐代诗人诗人。王王绩是隋末大儒王通的弟弟。除一度作绩是隋末大儒王通的弟弟。除一度作过六合县丞、太乐丞等卑职外，一生大部分过六合县丞、太乐丞等卑职外，一生大部分时间隐居乡里。生平不拘礼教，豪放纵酒，时间隐居乡里。
3、生平不拘礼教，豪放纵酒，自比嵇康、阮籍和陶渊明。作品多以山水田自比嵇康、阮籍和陶渊明。作品多以山水田园为题材，有避世的思想。园为题材，有避世的思想。自自作作五斗先生传五斗先生传，撰，撰酒经酒经酒酒谱谱。写作背景写作背景 东东皋皋是王绩是王绩隐居乡里隐居乡里时的游玩之地。时的游玩之地。诗写诗写秋天傍晚景象秋天傍晚景象，由于诗人独自置身，由于诗人独自置身于东皋野外，所以诗中充溢着诗人于东皋野外，所以诗中充溢着诗人孤独孤独落寞落寞的感受的感受。野望野望王绩王绩 野望野望：选自选自王绩诗注王绩诗注。题目解读题目解读野望野望王绩王绩深入感知深入感知东皋东皋薄暮薄暮望，望，徙倚徙倚欲何欲何依依。译文译文：
4、傍晚傍晚时分站在东皋纵目远眺，徘徊不定，时分站在东皋纵目远眺，徘徊不定，不知归依何方不知归依何方。东东皋：皋：地名地名，今属山西万荣。作者弃官后隐居于此。皋，今属山西万荣。作者弃官后隐居于此。皋，水边地。水边地。野望野望王绩王绩薄暮：薄暮：傍晚。傍晚。薄，靠近。薄，靠近。徙倚徙倚：徘徊：徘徊。依：归依。依：归依。深入感知深入感知树树皆秋色，山山唯树树皆秋色，山山唯落晖落晖。译文译文：层层层层树林都染上秋天的色彩，重重山岭披树林都染上秋天的色彩，重重山岭披覆着落日的余光。覆着落日的余光。落落晖：晖：落日余晖。落日余晖。深入感知深入感知牧人驱牧人驱犊犊返，猎马带返，猎马带禽禽归归。译文译文：牧人牧
5、人驱赶着牛群返回家，猎人骑马带着猎驱赶着牛群返回家，猎人骑马带着猎获的鸟兽返回家。获的鸟兽返回家。犊：犊：小牛，这里指牛群。小牛，这里指牛群。禽：泛指猎获的鸟兽。禽：泛指猎获的鸟兽。深入感知深入感知相顾相顾无相识，长歌怀无相识，长歌怀采薇采薇。译文译文：举目举目相望竟没有一个相识的人，我只好放相望竟没有一个相识的人，我只好放声歌唱来怀念古代的隐士了。声歌唱来怀念古代的隐士了。相顾：相顾：相视，互相视，互看。看。采薇：相传周武王灭商后，伯夷、叔齐不愿作周的臣子，采薇：相传周武王灭商后，伯夷、叔齐不愿作周的臣子，在首阳山上采薇而食，最后饿死。薇，是一种植物在首阳山上采薇而食，最后饿死。薇，是一种植
6、物。在。在这里比喻这里比喻隐居不仕隐居不仕。赏析鉴赏赏析鉴赏理解：理解：首首联联写诗人在傍晚时分独自徘徊的场景写诗人在傍晚时分独自徘徊的场景，揭，揭示了诗人示了诗人孤独凄凉的心境孤独凄凉的心境，为下文写景做铺垫为下文写景做铺垫。“东皋东皋”点明地点，点明地点，“薄暮薄暮”点明时间；点明时间；“望望”字点题，领起中间两联的写景；字点题，领起中间两联的写景；“徙倚徙倚”即徘徊，即徘徊，写出了人物内心的苦闷和矛盾；写出了人物内心的苦闷和矛盾；“欲何依欲何依”化用化用曹操曹操短歌行短歌行中的诗句：中的诗句：“月明星稀，乌鹊南月明星稀，乌鹊南飞，绕树三匝，何枝可依。飞，绕树三匝，何枝可依。”表现了诗人想
7、在政表现了诗人想在政治上有所作为，却始终不得志的迷茫和失意情绪。治上有所作为，却始终不得志的迷茫和失意情绪。东皋薄暮望，徙倚欲何依东皋薄暮望，徙倚欲何依。野望野望王绩王绩赏析鉴赏赏析鉴赏理解：理解：融融情于景。层层树林已染上萧瑟的金黄的秋情于景。层层树林已染上萧瑟的金黄的秋色，起伏的山峦唯见落日的余晖色，起伏的山峦唯见落日的余晖。诗中描写了漫。诗中描写了漫山遍野，树叶枯黄，更兼残阳尽染的山遍野，树叶枯黄，更兼残阳尽染的萧瑟衰败景萧瑟衰败景象象，描写了一派秋意颇浓的山野景色。描写了一派秋意颇浓的山野景色。景中景中寄寓寄寓了诗人孤独、落寞的情怀了诗人孤独、落寞的情怀。树树皆秋色，山山唯落晖树树皆秋
8、色，山山唯落晖。赏析鉴赏赏析鉴赏理解：理解：动态动态画面画面。在这静谧的背景之上，牧人与猎。在这静谧的背景之上，牧人与猎马的特写，带着牧歌式的田园气氛，使整个画面马的特写，带着牧歌式的田园气氛，使整个画面鲜活了起来鲜活了起来。与与“树树皆秋色，山山唯落晖。树树皆秋色，山山唯落晖。”一起构成一起构成 一幅一幅山间晚秋图山间晚秋图，光与色，远景与近景，静态与光与色，远景与近景，静态与动态，搭配得恰到好处动态，搭配得恰到好处。牧人驱犊返，猎马带禽归牧人驱犊返，猎马带禽归。赏析鉴赏赏析鉴赏理解：理解：尾尾联直联直抒胸臆抒胸臆，道出了诗人内心的苦闷和道出了诗人内心的苦闷和怅惘，暗含一种避世归隐的心态怅惘
9、，暗含一种避世归隐的心态。“无相识无相识”表现了诗人的孤苦无依；表现了诗人的孤苦无依；“采薇采薇”借用伯夷、借用伯夷、叔齐归隐的典故，表明诗人希望与伯夷、叔齐叔齐归隐的典故，表明诗人希望与伯夷、叔齐那样的人为友，表现了诗人高洁的品质，抒发那样的人为友，表现了诗人高洁的品质，抒发了诗人的了诗人的隐士情怀隐士情怀。相顾无相识，长歌怀采薇。相顾无相识，长歌怀采薇。板书设计板书设计举目四望举目四望 孤寂无依孤寂无依树林金色树林金色 山峦余晖山峦余晖牧人驱犊牧人驱犊 猎马带禽猎马带禽苦闷怅惘苦闷怅惘 知己难觅知己难觅野野 望望远景与近景远景与近景，静态静态与动态与动态苦闷彷徨苦闷彷徨课堂总结课堂总结 全
10、全诗写的是诗写的是秋色中的山野秋色中的山野，在，在闲闲适的情趣适的情趣中，流露出中，流露出孤独抑郁的心情孤独抑郁的心情，抒发了抒发了惆怅、孤寂的情怀惆怅、孤寂的情怀。野望野望王绩王绩课堂练习课堂练习细细体会诗歌，回答问题：细细体会诗歌，回答问题：野望野望王绩王绩东东皋皋薄薄暮望，暮望，徙倚徙倚欲何依。欲何依。树树皆秋色，山山唯落树树皆秋色，山山唯落晖晖。牧人驱牧人驱犊犊返，猎马带禽归。返，猎马带禽归。相顾无相识，长歌怀采相顾无相识，长歌怀采薇薇。课堂练习课堂练习1.1.野望野望中写出自然景色的句子是：中写出自然景色的句子是：，。2.2.野望野望中抒发作者孤独抑郁之情的中抒发作者孤独抑郁之情的诗
11、句诗句 是是：，。3.3.王绩在王绩在野望野望一诗中写放牧和打猎的人各自随一诗中写放牧和打猎的人各自随愿而归的诗句是：愿而归的诗句是：，。一、默写一、默写树树皆树树皆秋色秋色 山山山唯落山唯落晖晖相顾无相顾无相识相识 长长歌怀采薇歌怀采薇牧人驱犊返牧人驱犊返 猎猎马带禽归马带禽归二二、首联、首联在全诗中的作用是什么在全诗中的作用是什么?参考参考 ：以以平平淡淡的叙述，首先推出薄薄暮色之中，平平淡淡的叙述，首先推出薄薄暮色之中，诗人兀立在东皋之上，举目四望，一种莫可明状诗人兀立在东皋之上，举目四望，一种莫可明状的的孤寂无依的愁绪孤寂无依的愁绪涌上心头，使之无法平静下来，涌上心头，使之无法平静下来
12、，以此观景自然会涂上一层心理上的不平衡色彩以此观景自然会涂上一层心理上的不平衡色彩，并并为中间四句写景提供巧妙的铺垫为中间四句写景提供巧妙的铺垫。课堂练习课堂练习三、请从动静和写景顺序的角度赏析中间两三、请从动静和写景顺序的角度赏析中间两联。联。参考：参考：中间中间四句写四句写薄暮中所见景物薄暮中所见景物。举目四望，。举目四望，到处是一片秋色，在夕阳的余晖中越发显得萧到处是一片秋色，在夕阳的余晖中越发显得萧瑟。在这静谧的背景之上，牧人与猎马的特写，瑟。在这静谧的背景之上，牧人与猎马的特写，带着牧歌式的田园气氛，使整个画面活跃了起带着牧歌式的田园气氛，使整个画面活跃了起来。这四句诗宛如一来。这四句诗宛如一幅幅山间晚秋山间晚秋图图，光与色光与色，远景与近景远景与近景，静态与动态静态与动态，搭配得，搭配得恰到好处。恰到好处。课堂练习课堂练习四、尾联运用典故有何表达作用？四、尾联运用典故有何表达作用？参考：参考：作者借作者借“采薇采薇”的典故，的典故，表现知音表现知音难觅、难觅、孤独无依的苦闷与惆怅之情。孤独无依的苦闷与惆怅之情。课堂练习课堂练习谢谢！谢谢！
