1、小草小草我爱你 教学设计教 学 设 计课题第9课：小草小草我爱你教材辽海出版社执教者学校课时一课时教材分析本课是以小草为主要学习内容的剪贴画教学，采用学生喜闻乐见的表现形式，让低年级的同学通过撕一撕、剪一剪、拼一拼、贴一贴的学习过程。在活动中亲自动手，进而培养学生们动手操作的能力，审美能力和创造力，通过信息化手段加深对小草的认识和感悟，捕捉生活中的美好，激发他们热爱草地，保护环境及保护环境提示牌的情感意识。学情分析学生们经过一年的学习生活，学会了简单地欣赏和制作，对色彩也有了认识，并能够剪出简单的图案。学生的理解问题及懂事程度都有较大的提高。虽然是这样，但是小学二年级的学生好奇心强，活动好动。
2、同时，他们对简单的事物有所掌握，对视频、动画兴趣很大，我在设计每个教学环节上都要演示1-2个视频或课件，让学生们通过视频或课件，学到知识、掌握技能，体会课堂的快乐，让学生们在玩中体验、玩中发现、玩中创造，做学习的主人。教学目标1、通过本课学习，了解纸贴画艺术，在设计制作中体会其美感。2、初步学会纸贴画的技巧，能够用剪纸、撕纸、粘贴的方法表现面画。3、通过剪贴小草和编写提示语，让学生们树立爱护自然环境、保护人文环境意识。教学重点学习运用剪纸、折纸、贴纸等方法组成画面、完成作品标语牌的内容和摆放位置。教学难点合作探究创作，小组共同完成一件和谐的作品。教师用具音像资料、课件、彩纸剪刀、胶棒等学生用具
3、白板纸、彩纸、剪刀、胶棒等教学过程教师活动学生活动信息技术应用情趣导入1、师：同学们，今天我们来上一节特别好玩的课，你们想知道是什么吗？我们一起来听听故事吧。边听故事边寻找答案。【视频】师:小草非常顽强、可爱，值得我们赞美。引出课题小草小草我爱你师：就是我们今天学习的剪贴画。让学生们明确学习任务，激发了学生的求知欲望。边听故事边从故事中寻找答案。学生听完小草的故事后，学生们互相交流，你想对小草说点什么？通过信息技术创设情境，让学生了解学习任务。探究新知1、播放：小草的各种形态【课件】2、教师出示范画展示3、制作草坪方法： 剪、撕、拼、贴、画4、自主探究：草坪制作步骤（1）剪出小草形状（2）摆放
4、、粘贴（3）安装提示牌（4）装饰学生感受小草的美，小组互相交流：小草有哪些形态？让学生近距离了解草坪。学生互相交流：设计草坪制作方法。小组讨论：（1）草坪制作步骤（2）为什么要安装提示牌（3）你是怎样编写提示语的？通过屏幕展示，让学生明确学习任务，观察课件，了解制作草坪方法。创新求异1、教师讲解，操作演示（1）演示作品小草【课件】（2）演示制作方法：剪纸小草 【课件】（3）欣赏感受爱护小草提示牌 【课件】2、小组合作:制作美丽的草坪 3、教师随后播放歌曲小草让学生在歌曲中找到答案【视频】学生观察欣赏后进行制作小组长进行小组分工布置任务，小组合作，创作一幅立体草坪画。学生发挥想象，大胆动手进行创
5、作。学生在欢快的歌曲中创作。为学生提供生动直观的视频演示，了解小草的制作方法。个性拓展1、展示作品，互相评析2、教师小结：（1）这节课你有哪些收获？（2）布置下节课用具。展示小组作品，学生互相评议并评出最佳提示语，让学生谈谈创作中的收获。利用一体机互动为学生提供作品展示平台。板书设计小草小草我爱你制作步骤： 1、剪出小草形状2、摆放、粘贴3、安装提示牌4、装饰教学反思学生们都能积极参与教学活动中，在小组长的带动下，学生们通过互相合作、交流共同完成学习任务，教学中我抓住低年级学生的学习特点，运用多媒体播放小草的歌曲，引起学生兴趣，积极投入到课堂学习中，又欣赏了小草的故事使学生直观感受到小草的可爱、顽强。教学中我引导学生直观欣赏小草外形后，让他们自主地学习探索、制作草坪的方法，在小组合作中，学生通过剪贴、排列、设计、欣赏、评价、体会到学习的快乐，同时看到了小组合作的成果后，学生们又得到了满足的自信，学生就是学习的主人。 各小组在小组长带动下把剪出各种形态的小草进行拼摆时，我发现有的小组提示牌摆放位置不明显，有的小组小草排列的过于密集，经过提示、调整后，各小组的草坪装饰效果非常好，学生们也开心地笑起来。
