部编版初中语文七年级下册《说和做》教案+学案+课件+作业（公开课定稿）.zip

说和做课后作业说和做课后作业1下列加点字的注音完全正确的一项是()A赫然(h)校补(xio)衙门(y)气冲斗牛(du)B窥探(u)硕果(shu)卓越(zhu)潜心贯注(qin)C独裁(ci)衰微(shui)迭起(di)慷慨淋漓(ki)D弥高(m)一剂(j)深宵(xio)锲而不舍(q)2下列词语中有六个错别字，请把它们找出来并改正。诗兴不作 目不窥圆 兀兀穷年 潜心惯注 沥尽心血 迥乎不同 心会神疑 警报叠起 一反即往 凶多吉少 气冲斗牛 契而不舍_ 3下列句中加横线的词语使用不正确的一项是()A生活中正因为有了这种持之以恒、锲而不舍的精神，人才会变得坚强，经得起挫折。B我们不应兀兀穷年，否则便会碌碌无为了。C虽然他们是双胞胎，但他们的性格迥乎不同。D老舍先生沥尽心血，讴歌社会主义，受到群众的欢迎。4下面句子中标点符号使用有误的一项是()A刚走到校门口，我就看见一幅写着“向闻一多先生学习”的巨大标语。B我们朗诵着说和做，怎能不激起心中的豪迈之情，将自己火红的青春投入到实现民族复兴的“中国梦”中去呢？C给成功者一个微笑，那是赞赏；给失败者一个微笑，那是鼓励。D在挫折与磨难面前，你是做畏缩逃避的懦夫？还是做奋起搏击的勇士。5对下列各句所用修辞方法分析正确的一项是()(闻先生)大骂特务，慷慨淋漓，并指着这群败类说：“你们站出来！你们站出来！”他，是口的巨人。他，是行的高标。“人家说了再做，我是做了再说。”“人家说了也不一定做，我是做了也不一定说。”杜甫晚年，疏懒得“一月不梳头”。闻先生也总是头发凌乱，他是无暇及此。A排比 排比 引用 对比 B反复 比喻 对比 引用C排比 比喻 对比 对比 D反复 排比 引用 引用6请辨析下面句子中“说”的含义。(1)“人家说了再做，我是做了再说。”_ (2)他并没有先“说”，但他“做”了，做出了卓越的成绩。_ (3)“做”了，他自己也没有“说”。_ (4)作为争取民主的战士，青年运动的领导人，闻一多先生“说”了。_ 7请根据邓稼先和说和做拟对联，下面是下联，请你拟出上联。上联：_ 下联：邓稼先两弹一星刻苦钻研说和做学案说和做学案一、导标明学一、导标明学1、了解闻一多先生的主要事迹，把握人物的品格和精神。2、通读课文，理清文章的思路，理解文章内容。3、学习闻一多先生严谨治学的精神和言行一致的做人原则。二、导案预学二、导案预学1、交流搜集的作者资料臧克家(19052004)，现代著名诗人，1932 年开始写新诗，以一篇 老马 成名，1933 年出版了第一部诗集（），这是他最具影响的作品。此后，他陆续出版的诗集，长诗有（）、（）等十多部。2、给下列划横线字词注音沥（）尽心血 迥（）乎不同 赫（）然 迭（）起 锲（）而不舍 目不窥（）园 小楷（）衰（）微 卓（）越 慷慨淋漓（）3、成语释义兀兀穷年：_迥乎不同：_锲而不舍：_沥尽心血：_潜心贯注：_心会神凝：_一反既往：_慷溉淋漓：_目不窥园：_气冲斗牛：_三、导问探学三、导问探学1、速读课文，思考文章从哪两个方面来写闻一多先生的言和行的？2、作为学者的闻一多，在“说和做”上的主要特点是什么？为了表现这一特点，作者选取了哪些材料来证明？3、作为学者的闻一多是做了再说，作为革命家的的闻一多是说了紧跟着就是做（说了就做，言行一致）；那他做了什么？目的又是什么？4、闻一多先生潜心研究学术的目的是什么？哪些语句形象地描绘了闻先生潜心研究学术？四、导练评学四、导练评学体会本文生动形象，精练含蓄的语言，赏析文章的语言美在哪里。1、他要给我们衰微的民族开一剂救济的文化药方。2、深宵灯火是他的伴侣，因它大开光明之路，“漂白了的四壁”。3、他潜心贯注，心会神凝，成了“何妨一下楼”的主人。4、“他正向古代典籍钻探”一句，为什么不用“研究”而用“钻探”？五、导思慧学五、导思慧学阅读 最后一次演讲，体味作者的爱国情感，摘抄最喜欢的句子，并写下自己的感受。说和做教案说和做教案一、导标明学一、导标明学1、了解闻一多先生的主要事迹，把握人物的品格和精神。2、通读课文，理清文章的思路，理解文章内容。3、学习闻一多先生严谨治学的精神和言行一致的做人原则。二、导案预学二、导案预学1、简介作者臧克家(19052004)，现代著名诗人，从小受家庭影响，喜欢古典诗歌和民歌。1932 年开始写新诗，以一篇老马 成名，1933 年出版了第一部诗集烙印，这是他最具影响的作品。此后，他陆续出版的诗集，长诗有罪恶的黑手、自己的写照、泥土的歌、生命的零度等十多部。闻一多，著名诗人、学者、民主战士。抗战八年中，他留了一把胡子，发誓不取得抗战的胜利不剃去，表示了抗战到底的决心。“一二一”惨案发生后，他英勇地投身爱国民主运动，1946 年 7 月 15 日在李公朴的追悼会上发表了著名的最后一次讲演 后在回家的路上被国民党特务杀害。臧克家与闻一多的关系：臧克家是闻一多的高足，常向闻一多请教，闻一多也很赏识臧克家，1932 年回清华任教后写信给臧克家说：“得一知己，可以无憾。”可见相知之深。闻一多遇难后，臧克家于 1946 年 8 月撰写此文表示悼念。2、给下列划横线字词注音沥（l）尽心血 迥（jing）乎不同 赫（h）然 迭（di）起 锲（qi）而不舍 目不窥（ku）园 小楷（ki）衰（shui）微 卓（zhu）越 慷慨淋漓（kng ki ln l）3、成语释义兀兀穷年：辛辛苦苦地一年到头这样。迥乎不同：很不一样。锲而不舍：镂刻不停，比喻有恒心，有毅力。沥尽心血：比喻付出全部精力。潜心贯注：精力集中，用心专一。心会神凝：精神高度集中。一反既往：与过去完全不一样。慷溉淋漓：形容情绪、语调十分激动，说话十分畅快。目不窥园：比喻埋头苦干，不为外事分心。气冲斗牛：形容气势之盛可以直冲云霄。三、导问探学三、导问探学速读课文，整体感知文章内容。速读课文，思考文章从哪两个方面来写闻一多先生的言和行的？点拨：文章是从作为学者和作为革命家两方面论述闻一多先生的言和行的。精读课文，自主探究1、组织学生小声默读课文，自主探究以下问题：（1）文章可分为几个部分？每个部分是怎样衔接起来的？（2）作为学者的闻一多，在“说和做”上的主要特点是什么？为了表现这一特点，作者选取了哪些材料来证明？2、全班交流自主探究的成果。（1）第一部分（1-7）记述闻一多先生作为学者方面的“说”和“做”。第二部分（8-20）记述闻一多先生作为革命家方面的“说”和“做”。两部分之间用了七、八、九三个段落过渡。第七段承接上文小结，第八、九段开启下文。(用这些高度概括的话过渡，它的好处在：连缀紧密，脉络清楚，过渡自然。把闻一多先生作为学者和作为革命家方面的情况用极其简明的语言并列地提出来，给读者以深刻的印象。)（2）“做”了再“说”、“做”了也不“说”三个事例：写作唐诗杂论 楚辞校补 古典新义三部书的情况。小组交流，重点分析3、组织学生以小组为单位进行合作交流以下问题：（3）闻一多做这些事情的目的是什么？(用原文回答)（4）作为学者的闻一多是做了再说，作为革命家的的闻一多是说了紧跟着就是做（说了就做，言行一致）；那他做了什么？目的又是什么？（5）闻一多先生潜心研究学术的目的是什么？哪些语句形象地描绘了闻先生潜心研究学术？4、组内交流学习成果，全班交流组内合作探究中的疑难问题。（3）目的:“给我们衰微的民族开一剂救济的文化药方”。（4）起稿政治传单、群众大会演说、参加游行示威。目的:争取民主。（5）目的：“要给衰微的民族开一剂救济的文化药方”意为从中国古代文化中探求振兴我们民族的方法。表现：“目不窥园，足不下楼，兀兀穷年，沥尽心血”，“饭，几乎忘了吃”，“夜间睡得很少”。课堂总结闻一多先生是一名卓越的学者，一位热情澎湃的优秀诗人，一位大勇的革命烈士，一位伟大的爱国者。他是口的巨人，行的高标。他是“生当做人杰，死亦为鬼雄”的光辉典范，是中华民族的脊梁！让我们永远记住他，传颂他，学习他！做一个生动的人，大写的人！四、导练评学四、导练评学体会本文生动形象，精练含蓄的语言，赏析文章的语言美在哪里。1、他要给我们衰微的民族开一剂救济的文化药方。这是比喻。比喻闻先生研究学问是为了救国，是企图寻找使民族文化繁荣昌盛的方法。2、深宵灯火是他的伴侣，因它大开光明之路，“漂白了的四壁”。深夜只有孤灯相伴，本应感到寂寞，但闻一多却乐在其中，全力进行学术研究。“它”指深夜灯火。“漂白了的四壁”引自闻一多的诗 静夜，表现诗人对祖国前途和人民命运的关切。引用这一句意在表现闻先生深夜潜心研究的怡然自乐。3、他潜心贯注，心会神凝，成了“何妨一下楼”的主人。“潜心贯注”“心会神凝”“何妨一下楼”意思一致，都是说闻一多研究极其用功，用心极专极深，别的任何事情不能使他分心。4、“他正向古代典籍钻探”一句，为什么不用“研究”而用“钻探”？这是比喻，更形象生动地表现了闻一多先生的刻苦钻研精神。五、导思慧学五、导思慧学阅读最后一次演讲，体味作者的爱国情感，摘抄最喜欢的句子，并写下自己的感受。教后记教后记说和做说和做 记闻一多先生言行片段记闻一多先生言行片段臧克家臧克家学习目标学习目标1.1.学习本文选材精当的手法。学习本文选材精当的手法。2 2.体会闻一多先生的高尚人格。体会闻一多先生的高尚人格。作者简介作者简介臧克家：臧克家：现代诗人，山东人现代诗人，山东人19331933年年出版第一本诗集出版第一本诗集烙印烙印，抗战时，抗战时有有从军行从军行泥淖集泥淖集等，以后等，以后出版了出版了泥土的歌泥土的歌十年诗集十年诗集等。抗战胜利后，写了许多揭露、等。抗战胜利后，写了许多揭露、批判国民党统治的政治讽刺诗。批判国民党统治的政治讽刺诗。19481948年由于国民党的迫害，逃亡香年由于国民党的迫害，逃亡香港。港。19491949年回到解放后的北平。建年回到解放后的北平。建国后，任全国政协委员等。国后，任全国政协委员等。臧克家臧克家（19052004)闻一多闻一多（1899-19461899-1946），湖北浠水人，），湖北浠水人，诗人、诗人、学者、民主战士学者、民主战士。新诗集。新诗集红烛红烛死水死水是现是现代诗坛经典之作。代诗坛经典之作。19251925年年3 3月在美国留学期间创作月在美国留学期间创作组诗组诗七子之歌七子之歌，表达了深挚的爱国之情。，表达了深挚的爱国之情。七子之歌共七首，分别是澳门、香港、台湾、七子之歌共七首，分别是澳门、香港、台湾、威海卫、广州湾、九龙、旅大（旅顺威海卫、广州湾、九龙、旅大（旅顺-大连），大连），描描写中国被侵犯的土地写中国被侵犯的土地。他一身正气，抗战蓄髯八他一身正气，抗战蓄髯八年。年。19461946年年7 7月月1515日，在昆明被国民党特务刺杀身日，在昆明被国民党特务刺杀身亡。亡。走近闻一多走近闻一多知遇相惜知遇相惜 亦师亦友亦师亦友 19301930年，国立青岛大学入学考试成绩发布，一位年，国立青岛大学入学考试成绩发布，一位2020多岁的考生数学零分，作文也只写了三句带感慨多岁的考生数学零分，作文也只写了三句带感慨的新诗：的新诗：“人生永远追逐着幻光，但谁把幻光看成人生永远追逐着幻光，但谁把幻光看成幻光，谁便沉入了无底的苦海。幻光，谁便沉入了无底的苦海。”按说，这位考生按说，这位考生铁定无法录取。不过，问题是他碰上了一位慧眼识铁定无法录取。不过，问题是他碰上了一位慧眼识货的主考官。这位主考官就是文学院院长闻一多先货的主考官。这位主考官就是文学院院长闻一多先生。闻先生从这三句杂感诗中发现了这位青年身上生。闻先生从这三句杂感诗中发现了这位青年身上潜伏的才气，一锤定音破格录取。果不其然，这位潜伏的才气，一锤定音破格录取。果不其然，这位青年没有辜负闻先生的期望，很快就发表了一首又青年没有辜负闻先生的期望，很快就发表了一首又一首的新诗，并于一首的新诗，并于19331933年出版了轰动一时的诗集年出版了轰动一时的诗集烙印烙印。这个青年就是后来享誉诗坛的这个青年就是后来享誉诗坛的臧克家臧克家。给下列红色的字注音：给下列红色的字注音：地地壳壳 仰之仰之弥弥高高 兀兀兀穷年兀穷年 校校补补 锲锲而不舍而不舍 沥沥尽心血尽心血 赫赫然然 炯炯炯目光炯目光 群蚁排群蚁排衙衙 函函寄寄 目不目不窥窥园园 迥迥乎不同乎不同 漂漂白白 警报警报迭迭起起 气冲气冲斗斗牛牛qiqi o om m w w jiji o oqiqi l l h h jingjingy y h h n nkukujingjingpiopiodidi dudu预习交流预习交流理解词语（根据意思写出成语或成语）理解词语（根据意思写出成语或成语）1 1、比喻有恒心，有毅力。、比喻有恒心，有毅力。2 2、完全不一样。、完全不一样。3 3、形容排列整齐。、形容排列整齐。4 4、用心劳苦地一年到头这样做、用心劳苦地一年到头这样做 。5 5、形容气势直冲云霄。、形容气势直冲云霄。6 6、形容意气昂扬，言词畅快。、形容意气昂扬，言词畅快。7 7、指用尽了自己毕生的精力。、指用尽了自己毕生的精力。8 8、指与以前完全不一样。、指与以前完全不一样。9 9、形容专心致志，埋头苦读。、形容专心致志，埋头苦读。1010、指专制统治。、指专制统治。1111、指中医诊病的四种方法。、指中医诊病的四种方法。1212、没有时间顾及这种事情。、没有时间顾及这种事情。1313、形容精力高度集中，用心专一。、形容精力高度集中，用心专一。1414、形容情况很不妙。、形容情况很不妙。锲而不舍锲而不舍迥乎不同迥乎不同群蚁排衙群蚁排衙 兀兀穷年兀兀穷年 气冲斗牛气冲斗牛 慷慨淋漓慷慨淋漓沥尽心血沥尽心血一反既往一反既往独裁独裁望闻问切望闻问切无暇及此无暇及此心会神凝心会神凝凶多吉少凶多吉少目不窥园目不窥园初读课文初读课文自读课文，思考：自读课文，思考：文章可分为几个部分？分别讲了哪些内容文章可分为几个部分？分别讲了哪些内容？并根据要求完成下面的表格。？并根据要求完成下面的表格。结构结构第一部分（第一部分（17）第二部分（第二部分（820）内容内容特征特征具体具体表现表现目的目的作为作为学者学者的闻一多的说和做的闻一多的说和做作为作为革命家革命家的闻一多的说和做的闻一多的说和做“做做”了再了再“说说”，“做做”了不了不“说说”“说说”了就了就“做做”，既既“说说”又又“做做”从唐诗入手，几年辛苦，凝从唐诗入手，几年辛苦，凝结成结成唐诗杂论唐诗杂论的硕果；的硕果；十年艰辛撰写了楚词十年艰辛撰写了楚词“补校补校”；又向；又向“古典新义古典新义”迈进。迈进。起草政治传单；在李公仆先起草政治传单；在李公仆先生的追悼会上作生的追悼会上作最后一次最后一次讲演讲演，大骂特务；参加游，大骂特务；参加游行示威，壮烈献身。行示威，壮烈献身。要给我们衰微的民族开要给我们衰微的民族开一剂救济的文化药方。一剂救济的文化药方。献身民主事业。献身民主事业。闻一多前期和后期思想品格上各有什么特点？闻一多前期和后期思想品格上各有什么特点？前后期有什么变化，又有什么共同的地方？前后期有什么变化，又有什么共同的地方？从从学学者者到到斗斗士士前前期期：为探索救国救民的出路为探索救国救民的出路而潜心学术，取得累累而潜心学术，取得累累硕果。硕果。【锲而不舍，沥尽心血【锲而不舍，沥尽心血】后后期期投身民主运动，做争取投身民主运动，做争取民主的战士，青年运动民主的战士，青年运动的领导人。的领导人。【无所畏惧，视死如归【无所畏惧，视死如归】卓越的学者卓越的学者言行一致的志士言行一致的志士伟大的爱国斗士伟大的爱国斗士【变化原因：对社会认识的变化】【变化原因：对社会认识的变化】思考探究思考探究 闻一多先生的说和做与众不同。作为卓越闻一多先生的说和做与众不同。作为卓越学者的他是做了再说，做了不说，表现他谦虚学者的他是做了再说，做了不说，表现他谦虚美德和实干精神、严谨的治学态度；作为革命美德和实干精神、严谨的治学态度；作为革命家的他是说了就做，言行一致，表现他英勇无家的他是说了就做，言行一致，表现他英勇无畏的英雄气概。文章从说和做两个方面，高度畏的英雄气概。文章从说和做两个方面，高度赞扬了闻一多先生的崇高品格和革命精神。赞扬了闻一多先生的崇高品格和革命精神。跳读课文跳读课文 闻一多先生经历复杂，闻一多先生经历复杂，著作等身，可记述的事很多著作等身，可记述的事很多很多。作者选取了哪些材料很多。作者选取了哪些材料来表现闻一多先生的精神品来表现闻一多先生的精神品格？从中可以看出闻一多先格？从中可以看出闻一多先生的哪些性格特点？生的哪些性格特点？三本书三本书（学者）（学者）三件事三件事（革命家（革命家）唐诗杂论唐诗杂论楚辞校补楚辞校补古典新义古典新义起稿政治传单起稿政治传单群众大会演说群众大会演说参加示威游行参加示威游行讲究典型性讲究典型性以少胜多以少胜多 这六件事表现出闻一多先生的这六件事表现出闻一多先生的严谨刻苦的严谨刻苦的治学态度、无私无畏的斗争精神、澎湃执著的治学态度、无私无畏的斗争精神、澎湃执著的爱国热情、言行一致的高尚人格。爱国热情、言行一致的高尚人格。1.1.第一部分对闻一多先生的叙述中，穿插了第一部分对闻一多先生的叙述中，穿插了生动细致的描写，试用横线画出来并加以分生动细致的描写，试用横线画出来并加以分析，说说体现了他哪些精神和品格。析，说说体现了他哪些精神和品格。分析手法分析手法1.1.“他想吃尽、消化尽我们中华民族几千年的文化他想吃尽、消化尽我们中华民族几千年的文化史史”，“他要给我们衰微的民族开一剂救济的文化他要给我们衰微的民族开一剂救济的文化药方药方”2.2.“目不窥园，足不下楼目不窥园，足不下楼”，“头发零乱头发零乱”“”“睡得睡得很少很少”3.3.“一个又一个大的四方竹纸本子，写满了密密麻一个又一个大的四方竹纸本子，写满了密密麻麻的小楷，如群蚁排衙麻的小楷，如群蚁排衙”突出了闻先生的研究学问，目的是在于救国突出了闻先生的研究学问，目的是在于救国这些细节，表现了闻先生的刻苦精神。这些细节，表现了闻先生的刻苦精神。表现出闻一多先生一丝不苟的严谨态度。表现出闻一多先生一丝不苟的严谨态度。分析下列描写句子的作用。分析下列描写句子的作用。这篇文章在叙述中穿插了形象的描写，找出来并赏析这篇文章在叙述中穿插了形象的描写，找出来并赏析头发零乱、昂首挺胸、长须飘飘头发零乱、昂首挺胸、长须飘飘一个又一个大的四方竹纸本子，写满了密密一个又一个大的四方竹纸本子，写满了密密麻麻的小楷，如群蚁排衙。麻麻的小楷，如群蚁排衙。作用：使他的精神、品格、作风历历在目，作用：使他的精神、品格、作风历历在目，触手可及。触手可及。2.作者使用了许多四字语（特别是成语）以及整齐的作者使用了许多四字语（特别是成语）以及整齐的对偶句。使文章读起来，琅琅上口，铿锵有力，富于对偶句。使文章读起来，琅琅上口，铿锵有力，富于音乐美。音乐美。请举出几个例子。请举出几个例子。目不窥园足不下楼目不窥园足不下楼兀兀穷年沥尽心血兀兀穷年沥尽心血潜心贯注心会神凝潜心贯注心会神凝仰之弥高钻之弥坚仰之弥高钻之弥坚迥乎不同一反既往迥乎不同一反既往对偶句：对偶句：1.1.人家说了再做，我是做了再说。人家说了再做，我是做了再说。2.2.目不窥园，足不下楼。目不窥园，足不下楼。3.3.不动不响，无声无闻不动不响，无声无闻 。4.4.动人心，鼓壮志。动人心，鼓壮志。5.5.气冲斗牛，声震天地。气冲斗牛，声震天地。6.6.他，是口的巨人。他，是行的高标。他，是口的巨人。他，是行的高标。1.1.记叙、描写、抒情、议论相结合。记叙、描写、抒情、议论相结合。夹叙夹议的作用：使文章的结构严谨，而且形成了一种夹叙夹议的作用：使文章的结构严谨，而且形成了一种旋律，一种气势，加强了文章的感染力。旋律，一种气势，加强了文章的感染力。叙述、描写抒情化：作者带着对恩师的敬佩之情和对好叙述、描写抒情化：作者带着对恩师的敬佩之情和对好友的赞美之情写作，能把平常的句子变得不平常。友的赞美之情写作，能把平常的句子变得不平常。2.2.运用成语或四字短语：使结构整齐运用成语或四字短语：使结构整齐,有节奏感。有节奏感。3.3.运用对句：读起来琅琅上口，铿锵有力，富于音乐美。运用对句：读起来琅琅上口，铿锵有力，富于音乐美。写作手法写作手法 课课文叙述了闻一多先生作为诗人和革文叙述了闻一多先生作为诗人和革命家在命家在“说说”和和“做做”方面的表现，热情方面的表现，热情赞扬他为了救国救民而说和做的爱国精神。赞扬他为了救国救民而说和做的爱国精神。学者学者革命家革命家闻一多唐诗杂论唐诗杂论楚辞校补楚辞校补古典新义古典新义三本书三本书起稿政治传单起稿政治传单群众大会演说群众大会演说参加游行示威参加游行示威三件事三件事说了做了说了做了说了做了说了做了言行一致言行一致言行一致言行一致对比对比做了再说做了再说做了再说做了再说做了不说做了不说做了不说做了不说大师笔下的大师大师笔下的大师巨人心中的巨人巨人心中的巨人有有的的人人活活着着他他已已经经死死了了有有的的人人死死了了他他还还活活着着臧克家有的人