1、运动与健康初中综合实践活动课课件一、活动背景一、活动背景生命在于运动。中小学阶段是学生身体急速发展时期。这一时期经常参加体育运动对他们身体正常生长发育，对各个器官系统的生理机能的提高，对各种身体素质和基本运动能力的发展以及对提高适应外界环境的能力和心理健康水平等方面都具有积极的作用。但现在很多学生沉迷于打网游、玩手机、睡懒觉等，从小不重视体育活动，小学的体育课又大多被占用，导致身体素质各项指标持续下降，近视率持续提高，吃苦耐劳精神不足等，再加上从明年开始，我市中考体育分值提高，所以通过这节运动与健康综合实践课，唤醒学生对体育运动的锻炼意识，具有很大的必要性。1、了解我校八年级学生的体质健康情况
2、和初步掌握统计调查活动的全过程。2、在活动过程中培养学生收集、处理、分析数据的动手能力、图表分析能力、协作精神及统计观念。3、提高学生体育运动的锻炼意识，认识经常运动的重要性和必要性。4、能利用统计的方法对生活中出现的问题提出科学合理的建议，体会数学来源于生活，应用于生活。二、活动二、活动目标目标重点：重点：1、对统计数据进行恰当、准确地分析和撰写调查报告2、通过数据的比较认识到经常体育运动的重要性和必要性难点：难点：对统计数据进行恰当、准确地分析和撰写调查报告三、活动重点、难点三、活动重点、难点1、教师制定好活动方案，确定活动内容与目标，制定好中学生体质健康登记表、统计表、调查报告、初二学生
3、各测试项目评分标准等表格2、成立各调查小组（6-7人一组，共10组），确定组长和收集数据的方式（电脑查阅、问卷调查等）四、活动准备四、活动准备五、活动过程五、活动过程第一阶段第一阶段 活动数据的收集活动数据的收集第二阶段第二阶段 活动课的展示活动课的展示第一阶段第一阶段 活动数据的收集活动数据的收集问题：问题：如何确定样本和确定样本的方法？如何确定样本和确定样本的方法？学生讨论：学生讨论：样本中个体的随机性和代表性，方法比如：样本中个体的随机性和代表性，方法比如：每班分别抽每班分别抽5男男5女或者按学号抽取或者上学时在楼梯女或者按学号抽取或者上学时在楼梯口随机调查问卷等等口随机调查问卷等等教师
4、指导教师指导：为降低难度和提高数据的准确性，确定每为降低难度和提高数据的准确性，确定每班按学号顺序抽取班按学号顺序抽取6名学生（名学生（3男男3女），组成一个容女），组成一个容量为量为84人的样本，然后在电脑上调阅相关学生的数据，人的样本，然后在电脑上调阅相关学生的数据，并把数据登记到登记表中及到各班调查并把数据登记到登记表中及到各班调查84人的运动情人的运动情况。各组成员分工由各组长具体安排。况。各组成员分工由各组长具体安排。寻乌二中初二（寻乌二中初二（7）班体测表）班体测表年级编号班级编号班级名称学籍号民族代码姓名 性别出生日期家庭住址身高体重肺活量50米跑立定跳远坐位体前屈800米跑10
5、00米跑一分钟仰卧起坐引体向上272016207初中2016级7班G3607332003091059211汤福权 男2003-09-10吉富苑B栋二单元701 158 46 15308.41 1.82 6246272016207初中2016级7班G3607342003010705211潘紫怡 女2003-01-07长宁镇小水村5栋303160 42 12479.24 1.41240422272016207初中2016级7班G3607342002061200171谢辉男2002-06-12中山街镇山路26号154 48 32007.93 2.13 427 11272016207初中2016级7班
6、G3607342003022100121黎金玲 女2003-02-21岳家庄大道301160 43 15128.94 1.81842035272016207初中2016级7班G3607342003102105301刘书林 男2003-10-21长宁镇高坳城北三路167 46 17809.451.8516 611 10272016207初中2016级7班G3607342003013143111曾玲琪 女2003-01-31城北广场天际传媒有限公司159 43 15348.11.5750536272016207初中2016级7班G3607342003021100621潘蓉女2003-02-11贵和
7、苑B栋八单元151 38 1221 10.48 1.6353835272016207初中2016级7班G36073420030117243X1刘晴女2003-01-17沙子头豪义洗车后面164 43 10888.791.951431736中学生体质健康登记表中学生体质健康登记表姓名姓名班级班级年龄年龄性别性别课外体育课外体育运动运动时间时间A A经常经常B B偶尔偶尔C C不不运动运动标准标准分值分值自评分自评分身高身高体重体重1515肺活量肺活量15155050米米303010001000米（男）米（男）/800/800米（女）米（女）2020立定跳远（男）仰卧起坐（女）立定跳远（男）仰卧起
8、坐（女）2020说明说明1 1、各项自评分参考初二测试项目评分标准、各项自评分参考初二测试项目评分标准总分总分（填等级）（填等级）2 2、各项自评分之和为最后得分（满分、各项自评分之和为最后得分（满分100100分）分）3 3、优秀：、优秀：8686分以上分以上 良好：良好：76-8576-85分分 及格：及格：60-7560-75分分 不及格：不及格：5959分以下分以下第二阶段第二阶段 活动课的展示活动课的展示1.实践活动课引言生命在于运动。中小学阶段是学生身体急速发展时期。这一生命在于运动。中小学阶段是学生身体急速发展时期。这一时期经常参加体育运动对他们身体正常生长发育，对各个器时期经常
9、参加体育运动对他们身体正常生长发育，对各个器官系统的生理机能的提高，对各种身体素质和基本运动能力官系统的生理机能的提高，对各种身体素质和基本运动能力的发展以及对提高适应外界环境的能力和心理健康水平等方的发展以及对提高适应外界环境的能力和心理健康水平等方面都具有积极的作用。但现在很多同学沉迷于打网游、玩手面都具有积极的作用。但现在很多同学沉迷于打网游、玩手机、睡懒觉等，从小不重视体育活动，小学的体育课又大多机、睡懒觉等，从小不重视体育活动，小学的体育课又大多被占用，导致身体素质各项指标持续下降，近视率持续提高，被占用，导致身体素质各项指标持续下降，近视率持续提高，吃苦耐劳精神不足等，再加上明年开
10、始，我市中考体育分值吃苦耐劳精神不足等，再加上明年开始，我市中考体育分值提高，所以通过这节提高，所以通过这节运动与健康运动与健康综合实践课，唤醒同学综合实践课，唤醒同学们对体育运动的锻炼意识，具有很大的必要性。们对体育运动的锻炼意识，具有很大的必要性。综合实践活动课综合实践活动课（一）、情境导入（一）、情境导入1、举手调查同学们课外参加体育活动的情况、举手调查同学们课外参加体育活动的情况（1）你是不是在课外经常运动？还是偶尔运动？不运动？）你是不是在课外经常运动？还是偶尔运动？不运动？（2）如果你经常运动或偶尔运动，那么进行体育活动锻炼）如果你经常运动或偶尔运动，那么进行体育活动锻炼的时间有多
11、少？（调查结果在黑板上展示）的时间有多少？（调查结果在黑板上展示）2、我们一起来看看中美日三国的青少年体育活动的比较、我们一起来看看中美日三国的青少年体育活动的比较设计意图：通过这个问题的设置既给学生展示了一种调查设计意图：通过这个问题的设置既给学生展示了一种调查方式，又让学生进入自己对运动的思考方式，又让学生进入自己对运动的思考国家国家中国中国美国美国日本日本活动时间活动时间平均每天平均每天1小时小时平均每周平均每周12.6小时，其小时，其中中7-9年级最长为年级最长为13.2小小时时平均每天平均每天2小时小时活动形式活动形式强制式强制式 的的 早早 操操 和和 课课 间间 操外。课操外。课
12、 后后 体体 育育 锻锻 炼炼 只只 能能 由由 班班 级级 来承来承 担担俱乐部，比赛方式俱乐部，比赛方式俱乐部俱乐部活动项目活动项目强强 制性制性 的的 早操早操 和和 课课 问问 操，各操，各 项项 体体 育育 教学教学 技技 术术 和达和达 标锻炼标锻炼足球、篮球、排球、橄足球、篮球、排球、橄榄球、田径、游泳、曲榄球、田径、游泳、曲棍球、网球棍球、网球等等垒球、乒乓球、羽毛垒球、乒乓球、羽毛球、日本象棋、围棋、球、日本象棋、围棋、排球、网球、篮球、排球、网球、篮球、棒球、田径、剑道、棒球、田径、剑道、柔道、体操等柔道、体操等活动目的活动目的 满满 足学生足学生 对对 体育体育 活活 动
13、动 的的 需需 求求;为为 终身终身体体 育育 奠定奠定 良良 好基好基 础础;培培 养养 良良 好生好生 活活 习习 惯惯,丰富丰富 课余课余 生活生活;培培 养养社社 交交 能能 力力;有有 利利 于于 培培 养体养体 育育 骨骨 干和干和 优优 秀秀 体体 育育 后后 备备 人才。人才。使使 其其 能在能在 自自 由环由环 境境 中中最最 大大 限度限度 地发挥才能地发挥才能 的的 机会机会充充 分体分体 验失验失 败败 与成与成功、痛功、痛 苦苦 和和 快快 乐乐 等等 多种多种 情情 感感,以以 培培 养养 和和 恢复恢复 逐逐 渐渐 失去失去 的的 人人 性性 和和 社社 会会参加
14、体育活动参加体育活动的比例的比例8%62.8%64.4%看完这些数据后，结合自己体质测试的评分和运动时间，看完这些数据后，结合自己体质测试的评分和运动时间，大家有何感触？大家有何感触？问题问题我们八年级全体同学的体质健康情况如何呢？我们八年级全体同学的体质健康情况如何呢？经常运动能有效提高自己的体质健康吗？经常运动能有效提高自己的体质健康吗？我希望大家能通过实践利用数据来说话。我希望大家能通过实践利用数据来说话。探讨探讨（二）、探索新知（二）、探索新知1、收集数据、收集数据 问题：如何确定样本和抽取样本的方法？问题：如何确定样本和抽取样本的方法？组成一个容量为组成一个容量为84的样本（此项收集
15、数据工作在第一阶段已经完成）的样本（此项收集数据工作在第一阶段已经完成）中学生体质健康登记表中学生体质健康登记表姓名姓名班级班级年龄年龄性别性别课外体育课外体育运动运动时间时间A A经常经常B B偶尔偶尔C C不不运动运动 标准分值标准分值自评分自评分身高身高体重体重1515肺活量肺活量15155050米米303010001000米（男）米（男）/800/800米（女）米（女）2020立定跳远（男）仰卧起坐（女）立定跳远（男）仰卧起坐（女）2020说明说明优秀：优秀：8686分以上分以上 良好：良好：76-8576-85分分 总分总分（填等级）（填等级）及格：及格：60-7560-75分分 不
16、及格：不及格：5959分以下分以下2、整理数据、整理数据教师指导：分两种类型整理：教师指导：分两种类型整理：1、经常运动类型、经常运动类型 2、偶尔和不运动类型、偶尔和不运动类型分析各项数据：如计算个体的最后得分，列出频数分布表分析各项数据：如计算个体的最后得分，列出频数分布表课外经常运动学生的体质评分数据表课外经常运动学生的体质评分数据表序号序号评分评分优秀优秀良好良好及格及格不及格不及格1234567891011121314151617181920合计课外偶尔运动和不运动学生的体质评分数据表课外偶尔运动和不运动学生的体质评分数据表序号序号评分评分优秀优秀良好良好及格及格不及格不及格1234
17、567891011121314151617181920合计抽取的八年级部分学生的体质评分数据表优秀良好及格不及格经常运动偶尔、不运动合计3、描述数据、描述数据教师指导：根据整理的数据，画出两类型的条形图、扇形图、教师指导：根据整理的数据，画出两类型的条形图、扇形图、直方图等，使数据分布信息更清楚地显示出来直方图等，使数据分布信息更清楚地显示出来人数人数经常运动经常运动2020偶尔、不运动偶尔、不运动19191818171716161515141413131212111110109 98 87 76 65 54 43 32 21 10 0优秀 良好 及格不及格等级抽取的八年级学生体质健康情况人数
18、经常运动40偶尔、不运动38363432302826242220181614121086420优秀良好及格 不及格 等级4、分析数据、分析数据根据原始数据或上面的各组统计表，计算各组数据的根据原始数据或上面的各组统计表，计算各组数据的平均数、中位数、众数、极差、方差等，通过分析图平均数、中位数、众数、极差、方差等，通过分析图表和各种统计量得出结论表和各种统计量得出结论各类型的反映集中趋势和波动的相关数据各类型的反映集中趋势和波动的相关数据经常运动学生经常运动学生偶尔、不运动学生偶尔、不运动学生8484人的样本人的样本平均数平均数中位数中位数众数众数极差极差方差方差数据的反馈情况数据的反馈情况得
19、出结论得出结论5、小组交流结果、小组交流结果（三）、课堂展示（三）、课堂展示 挑选一个做的比较好的小组的实践活动进行展示，教挑选一个做的比较好的小组的实践活动进行展示，教师协助并纠正，并让各小组关注以下问题：师协助并纠正，并让各小组关注以下问题：1、收集的数据反映了几方面的信息？收集方式能较好的、收集的数据反映了几方面的信息？收集方式能较好的反映出本年级全体学生的体质健康状况吗？反映出本年级全体学生的体质健康状况吗？2、描述数据时用了哪几种统计图形？各有什么特点？、描述数据时用了哪几种统计图形？各有什么特点？3、从本小组的各组数据计算出的平均数、中位数、众数、从本小组的各组数据计算出的平均数、
20、中位数、众数、极差、方差反馈的信息是什么？极差、方差反馈的信息是什么？4、你根据这些数据能分析得出哪些结论？、你根据这些数据能分析得出哪些结论？5、综合比较，课外经常运动和偶尔、不运动的体质健康、综合比较，课外经常运动和偶尔、不运动的体质健康状况哪种更好？整个年级全体学生的体质健康状况如何？状况哪种更好？整个年级全体学生的体质健康状况如何？6、针对数据得出的状况，你有哪些建议？、针对数据得出的状况，你有哪些建议？（四）、撰写调查报告（四）、撰写调查报告调查报告调查报告题目题目了解八年级课外经常运动的学生体质健康情况了解八年级课外经常运动的学生体质健康情况样本样本八年级八年级各班部分学生各班部分
21、学生样本容量样本容量数据来源数据来源学生体质健康登记表学生体质健康登记表数据处理数据处理主要项目主要项目数据数据分析数据得出结论分析数据得出结论优秀优秀良好良好及格及格不及格不及格平均数平均数众数众数方差方差总结总结主要建议主要建议小组成员小组成员教师意见教师意见备注备注调查报告调查报告题目题目了解八年级课外偶尔和不运动的学生体质健康情况了解八年级课外偶尔和不运动的学生体质健康情况样本样本八年级八年级各班部分学生各班部分学生样本容量样本容量数据来源数据来源学生体质健康登记表学生体质健康登记表数据处理数据处理主要项目主要项目数据数据分析数据得出结论分析数据得出结论优秀优秀良好良好及格及格不及格不
22、及格平均数平均数众数众数方差方差总结总结主要建议主要建议小组成员小组成员教师意见教师意见备注备注调查调查报告报告题目题目了解了解全校全校八八年级年级学生的体质健康情况学生的体质健康情况样本样本八八年级年级各班部分学生各班部分学生样本容量样本容量数据来源数据来源学生体质健康登记表学生体质健康登记表数据处理数据处理主要项目主要项目经常运经常运动动数据数据偶尔、偶尔、不运动不运动数据数据样本样本数据数据比较比较数据数据得出结论得出结论优秀优秀良好良好及格及格不及格不及格平均数平均数众数众数方差方差总结总结主要建议主要建议小组成员小组成员教师意见教师意见备注备注（五）、活动总结（五）、活动总结各组写出总结，介绍本小组是如何调查，处理各组写出总结，介绍本小组是如何调查，处理分析数据的过程，小组交流后展示调查结果，分析数据的过程，小组交流后展示调查结果，通过数据处理得到经常运动和偶尔、不运动的通过数据处理得到经常运动和偶尔、不运动的差别，从而得出结论的感受。差别，从而得出结论的感受。六、活动评价六、活动评价1、给每个小组进行等级评定，并评选一些优秀、给每个小组进行等级评定，并评选一些优秀小组长小组长2、优秀调查报告在学校网站和公众号展示、优秀调查报告在学校网站和公众号展示
