1、初中课时设计活页纸总 课 题小说总课时 11课时课 题孤独之旅课型新授教学目标1.理解小说主题，感悟成长含义2.欣赏小说饱含诗意的语言，体会细腻的景物描写地烘托气氛，表现人物情情感的作用教学重点目标1、2教学难点目标1教学过程教 学 内 容备课札记教师活动内容、方式学生活动方式一、导入新课： 学生谈谈对曹文轩作品的认识与理解。二、 介绍节选内容的背景： （出示投影，学生读投影）三、检查字词，学生完成投影内容。字音与词语的意思四、整体感知：快速阅读课文，依照小说情节（开端、发展、高潮、结局）复述故事。用简洁的语言，概括小说的内容。家境跌落，杜小康跟随父亲去放鸭（1节，故事开端，交待背景）；杜小康
2、跟随父亲在荒无人烟的芦苇荡安了家（2-27节，发展）；在暴风雨夜，小康独自一人寻找鸭子，他感觉自己长大了（2849节，高潮）；辛苦得回报，杜小康有了收获（5052节，结局。 归纳：贫困失学后，少年杜小康和父亲一起去放鸭,经受磨难，逐渐成熟、坚强的故事。五、文本探究：走进主人公“孤独之旅”的心路：杜小康经历 “孤独之旅” 时发生了怎样的心理变化 ？提示：圈画出文中描写杜小康心理活动的词语或句子，并标注：产生这种心理的时间及变化原因。合作探究，交流展示，教师小结 自由发言读投影读投影快速阅读课文，自由发言小组合作交流教师活动内容、方式学生活动方式备课札记思维延伸：结合文中其它的关于杜小康描写，说一
3、说杜小康是一个什么样的孩子？自由回答，同学补充他是一个不怕困难，在困境中成长，越来越坚强的男子汉。他是能理解父母苦衷，能为家庭分忧孩子。他是一个念念不忘求学上进，热爱生活少年。六、文本探究：环境描写文中的环境描写很出色，为人物成长提供了广阔的背景。请找出几处，体会这样的描写对刻画人物作用。环境描写烘托人物的内心世界，推动情节发展；明线和暗线交织：明线养鸭的过程； 暗线小主人公心灵成长的过程七、 品读题目，感悟主题：从文中找出体现“孤独”的地方，说说“孤独”的含义？文章通过描写杜小康随父亲放鸭子所经历的一系列事件和情感历程，刻画了一个少年心理成长的轨迹，揭示了挫折能促进人迅速的成熟这一道理。八、 拓展延伸： 说一说，你的感悟。小组合作交流
