1、认识角教学设计教学目标：1结合生活情境，认识到生活中处处有角，体会数学与生活的联系。2通过“找一找”“折一折”“比一比”等活动，直观认识角。3培养学生动手操作能力。教学重难点：通过动手实践直观认识角。教具准备：正方形、三角形、五角星、纸工袋、剪刀、活动角、三角板、吸铁石、教棒、板贴学具准备：信封（圆形纸、树叶、毛线、剪刀、活动角、点子图）、三角板、铅笔、橡皮、书教学过程：一、找平面图形，引出角师：小朋友在数学课上一定认识了很多图形朋友，它们可调皮啦，最喜欢捉迷藏，（出示例图），你能把它们都找出来吗？师：其实还有一个图形也藏在这里，就是我们今天认识的新朋友角（板书：认识角）师：试一试，你能找到角
2、吗？（停顿几秒）学生说实物（2人回答）师：请你上来指一指，这就是你认识的角啊。摸一摸，有什么感觉？二、抽象角1.师：咱们把新朋友请出来（课件）！这些图形都是角（课件），看一看角长什么样子，可以一边看一边用手比划出来。它们有什么相同的地方？师：尖尖的地方是一个点（画点）,这个点就是角的顶点（板书：顶点）读一遍师：角除了有顶点，还有什么？这两条线是什么样的？从顶点引出两条直直的线（画边），（手指）这是角的边，（板书：边）师：这就是一个角，可以画一条弧线做标记（画弧）师：咱们给这些角也做上标记（出示弧线）以后指角的时候可以只指角内的弧线（师示范）。师：谁来指一指这个角（师指弧线）的顶点和边？（1人回
3、答）2.师：我们已经认识了角，想不想再指一指、摸一摸刚才找到的角。坐好听清要求：拿出三角板同桌互相指一指找到的角，说一说角的顶点和边，完成后请坐好，让我们来比一比谁说的好，听的仔细。 师：谁想指给大家看？请你指出找到的一个角，再说说。3.师：小朋友刚才和角来了一次亲密接触，你们觉得角有什么特点？小结：角有一个顶点和两条边（贴出）一起说。三、判断角、数角、找角师：相信小朋友对角有了更多的认识，老师带来了一些图形朋友。（出示题1）学生上台指出角师：你们都同意吗？这个图形为什么不是角？小结：是的，角有一个顶点和两条边，边是直直的。师：看到小朋友这么快找到它，调皮的角又藏进了图形中（出示题2），你能把
4、它们都找出来吗？画弧线指角说出个数，课件出示角的标记师：小朋友和角越来越熟悉了，你还能找出身边物体面上的角吗？（指名3人回答）小朋友看得很仔细，找的真准！四、创造角师：我们认识了角，从身边物体的面上和图形中找到角，你们想不想动手创造角呢？老师这有两根小棒，你能搭出一个角吗？（学生投影演示）师：很快就搭好了拿走一根：只有一根小棒，怎么办？（学生投影演示）师：看，他做到了吗？你真聪明！想出了这么妙的方法！师：其他小朋友别着急，老师也为你们准备了一些材料，先听好要求（课件出示），清楚了吗？开始吧！师：和大家分享一下你的创意吧，谁先来？ 投影展示学生作品，学生自我评价师：小朋友，你们真棒，发挥了想象力
5、，创造这么多美丽的角。五、识角的大小师：咱们这个朋友还很神奇呢，请看! （拿出剪刀）师：张开两片刀刃，形成了角，再张开一些，这个角发生了什么变化？你能让它再大一些吗？师：把这个角的两条边向外张开，角就变大了师：你能让它变小吗？怎样做？师：把这个角的两条边向内合拢，角就变小了。师：角可以变大，也可以变小，角有大小。（板书：角有大小）师：钟面上也有这样神奇的角。出示第1个钟面师：请看（指针走动、出示两个钟面）师：这个角发生了什么变化?是的，角变大了。你是怎么看出来的？出示第2个钟面师：再看这个角（指针走动、出示两个钟面），发生了什么变化? 出示例题2中的三个钟面。师：你能看出哪个角最大,哪个角最小
6、吗？六、活动角1.师：小朋友想不想玩一玩这个神奇的角，他就在你的面前！ 师：摆出一个角，指一指角的顶点，角的边，把角变大。让角变小，试一试。师：怎样做，角就变大？怎样做，角就变小？你发现角的大小和什么有关？（1人回答）小结：角的两条边张开得越大，角越大；张开得越小，角越小。2.师：请小朋友再摆出一个角，和同桌比比大小，为了公平，固定好你的角，不能改变角的大小。（巡视，指导）师：你们是怎么比的？学生投影演示，说说比的方法师：把他们的顶点和一条边重合，再看另一条边张开的大小。这个方法可以准确比出角的大小，值得大家学习。师：老师也做了一个活动角，谁来和我比一比。谁的角大？3.师：看到小朋友这么聪明，来了两个可爱的角，请你们比比大小！（课件）学生自由回答师：咱们把两个角重合比比（课件），一样大，你们看得真准！师：这时红角把自己的两条边拉长了，请小朋友再比比大小！（课件）学生自由回答师：谁的看法正确，咱们还是把两个角重合比比（课件）小结：（课件演示两角分开，指角说明）角的大小和两条边张开的大小有关，和边的长短没有关系。七、总结1.师：快下课了，角有一份礼物送给大家，看看是什么。角在我们的生活中无处不在，请看（课件），瞧，角为我们的城市增添了魅力！2.通过今天的学习，你有什么收获？希望你们在生活中能仔细观察，发现角的美丽和神奇！5
