1、人教人教版语文版语文二年级二年级上册上册课件课件口语交际：口语交际：看图讲故事看图讲故事今天，我们认识一下一个快乐的三口之家：爸爸、妈妈和儿子。他们每天都发生很多有趣的故事。今天，又发生了什么有趣的故事呢？（2）认真听，知道别人讲的是哪幅图的内容。1.仔细观察课文插图，想一想图中的爸爸哪儿去了？2.讲故事，想一想，我们应该注意什么？（1）按顺序将清楚图意。观察第一幅图，说说图上都有谁？他们在干什么？图上该有谁？哪儿去了？图一观察第二幅图，说说儿子正在干什么？爸爸会说些什么？图二观察第三幅图，说说儿子听了爸爸的话，干什么去了？爸爸想干什么？图三观察第四幅图，说说餐桌旁还缺少谁？爸爸哪儿去了？图四
2、观察第五幅图，说说妈妈让儿子去干什么？儿子是怎么说，怎么做的？图五把五幅图的意思连起来想一想，后面会发生怎样的故事？（1）你们猜出来爸爸正在干什么吗？(2)如果儿子看到这个情景，会怎么说？接下来又会发生什么事呢？你们猜出来爸爸正在干什么吗？爸爸一定正在看那本书。如果儿子看到这个情景，会怎么说？接下来又会发生什么事呢？假如你就是图中的小朋友，你会怎么做呢？下面请你们以小组为单位，根据实际情况，展开合理的想像，小组成员相互补充，使故事更加完整、合理。1.按照顺序讲清楚图意。2.表演故事。请三个同学分别扮演爸爸、妈妈和儿子。3.合作表演后，其他同学评价，指导。创设情境，表演故事 如果编的故事完整、有
3、新意，可得到“最佳故事奖最佳故事奖”。听的同学要认真听，如果评价或建议得到大家的认可，可以被评为“最佳听众奖最佳听众奖”妈妈笑眯眯地从厨房端来一盆红烧肉，热气腾腾，爸妈妈笑眯眯地从厨房端来一盆红烧肉，热气腾腾，爸爸垂涎（爸垂涎（xinxin）欲滴，实在忍不住了，拿起筷子就要夹肉）欲滴，实在忍不住了，拿起筷子就要夹肉吃，妈妈看到后，生气地拍了一下爸爸的手：吃，妈妈看到后，生气地拍了一下爸爸的手：“看把你急看把你急的，看看谁没在？的，看看谁没在？”妈妈指着儿子的房间。爸爸努（妈妈指着儿子的房间。爸爸努（nn）着嘴，拗（着嘴，拗（nini）不过妻子，只好去叫儿子。）不过妻子，只好去叫儿子。父与子父与
4、子交际范例：爸爸敲了一下儿子房间的门，咦（爸爸敲了一下儿子房间的门，咦（y y），怎么没反应？），怎么没反应？又敲了几下，依旧没反应，爸爸只好推门进去。令他吃惊的又敲了几下，依旧没反应，爸爸只好推门进去。令他吃惊的是，平时贪玩的儿子正趴在地上看一本书。儿子翻看着这本是，平时贪玩的儿子正趴在地上看一本书。儿子翻看着这本书，一页，两页，如饥似渴地读着。书，一页，两页，如饥似渴地读着。爸爸拉起儿子，说：爸爸拉起儿子，说：“快去吃饭，饭快凉了！快去吃饭，饭快凉了！”儿子恋儿子恋恋不舍地放下书，很不情愿地向餐厅走去。爸爸心想：恋不舍地放下书，很不情愿地向餐厅走去。爸爸心想：“到到底是什么书能有这么大的魅
5、力，把平时贪玩不爱看书的儿子底是什么书能有这么大的魅力，把平时贪玩不爱看书的儿子也吸引了？也吸引了？”爸爸不由自主地探下身去看书的内容爸爸不由自主地探下身去看书的内容当儿子坐在餐桌前打算开始吃饭时，却发现爸爸还当儿子坐在餐桌前打算开始吃饭时，却发现爸爸还没过来。没过来。妈妈便指着儿子的房间，对儿子说：妈妈便指着儿子的房间，对儿子说：“去，叫你爸去，叫你爸爸赶紧过来吃饭！爸赶紧过来吃饭！”儿子噘（儿子噘（juju）着嘴走向自己的房间，发现爸爸趴在）着嘴走向自己的房间，发现爸爸趴在地上，正专心致志地看着他刚刚看过的那本书呢！地上，正专心致志地看着他刚刚看过的那本书呢！真是一对有趣的父子啊！真是一对有趣的父子啊！儿子哪儿去了趴在地上看书爸爸哪儿去了？口语交际：看图讲故事按照顺序 认真听板书设计
