1、统编版语文统编版语文四年级上册四年级上册课件课件2 走月亮走月亮 第第2 2课时课时鹅卵石风俗鹅卵石风俗 跃出跃出 稻穗稻穗镀亮镀亮 田埂田埂 闪闪烁烁闪闪烁烁复习巩固，以旧引新复习巩固，以旧引新认读词语认读词语通过上节课的学习你有什么收获？通过上节课的学习你有什么收获？想象画面我们也可以想象所经之处想象画面我们也可以想象所经之处事物的形状、声音、气味等。事物的形状、声音、气味等。听完这首歌曲，你有什么体会？听完这首歌曲，你有什么体会？妈妈对孩子浓浓的爱、在妈妈的妈妈对孩子浓浓的爱、在妈妈的怀抱很幸福、在妈妈的身边很幸福。怀抱很幸福、在妈妈的身边很幸福。想象山村月夜图想象山村月夜图朗读第朗读第
2、13自然段，边读自然段，边读边思考：边思考：“我我”和阿妈走月亮，和阿妈走月亮，走在村间小路上看到了什么走在村间小路上看到了什么?是在洱海里淘洗过吗？月盘是那样明亮，是在洱海里淘洗过吗？月盘是那样明亮，月光是那样柔和，照亮了高高的点苍山，照月光是那样柔和，照亮了高高的点苍山，照亮了村头的大青树，也照亮了，照亮了村间亮了村头的大青树，也照亮了，照亮了村间的大道和小路的大道和小路月光明亮而柔和，洒满人间，月光明亮而柔和，洒满人间，月光下的各种景物清晰而又静谧，月光下的各种景物清晰而又静谧，这迷人的月夜使这迷人的月夜使“我我”和阿妈感受和阿妈感受到月夜景色的美好。到月夜景色的美好。1.思考：秋天月夜
3、有着怎样的美景？思考：秋天月夜有着怎样的美景？2.作者描写这些景物时，运用了什么手法？作者描写这些景物时，运用了什么手法？这句话运用了排比的修辞，连用了四个这句话运用了排比的修辞，连用了四个“照亮了照亮了”写月光好像把地上的一切都依写月光好像把地上的一切都依次照亮了，表现了月夜的明亮、柔和。次照亮了，表现了月夜的明亮、柔和。3.展开想象，跟随作者一起看月色下展开想象，跟随作者一起看月色下的景物，你脑海中的画面发生了怎样的景物，你脑海中的画面发生了怎样的变化？月光还照亮了哪些地方？的变化？月光还照亮了哪些地方？“我我”和阿妈在洒满月光的小路上走月亮，看和阿妈在洒满月光的小路上走月亮，看到了月光下
4、的山、树、路，一切都那么明亮、柔和。到了月光下的山、树、路，一切都那么明亮、柔和。通过前三自然段的学习，我们通过前三自然段的学习，我们知道了月夜下，知道了月夜下，“我我”和妈妈在洒满月光的和妈妈在洒满月光的小路上看月亮，我们也补白想象了小路上看月亮，我们也补白想象了“月光还月光还照亮了什么照亮了什么”。学法小结学法小结想象月下溪边图想象月下溪边图细细的溪水，流着山草和野花的香味，流着月光。细细的溪水，流着山草和野花的香味，流着月光。抓住两个抓住两个“流着流着”，思考：，思考：为什么溪水会流着香味和月光？为什么溪水会流着香味和月光？这句话中的这句话中的“流着流着”点明，溪水点明，溪水在流动，山草
5、和野花的香味在秋风的在流动，山草和野花的香味在秋风的吹拂下漂到了溪水上空，随着溪水飘吹拂下漂到了溪水上空，随着溪水飘啊飘，月光洒在溪水里，溪水流动，啊飘，月光洒在溪水里，溪水流动，月光也跟着动。月光也跟着动。你脑海中浮现了怎样的画面？你你脑海中浮现了怎样的画面？你能给这幅画面起个名字吗？能给这幅画面起个名字吗？溪水流香溪水流香灰白色的鹅卵石布满河床。哟，卵石间有多少可爱灰白色的鹅卵石布满河床。哟，卵石间有多少可爱的小水塘啊，每个小水塘都抱着一个月亮！的小水塘啊，每个小水塘都抱着一个月亮！想象：你自己就是河床上的一颗鹅卵石，卵石间想象：你自己就是河床上的一颗鹅卵石，卵石间有许多小水塘，再联系下文
6、中的有许多小水塘，再联系下文中的“每个小水塘都抱着每个小水塘都抱着一个月亮一个月亮”，说说那是一个怎样的场景。，说说那是一个怎样的场景。如：天上一轮明月，河床上倒映着大大小小如：天上一轮明月，河床上倒映着大大小小数不清的月亮。数不清的月亮。抓住抓住“抱抱”字，引发学生思考：这个字能否换成字，引发学生思考：这个字能否换成其他字？为什么？其他字？为什么？不能。不能。“抱着抱着”一词，运用拟人手法，形象一词，运用拟人手法，形象地写出了小水塘的形状以及月亮倒映在水中的景地写出了小水塘的形状以及月亮倒映在水中的景象，美好和谐，充满温馨感。象，美好和谐，充满温馨感。你能给这幅画面起个名字吗？你能给这幅画面
7、起个名字吗？水塘抱月水塘抱月“我我”和阿妈在小溪边做了什么？请简要概括。和阿妈在小溪边做了什么？请简要概括。哦，阿妈，白天你在溪里洗衣裳，而我，哦，阿妈，白天你在溪里洗衣裳，而我，用树叶做小船，运载许多新鲜的花瓣用树叶做小船，运载许多新鲜的花瓣妈妈洗衣我做船。妈妈洗衣我做船。联系生活想象，我们还会做什么？联系生活想象，我们还会做什么？捉小鱼、打水仗。捉小鱼、打水仗。思考：这时候，听到了什么？书上有明确的句子吗？思考：这时候，听到了什么？书上有明确的句子吗？没有，但是我们听到了潺潺的流水声。没有，但是我们听到了潺潺的流水声。想象月下田园图想象月下田园图1.村道已经修补过，坑坑洼洼的地方已经村道已
8、经修补过，坑坑洼洼的地方已经填上碎石和新土。填上碎石和新土。2.在坡头上那片月光下的果园里，这些好在坡头上那片月光下的果园里，这些好吃的果子挂满枝头。吃的果子挂满枝头。这是从视觉方面去感知的。这是从视觉方面去感知的。这句话形象地写出了秋虫、这句话形象地写出了秋虫、夜鸟、鱼儿发出的声音，是从夜鸟、鱼儿发出的声音，是从听觉方面去感知的。听觉方面去感知的。秋虫唱着，夜鸟拍打着翅膀，鱼儿秋虫唱着，夜鸟拍打着翅膀，鱼儿跃出水面，泼剌声里银光一闪跃出水面，泼剌声里银光一闪1.春天，我们种的油菜开花了，春天，我们种的油菜开花了，我在田地里找兔草，我把蒲公英吹得我在田地里找兔草，我把蒲公英吹得飞啊飞飞啊飞收了
9、油菜，栽上水稻。收了油菜，栽上水稻。这是看到这是看到的画面。的画面。2.看，稻谷就要成熟了，稻穗低垂看，稻谷就要成熟了，稻穗低垂着头，稻田像一块月光镀亮的银毯。着头，稻田像一块月光镀亮的银毯。这是想到这是想到的画面。的画面。第第2句话运用比喻和拟人的句话运用比喻和拟人的修辞手法，形象地写出了月夜里修辞手法，形象地写出了月夜里即将成熟的稻田的样子和情态，即将成熟的稻田的样子和情态，让人在脑海中呈现的不仅仅是美让人在脑海中呈现的不仅仅是美丽的景致，而更多的是真真切切丽的景致，而更多的是真真切切的情，相融相沫的爱。的情，相融相沫的爱。从果园那边飘来果子的从果园那边飘来果子的甜香，是雪梨，是火把甜香，
10、是雪梨，是火把梨，还是紫葡萄？梨，还是紫葡萄？这是从嗅觉方面这是从嗅觉方面去感知的。去感知的。果园里、稻田里到处都是果实累累果园里、稻田里到处都是果实累累的景象，所以的景象，所以“我我”和阿妈到果园里、和阿妈到果园里、稻田里去走月亮。稻田里去走月亮。课堂小结课堂小结想象月下牵星图想象月下牵星图自读第自读第8、9自然段，思考：自然段，思考：“我我”和阿妈经常和阿妈经常走过哪些地方？走过哪些地方？溪岸、石拱桥、果园、庄稼地、菜地溪岸、石拱桥、果园、庄稼地、菜地“我我”和阿妈走过这么多地方，说明了什么呢？和阿妈走过这么多地方，说明了什么呢？说明我和阿妈经常走月亮。说明我和阿妈经常走月亮。细细品读第细
11、细品读第8、9自然段，思考：如果你和妈妈自然段，思考：如果你和妈妈在月光下这样走着，你会是什么感受？在月光下这样走着，你会是什么感受？快乐快乐兴奋兴奋幸福幸福总结总结刚才，我们通过读课文想象画面，同作者刚才，我们通过读课文想象画面，同作者一起走月亮，感受了我国云南洱海边的美丽图一起走月亮，感受了我国云南洱海边的美丽图景，也感受到了景，也感受到了“我我”和阿妈之间浓浓的亲情，和阿妈之间浓浓的亲情，分享了分享了“我我”的幸福与快乐。的幸福与快乐。指导朗读，迁移运用指导朗读，迁移运用细细的溪水，细细的溪水，流着山草和野花的香味，流着山草和野花的香味，流着月光流着月光自读第自读第6自然段，回顾画面，想
12、一想：在这些画面中自然段，回顾画面，想一想：在这些画面中哪些是哪些是“我我”的所见？哪些是所想？的所见？哪些是所想？所见：所见：看，稻谷就要成熟了，谷穗低垂着头，看，稻谷就要成熟了，谷穗低垂着头，稻田就像一块月光镀亮的银毯。稻田就像一块月光镀亮的银毯。所想：所想：春天，我们中的油菜开花了，我在田地里找兔草，春天，我们中的油菜开花了，我在田地里找兔草，我把蒲公英吹得飞啊飞我把蒲公英吹得飞啊飞收了油菜，栽上水稻。收了油菜，栽上水稻。所见，不光是眼睛看到的，还指耳朵所见，不光是眼睛看到的，还指耳朵听到的、鼻子闻到的、舌头尝到的，是多听到的、鼻子闻到的、舌头尝到的，是多种感官感受到的现实情景。所想，指
13、的是种感官感受到的现实情景。所想，指的是由现实情景引发的一些联想。由现实情景引发的一些联想。课堂小结课堂小结你什么时候、什么地方见过月亮？在月光下做了什么？你什么时候、什么地方见过月亮？在月光下做了什么？与亲人在月下散步，与伙伴在月下游戏，赏月与亲人在月下散步，与伙伴在月下游戏，赏月引发种种遐想引发种种遐想在月光下，你看到、听到、闻到、想到了什么？在月光下，你看到、听到、闻到、想到了什么？仿照第仿照第6自然段写一写。自然段写一写。文中为什么要反复提到文中为什么要反复提到“我和阿妈走月亮我和阿妈走月亮”这句话？这句话？这样的反复不但将几个板块有机的串联起来，这样的反复不但将几个板块有机的串联起来
14、，文章结构完整，行文流畅，而且让我们也感受到文章结构完整，行文流畅，而且让我们也感受到“我我”和阿妈走月亮时幸福、快乐的心情！和阿妈走月亮时幸福、快乐的心情！按结构分类按结构分类葡葡 萄萄 稻稻 熟熟选一选，填一填选一选，填一填左右结构左右结构上下结构上下结构u观察生字在田字格中的位置，讨论书写注意事项。观察生字在田字格中的位置，讨论书写注意事项。学写生字，分类积累学写生字，分类积累萄萄稻稻熟熟葡葡提示：提示：点击生字进入详细讲解。左右结构左右结构上下结构上下结构结构：结构：上下上下组词：组词：葡萄干葡萄干 葡萄葡萄糖糖部首：部首：艹艹葡葡笔画：笔画：十二十二 pp甫字要紧凑、一竖贯穿上甫字要
15、紧凑、一竖贯穿上下，右上角有一点不能忘下，右上角有一点不能忘“勹勹”要宽大要宽大“艹艹”要扁要扁易错提示：易错提示：下面被包部分不要少写一点哦！结构：结构：上下上下组词：组词：葡萄皮葡萄皮 野葡野葡萄萄部首：部首：艹艹萄萄笔画：笔画：十一十一 toto里面缶字下横要长、里面缶字下横要长、下边框要扁、中间下边框要扁、中间一竖上边不出头一竖上边不出头上扁下高上扁下高易错提示：易错提示：下面被包部分是“缶”，竖不要露头哦！结构：结构：左右左右组词：组词：稻谷稻谷 稻稻穗穗部首：部首：禾禾稻稻笔画：笔画：十五十五dodo右上边四右上边四笔要紧凑笔要紧凑下边与白字不同、下边与白字不同、首笔是短撇、上边首
16、笔是短撇、上边两笔中间分开两笔中间分开左窄右宽左窄右宽易错提示：易错提示：右下面是“臼”，不是“白”哦！结构：结构：上下上下组词：组词：熟透熟透 瓜熟蒂瓜熟蒂落落部首：部首：灬灬熟熟笔画：笔画：十五十五shsh丸字横折弯丸字横折弯钩的弯呈弧钩的弯呈弧形、撇上有形、撇上有一点一点左上边要左上边要紧凑、子紧凑、子字中间横字中间横变为一提变为一提易错提示：易错提示：上面是“丸”，不是“九”哦！本文写了什么？抒发了作者怎样的思想感情？本文写了什么？抒发了作者怎样的思想感情？本文描写了在秋天的夜晚本文描写了在秋天的夜晚,“,“我我”和阿妈和阿妈在洒满月光的小路上漫步时的所见、所闻、所在洒满月光的小路上漫
17、步时的所见、所闻、所听、所想，表现了听、所想，表现了“我我”和阿妈之间浓浓的亲和阿妈之间浓浓的亲情及走月亮时的喜悦、幸福之情，表达了情及走月亮时的喜悦、幸福之情，表达了“我我”对生活的热爱之情。对生活的热爱之情。“我我”和阿妈所到之处都是静谧、温馨和阿妈所到之处都是静谧、温馨的画面，令人心生向往。在体会课文思想感的画面，令人心生向往。在体会课文思想感情的同时，我们学习了边读课文边想象画面，情的同时，我们学习了边读课文边想象画面，调动多种感官去感受画面的方法。调动多种感官去感受画面的方法。课堂小结课堂小结板书设计板书设计山村月夜图山村月夜图月下溪边图月下溪边图 月下田园图月下田园图月亮牵星图月亮牵星图 景美情浓景美情浓看到：鹅卵石、水塘抱月看到：鹅卵石、水塘抱月闻到：山草和野花的香味闻到：山草和野花的香味听到：溪水声听到：溪水声想到：妈妈洗衣我做船想到：妈妈洗衣我做船看到：好吃的果子挂满枝头看到：好吃的果子挂满枝头听到：秋虫唱歌、夜鸟拍翅、鱼儿、沟水听到：秋虫唱歌、夜鸟拍翅、鱼儿、沟水闻到：果子的甜香闻到：果子的甜香想到：油菜开花、找兔草、收油菜、栽水稻想到：油菜开花、找兔草、收油菜、栽水稻走走月月亮亮推荐阅读有关的资料，比如推荐阅读有关的资料，比如苍山洱海苍山洱海课后作业课后作业
