1、1游褒禅山记（第游褒禅山记（第1 1课时）课时）说课说课2一、课标要求一、课标要求二、教材分析二、教材分析三、本课教学目标及重难点三、本课教学目标及重难点四、学情分析四、学情分析五、教学方法五、教学方法六、教学设计六、教学设计七、教学忧惧七、教学忧惧 游褒禅山记游褒禅山记（第（第1 1课时）说课课时）说课3一、课标要求一、课标要求 根据根据普通高中语文课程标准（普通高中语文课程标准（20172017年版年版）提出的提出的“语文学科核心素养语文学科核心素养”，要求在语，要求在语文学习中，培养学生的语言知识和语言能力、文学习中，培养学生的语言知识和语言能力、思维方法与思维品质，情感、态度与价值观的
2、思维方法与思维品质，情感、态度与价值观的综合能力。综合能力。4二、教材分析二、教材分析 此单元为古代山水游记类散文，其教学重此单元为古代山水游记类散文，其教学重点为欣赏课文中描绘的自然风光，并体会作品点为欣赏课文中描绘的自然风光，并体会作品中的所抒发的情感或阐明的哲理，以培养学生中的所抒发的情感或阐明的哲理，以培养学生对自然之美的感受能力。对自然之美的感受能力。51.1.掌握第掌握第2 2、3 3自然段的重点文言基础知识：实自然段的重点文言基础知识：实 词、虚词的意义和用法；词、虚词的意义和用法；2.2.理解本文的生活哲理：以积极的态度面对生理解本文的生活哲理：以积极的态度面对生 活中的失败。
3、活中的失败。三、教学目标及重难点三、教学目标及重难点6四、学情分析四、学情分析 7五、教学方法五、教学方法“大问题探究模式大问题探究模式”以学生的自主探究为主，教师的适时辅助为辅。以学生的自主探究为主，教师的适时辅助为辅。8六、教学设计六、教学设计（一）课前学习（一）课前学习 （二）课堂学习（二）课堂学习9六、教学设计六、教学设计（一）课前学习（一）课前学习 1.1.课前预习课前预习导学案导学案。2.2.课前课前5 5分钟，播放分钟，播放游褒禅山记游褒禅山记朗读视频。朗读视频。10六、教学六、教学设设计计（二）课堂学习（二）课堂学习 1.1.导入。导入。登飞来峰登飞来峰飞来山上千寻塔，闻说鸡鸣
4、见日升。飞来山上千寻塔，闻说鸡鸣见日升。不畏浮云遮望眼，只缘身在最高层。不畏浮云遮望眼，只缘身在最高层。11六、教学六、教学设设计计（二）课堂学习（二）课堂学习 2.2.展示本课学习目标。展示本课学习目标。（1 1）掌握第）掌握第2 2、3 3自然段的重点文言基础知识：实词、虚词自然段的重点文言基础知识：实词、虚词 的意义和用法；的意义和用法；（2 2）理解本文的生活哲理：以积极的态度面对生活中的失）理解本文的生活哲理：以积极的态度面对生活中的失 败。败。12六、教学六、教学设设计计（二）课堂学习（二）课堂学习 3.3.梳理第梳理第2 2、3 3自然段的重点文言知识。自然段的重点文言知识。（1
5、 1）导学案导学案；（2 2）小组合作探究；）小组合作探究；（3 3）教师辅助。）教师辅助。13六、教学六、教学设设计计（二）课堂学习（二）课堂学习 4.4.探究本文的思想内容。探究本文的思想内容。（1 1）作者）作者“悔悔”的原因是什么？的原因是什么？（2 2）作者的）作者的“所得所得”有哪些？有哪些？14六、教学六、教学设设计计（二）课堂学习（二）课堂学习 5.5.拓展延伸。拓展延伸。（1 1）成功是我们努力追寻的目标，然而，失败却不可避）成功是我们努力追寻的目标，然而，失败却不可避免！请结合成功的三要素免！请结合成功的三要素志、力、物，续写下列句子，志、力、物，续写下列句子，谈谈我们要如
6、何面对失败谈谈我们要如何面对失败?失败并不可怕，只要我们失败并不可怕，只要我们_；失败；失败并不可怕，只要我们并不可怕，只要我们_；失败并不可怕；失败并不可怕，只要我们，只要我们_。15六、教学六、教学设设计计（二）课堂学习（二）课堂学习 5.5.拓展延伸。拓展延伸。教师示范：教师示范：失败并不可怕，只要我们志于星辰大海，山海皆可平；失败并不可怕，只要我们志于星辰大海，山海皆可平；失败并不可怕，只要我们力承山顶之重，桂冠亦可摘；失败失败并不可怕，只要我们力承山顶之重，桂冠亦可摘；失败并不可怕，只要我们利矛之刃，亦成无畏！并不可怕，只要我们利矛之刃，亦成无畏！16六、教学六、教学设设计计（二）课堂学习（二）课堂学习 5.5.拓展延伸。拓展延伸。（2 2）播放）播放“夏伯渝登顶珠峰夏伯渝登顶珠峰”的视频。的视频。17六、教学六、教学设设计计无限风光在险峰！无限风光在险峰！18六、教学六、教学设设计计板书设计：板书设计：游褒禅山记游褒禅山记 志志 游（洞）游（洞）悔悔-得得 力力 成功成功 物物19七、教学七、教学忧惧忧惧（一）教学设备及环境（一）教学设备及环境（二）学生状况（二）学生状况 20谢谢谢谢!欢迎批评指正！欢迎批评指正！
