1、说课内容一、教材分析二、教学目标三、学情分析四、教学方法五、教学过程设计六、教学反思一、教材分析1.教材内容本课选自高中历史部编版选择性必修二经济与社会生活中第五单元“交通与社会变迁”第一课的内容，主要介绍了古代陆路交通与水路交通的发展、全球航路的开辟和工业革命与交通发展、以及交通发展对社会变迁的影响。2.地位交通对于人类社会的发展有着极大地推动作用，使人们之间的联系越来越紧密，世界逐步成为一个整体，促进经济发展的同时推动人类社会的进步与变迁。本课从交通发展的角度揭示人类社会的发展，有助于学生深入了解交通发展与社会生活发展变化的历史轨迹，充分认识交通的变革对人类社会发展所具有的革命性意义。结合
2、必修课程对所学知识进行整理分析，联系中国和其他国家交通的发展，让学生具有整体的历史观意识，是在必修课程基础上的递进与拓展。本课是本单元的第一课，具有启下的作用，为学生学习第13课“现代交通运输的新变化”打下基础，清晰了解古今交通运输发展的历程。二、教学目标1.课标要求了解古代的水陆交通建设及主要交通工具；认识新航路开辟和工业革命对促进交通进步的作用。2.三维目标（1）知识与能力：使学生了解古代经济发展到一定阶段后对水陆交通建设的需求使得水路交通建设和陆路交通建设得到发展，以及古代主要的交通工具，引领学生发现新航路的开辟与工业革命所取得的成就对交通发展的促进作用。（2）过程与方法：通过梳理水陆交
3、通的不断发展，引导学生充分利用生活经验和已学知识，开展自主探究与合作学习，形成对历史的理解与解释。通过回顾知识、角色扮演，让学生形成系统性的知识结构。（3）情感态度与价值观：通过对本课的学习能够进一步理解交通发展与社会变革的关系，让学生树立正确的历史观，发现人类历史的多元特点与全球化趋势，深化对人类社会发展历程的认识，自觉养成热爱劳动、热爱生活的优良品质，为建设美丽中国、推动人类社会发展而努力。3.教学重难点（1）重点：古代水陆交通的建设；新航路的开辟和工业革命对交通的促进作用。依据：从古到今，经济的发展都与交通的便利性和运输业的进步离不开，两者共同发展，相辅相成。学习古代的水陆交通建设与现在
4、的水陆交通建设能让学生更好地发现人类社会的进步。新航路的开辟给人类历史带来了巨大变化，使世界连接成为一个整体。两次工业革命所取得的成果极大地推动了生产力的发展，对人类社会的经济、政治、文化、军事、科技、和生产力发展产生了深远的影响。因此，我将新航路的开辟和工业革命对交通发展的作用确定为本课的教学重点也是本课教学的难点。（2）难点：新航路的开辟和工业革命对交通的促进作用。依据：新航路的开辟和工业革命为交通的发展提供了道路和技术的进步条件，让学生在学习中体会三者发展的关系特别是新航路开辟和工业革命对于交通进步的推动是本课教学的难点。我将采用引导学生分析材料、问题探究的方式突破本课难点。这部分内容主
5、要采用表格的方式呈现不同时期、不同地区水路和陆路交通的发展，加上一些历史地图和运河图片的展示，因为相对于其他方式，使用表格能让学生更清楚地发现不同时期、地区水陆交通的不同，帮助学生梳理知识，让学生更清晰直观的感受水陆交通的发展，培养学生识图用图的能力。新航路的开辟和工业革命对交通的促进作用。了解古代的水陆交通建设及主要交通工具；布置学习任务，让学生完成教材“探究与拓展”部分的内容，引导学生结合所学知识分析铁路建设的意义，合理利用教材，让学生在回顾知识的同时，培养学生的材料分析和问题探究的能力。认识新航路开辟和工业革命对促进交通进步的作用。（1）知识与能力：使学生了解古代经济发展到一定阶段后对水
6、陆交通建设的需求使得水路交通建设和陆路交通建设得到发展，以及古代主要的交通工具，引领学生发现新航路的开辟与工业革命所取得的成就对交通发展的促进作用。第12课 水陆交通的变迁本课从交通发展的角度揭示人类社会的发展，有助于学生深入了解交通发展与社会生活发展变化的历史轨迹，充分认识交通的变革对人类社会发展所具有的革命性意义。罗马 秦朝 唐代 元朝三、工业革命与交通的发展讲授新课 根据课本教材安排的古代的陆路交通与水路交通、对海洋的探索与全球航路的建立、工业革命与交通的发展、交通与社会变迁四个子目进行教学。思维能力方面，经过第一个学年的学习，他们的抽象思维能力以及对历史事件和历史问题分析思考的能力较初
7、中都有了很大的进步与提升，但由于知识储备的限制他们的分析还不够深入，教学过程中就需要引导他们逐步深入探究历史，从广度、深度、高度上提升他们思考问题和解决问题的能力。（2）过程与方法：通过梳理水陆交通的不断发展，引导学生充分利用生活经验和已学知识，开展自主探究与合作学习，形成对历史的理解与解释。了解古代的水陆交通建设及主要交通工具；最后一个子目在本课程中起到了一个升华、总结的作用。新航路的开辟和工业革命对交通的促进作用。由现代交通工具引起学生对古代交通的好奇心，创设“时光机”情境吸引学生注意力，进入新课学习。布置学习任务，让学生完成教材“探究与拓展”部分的内容，引导学生结合所学知识分析铁路建设的
8、意义，合理利用教材，让学生在回顾知识的同时，培养学生的材料分析和问题探究的能力。秦朝 隋朝 元代 17世纪古代的陆路交通与水路交通（2）难点：新航路的开辟和工业革命对交通的促进作用。三、学情分析本课授课对象为高中二年级学生，在知识储备方面，经过初中和高中一年本课授课对象为高中二年级学生，在知识储备方面，经过初中和高中一年的学习，已经基本掌握了古代的一些交通发展，如之前学习过秦朝为巩固统的学习，已经基本掌握了古代的一些交通发展，如之前学习过秦朝为巩固统一修建的一修建的“五尺道五尺道”以及新航路开辟和两次工业革命所取得的成就。但是可以及新航路开辟和两次工业革命所取得的成就。但是可能存在遗忘和对于交
9、通发展方面缺乏系统性的梳理，以及对中外交通发展变能存在遗忘和对于交通发展方面缺乏系统性的梳理，以及对中外交通发展变化的联系，所以需要全面系统的论述和对知识的整理。化的联系，所以需要全面系统的论述和对知识的整理。心理特征方面，他们思维活跃、兴趣广泛，但是注意力容易分散，所以在心理特征方面，他们思维活跃、兴趣广泛，但是注意力容易分散，所以在教学过程中图片展示、情境创设等方式更能吸引他们的注意力和兴趣，并用教学过程中图片展示、情境创设等方式更能吸引他们的注意力和兴趣，并用适时创设问题情境等方式，让学生发表自己的见解。适时创设问题情境等方式，让学生发表自己的见解。思维能力方面，经过第一个学年的学习，他
10、们的抽象思维能力以及对历史思维能力方面，经过第一个学年的学习，他们的抽象思维能力以及对历史事件和历史问题分析思考的能力较初中都有了很大的进步与提升，但由于知事件和历史问题分析思考的能力较初中都有了很大的进步与提升，但由于知识储备的限制他们的分析还不够深入，教学过程中就需要引导他们逐步深入识储备的限制他们的分析还不够深入，教学过程中就需要引导他们逐步深入探究历史，从广度、深度、高度上提升他们思考问题和解决问题的能力。探究历史，从广度、深度、高度上提升他们思考问题和解决问题的能力。四、教学方法教法教法学法学法1.讲授教学法2.谈话教学法3.探究教学法1.自主探究法2.小组讨论法3.角色扮演法基于教
11、学目标、教学内容和学生特点我将采用如下教学方法：五、教学过程一、二、三、水陆交通的变迁导入新课导入新课 通过分享假期乘坐交通工具引起学生通过分享假期乘坐交通工具引起学生对交通工具变革的兴趣。对交通工具变革的兴趣。讲授新课讲授新课 根据课本教材安排的古代根据课本教材安排的古代的陆路交通与水路交通、对海洋的探索的陆路交通与水路交通、对海洋的探索与全球航路的建立、工业革命与交通的与全球航路的建立、工业革命与交通的发展、交通与社会变迁四个子目进行教发展、交通与社会变迁四个子目进行教学。学。课堂小结课堂小结 通过结合本课所学内容与通过结合本课所学内容与材料探究铁路建设的意义。材料探究铁路建设的意义。一、
12、由现代交通工具引起学生对古代交通的好奇心，创设“时光机”情境吸引学生注意力，进入新课学习。二、古代的陆路交通与水路交通古代的陆路交通与水路交通这部分内容主要采用表格的方式呈现不同时期、不同地区水路和陆路交通的发展，加上一些历史地图和运河图片的展示，因为相对于其他方式，使用表格能让学生更清楚地发现不同时期、地区水陆交通的不同，帮助学生梳理知识，让学生更清晰直观的感受水陆交通的发展，培养学生识图用图的能力。二、对海洋的探索与全球航路的建立对海洋的探索与全球航路的建立教材中对海洋的探索分为中外两个部分为学生讲解，为了让学生更好地理解所学内容，对于海洋探索部分的知识更具条理性，采用以回顾以前所学知识为
13、主要目的，进行角色扮演的方式让同学们回忆新航路开辟的过程，最后总结新航路开辟的影响。在学生已有的知识基础上，扩充他们知识面的同时还能帮助学生梳理知识。（2）过程与方法：通过梳理水陆交通的不断发展，引导学生充分利用生活经验和已学知识，开展自主探究与合作学习，形成对历史的理解与解释。第12课 水陆交通的变迁罗马 秦朝 唐代 元朝由现代交通工具引起学生对古代交通的好奇心，创设“时光机”情境吸引学生注意力，进入新课学习。通过工业革命的成果和京张铁路的图片展示，让学生从观察图片中发现工业革命与交通发展之间的休戚相关，使学生发现两次工业革命催生了轮船、火车、汽车等现代交通工具。新航路的开辟给人类历史带来了
14、巨大变化，使世界连接成为一个整体。对海洋的探索与全球航路的建立但是可能存在遗忘和对于交通发展方面缺乏系统性的梳理，以及对中外交通发展变化的联系，所以需要全面系统的论述和对知识的整理。教材中对海洋的探索分为中外两个部分为学生讲解，为了让学生更好地理解所学内容，对于海洋探索部分的知识更具条理性，采用以回顾以前所学知识为主要目的，进行角色扮演的方式让同学们回忆新航路开辟的过程，最后总结新航路开辟的影响。由现代交通工具引起学生对古代交通的好奇心，创设“时光机”情境吸引学生注意力，进入新课学习。认识新航路开辟和工业革命对促进交通进步的作用。新航路的开辟和工业革命对交通的促进作用。提高自己的教学素养和教学
15、语言表达能力。布置学习任务，让学生完成教材“探究与拓展”部分的内容，引导学生结合所学知识分析铁路建设的意义，合理利用教材，让学生在回顾知识的同时，培养学生的材料分析和问题探究的能力。提高自己的教学素养和教学语言表达能力。依据：从古到今，经济的发展都与交通的便利性和运输业的进步离不开，两者共同发展，相辅相成。高中历史部编版 选择性必修二 经济与社会生活了解古代的水陆交通建设及主要交通工具；本课授课对象为高中二年级学生，在知识储备方面，经过初中和高中一年的学习，已经基本掌握了古代的一些交通发展，如之前学习过秦朝为巩固统一修建的“五尺道”以及新航路开辟和两次工业革命所取得的成就。通过回顾知识、角色扮
16、演，让学生形成系统性的知识结构。本课是本单元的第一课，具有启下的作用，为学生学习第13课“现代交通运输的新变化”打下基础，清晰了解古今交通运输发展的历程。二、工业革命与交通的发展工业革命与交通的发展工业革命在以前的课程中已经学过，所以这个子目的教学重点就是在学生旧知识的基础上，建立与新知识的联系，引导学生发现工业革命对交通发展带来的影响。通过工业革命的成果和京张铁路的图片展示，让学生从观察图片中发现工业革命与交通发展之间的休戚相关，使学生发现两次工业革命催生了轮船、火车、汽车等现代交通工具。二、交通与社会变迁交通与社会变迁最后一个子目在本课程中起到了一个升华、总结的作用。所以在本子目的教学上主
17、要采用探究式的教学方法，充分发挥教师在教学中的主导作用，通过教师创设问题，引导学生探究交通发展与社会变迁的关系；同时，重视学生在教学中的主体地位，让学生自主探究，加强学生的探究思维能力和总结归纳能力。三、布置学习任务，让学生完成教材“探究与拓展”部分的内容，引导学生结合所学知识分析铁路建设的意义，合理利用教材，让学生在回顾知识的同时，培养学生的材料分析和问题探究的能力。六、教学反思由于教学经验的不足，我的教学存在时间把控不当的问题，在“全球航路开辟”的教学过程中由于角色扮演的需要，所花费时间较多，使得之后的教学过程中学生感悟体会的时间较少。在之后的教学中要实行弹性教学，时间分配合理，让学生能充
18、分感受、领悟知识。提高自己的教学素养和教学语言表达能力。板书设计第12课 水陆交通的变迁一、古代的陆路交通与水路交通陆路 罗马 秦朝 唐代 元朝水路 秦朝 隋朝 元代 17世纪 二、对海洋的探索与全球航路的建立 中 外汉代宋元明代新航路开辟苏伊士运河巴拿马运河三、工业革命与交通的发展1.铁路建设2.汽船3.轮船四、交通与社会变迁影响板书内容根据教科书子目编排，结合纲要式板书和表格式板书进行板书内容根据教科书子目编排，结合纲要式板书和表格式板书进行设计，使条理清楚，知识要点鲜明，有助于学生系统地掌握。设计，使条理清楚，知识要点鲜明，有助于学生系统地掌握。因此，我将新航路的开辟和工业革命对交通发展
19、的作用确定为本课的教学重点也是本课教学的难点。通过回顾知识、角色扮演，让学生形成系统性的知识结构。通过工业革命的成果和京张铁路的图片展示，让学生从观察图片中发现工业革命与交通发展之间的休戚相关，使学生发现两次工业革命催生了轮船、火车、汽车等现代交通工具。结合必修课程对所学知识进行整理分析，联系中国和其他国家交通的发展，让学生具有整体的历史观意识，是在必修课程基础上的递进与拓展。古代的陆路交通与水路交通（1）知识与能力：使学生了解古代经济发展到一定阶段后对水陆交通建设的需求使得水路交通建设和陆路交通建设得到发展，以及古代主要的交通工具，引领学生发现新航路的开辟与工业革命所取得的成就对交通发展的促
20、进作用。这部分内容主要采用表格的方式呈现不同时期、不同地区水路和陆路交通的发展，加上一些历史地图和运河图片的展示，因为相对于其他方式，使用表格能让学生更清楚地发现不同时期、地区水陆交通的不同，帮助学生梳理知识，让学生更清晰直观的感受水陆交通的发展，培养学生识图用图的能力。（2）难点：新航路的开辟和工业革命对交通的促进作用。思维能力方面，经过第一个学年的学习，他们的抽象思维能力以及对历史事件和历史问题分析思考的能力较初中都有了很大的进步与提升，但由于知识储备的限制他们的分析还不够深入，教学过程中就需要引导他们逐步深入探究历史，从广度、深度、高度上提升他们思考问题和解决问题的能力。罗马 秦朝 唐代
21、 元朝新航路的开辟和工业革命对交通的促进作用。讲授新课 根据课本教材安排的古代的陆路交通与水路交通、对海洋的探索与全球航路的建立、工业革命与交通的发展、交通与社会变迁四个子目进行教学。认识新航路开辟和工业革命对促进交通进步的作用。（2）过程与方法：通过梳理水陆交通的不断发展，引导学生充分利用生活经验和已学知识，开展自主探究与合作学习，形成对历史的理解与解释。但是可能存在遗忘和对于交通发展方面缺乏系统性的梳理，以及对中外交通发展变化的联系，所以需要全面系统的论述和对知识的整理。（3）情感态度与价值观：通过对本课的学习能够进一步理解交通发展与社会变革的关系，让学生树立正确的历史观，发现人类历史的多
22、元特点与全球化趋势，深化对人类社会发展历程的认识，自觉养成热爱劳动、热爱生活的优良品质，为建设美丽中国、推动人类社会发展而努力。由现代交通工具引起学生对古代交通的好奇心，创设“时光机”情境吸引学生注意力，进入新课学习。结合必修课程对所学知识进行整理分析，联系中国和其他国家交通的发展，让学生具有整体的历史观意识，是在必修课程基础上的递进与拓展。三、工业革命与交通的发展通过工业革命的成果和京张铁路的图片展示，让学生从观察图片中发现工业革命与交通发展之间的休戚相关，使学生发现两次工业革命催生了轮船、火车、汽车等现代交通工具。本课选自高中历史部编版选择性必修二经济与社会生活中第五单元“交通与社会变迁”第一课的内容，主要介绍了古代陆路交通与水路交通的发展、全球航路的开辟和工业革命与交通发展、以及交通发展对社会变迁的影响。恳请批评指恳请批评指正正
