1、铅笔有多长铅笔有多长北师大版北师大版 二年级下册二年级下册 第四单元第四单元 面积单位面积单位 体积单位体积单位 分米、毫米分米、毫米 米、厘米米、厘米千米千米？苏教版：二下苏教版：二下先给概念先给概念再进行测量再进行测量测量活动中测量活动中发现毫米发现毫米再给分米再给分米概念概念,测量测量人教版：三上人教版：三上放手测量放手测量发现新单位发现新单位北师大版：二下北师大版：二下苏教版：二下苏教版：二下人教版：三上人教版：三上北师大版：二下北师大版：二下测量测量发现新单位发现新单位感受新单位感受新单位认知冲突认知冲突创造愿望创造愿望教材和学情分析教材和学情分析教学目标教学目标2、在、在“估一估估
2、一估”、“量一量量一量”等活等活动中，发展学生的估测能力。动中，发展学生的估测能力。1、经历测量过程中，体验、经历测量过程中，体验1分米和分米和1毫米有多长，毫米有多长，积累测量经验，初步发展学生的空间观念和动积累测量经验，初步发展学生的空间观念和动手操作能力。手操作能力。4、在数学学习、在数学学习的过程中，养成的过程中，养成猜想验证、反思猜想验证、反思质疑的习惯。质疑的习惯。3、学生在尺、学生在尺子上寻找子上寻找1分分米、米、1厘米、厘米、1毫米的活动中，毫米的活动中，发现单位之间发现单位之间的关系。的关系。4 4米？米？4 4厘米？厘米？怎么可能有怎么可能有2 2厘米的床呢？厘米的床呢？怎
3、么会有怎么会有1515米米的牙刷呢？的牙刷呢？有多长？有多长？用直尺测量，用直尺测量，正好是正好是10厘厘米米大约是手的大约是手的一拃长。一拃长。1010厘米厘米 1515厘米？厘米？1010厘米？厘米？15-5=1015-5=10厘米厘米用直尺测量，用直尺测量，正好是正好是10厘厘米米大约是手的大约是手的一拃长。一拃长。我测得的结果我测得的结果是是1 1分米。分米。1010厘米厘米1 1分米分米=10=10厘米厘米1dm=10cm1dm=10cm1020304050607080901000厘米厘米1 1分米分米1010个个1 1分米分米1 1米米1 1米米=10=10分米分米1m=10dm1
4、m=10dm1 1分米分米 1 1分米分米 1 1分米分米 1 1分米分米 1 1分米分米 1 1分米分米 1 1分米分米 1 1分米分米 1 1分米分米1 1分米分米=10=10厘米厘米1dm=10cm1dm=10cm米米分米分米厘米厘米?小小米？小小米？纳米？纳米？微米？微米？小厘米？小厘米？1 1厘米厘米=10=10毫米毫米1cm=10mm1cm=10mm0 厘米厘米112345768910 学生能够认识到数学存在于现实生活中，学生能够认识到数学存在于现实生活中，并被广泛应用于现实世界，才能切实体会并被广泛应用于现实世界，才能切实体会到数学的应用价值。到数学的应用价值。选自选自小学数学课
5、程标准小学数学课程标准 高约高约1 1分米分米宽约宽约1 1分米分米长约长约1 1分米分米厚约厚约1 1毫米毫米厚约厚约1 1毫米毫米 2、填上合适的单位。、填上合适的单位。（1 1）我去年的身高是）我去年的身高是1 1（）；（）；（2 2）爸爸今年身高是）爸爸今年身高是176176（）（3 3）长颈鹿身高大约）长颈鹿身高大约3030（）；（）；（4 4）曲别针大约长）曲别针大约长1818（）1、单位换算。、单位换算。3 3千米（千米（）米）米40004000米（米（）分米）分米2 2米（米（）毫米）毫米5 5米（米（）厘米）厘米2 2分米（分米（）厘米）厘米6 6厘米（厘米（）毫米）毫米3
6、3、数学实践作业：写一篇含有长度单位的数学日记。、数学实践作业：写一篇含有长度单位的数学日记。2017年5月8日 星期一 晴 今天，我去看体检表，发现今天，我去看体检表，发现身高是身高是124厘米厘米，但以前是，但以前是12分分米米，长高了，长高了4厘米厘米。就高兴起来。就高兴起来了。开始写字的时候，发现笔尖了。开始写字的时候，发现笔尖才才2毫米毫米。看电视时，我知道了。看电视时，我知道了姚明有姚明有2米米高。爸爸对我说：高。爸爸对我说：“世世界那么大，光看电视是不行的，界那么大，光看电视是不行的，快去看书。快去看书。”日日 记记选自二二班选自二二班3 3、数学实践作业：写一篇含有长度单位的数学日记。、数学实践作业：写一篇含有长度单位的数学日记。1 1、创设情境，激活思维，让学生经历、创设情境，激活思维，让学生经历探索发现的过程。探索发现的过程。2 2、“不断放手不断放手”，辐射课堂，给孩子们，辐射课堂，给孩子们搭建操作的平台，让数学思维绽放光芒。搭建操作的平台，让数学思维绽放光芒。本课亮点本课亮点
