1、驿路梨花驿路梨花 活动任务活动任务1.通过略读课文来复述课文主要内容。2.分析理解作品精巧构思及表达效果。3.体会课文讴歌的助人为乐的高尚品德。活动一：活动一：略读课文，整体感知略读课文，整体感知u略读课文，围绕“谁是小茅屋的主人”，概括本文有哪些人？做了什么事？【学法指导学法指导】略读：侧重观其大略，粗知文章的大意。略读时可以根据一定的目的或需要，确定阅读重点，其他部分的文字则可以快速阅读。另外，还需注意在阅读文章的基础上，对内容和表达有自己心得。强迫自己在规定时间内 按要求读完一篇文章。活动二：活动二：品读课文，精巧构思品读课文，精巧构思u这篇课文如何做到如此的生动，如此的波澜起伏、引人入
2、胜呢？按时间的顺序小茅屋的建造按时间的顺序小茅屋的建造和照料过程应该是怎样的？和照料过程应该是怎样的？过去过去现在现在十几年前十几年前解放军路过解放军路过建小茅屋建小茅屋 梨花姑娘照料小茅屋梨花姑娘照料小茅屋梨花姑娘梨花姑娘出嫁后出嫁后妹妹接着妹妹接着照料小茅屋照料小茅屋瑶族老人瑶族老人借住借住照看小茅屋照看小茅屋“我们我们”路过路过住宿，修屋住宿，修屋12345插叙插叙插叙插叙插叙插叙【学法指导】u插叙：是在叙述中心时间的过程中，为了帮助展开情节或刻画人物，暂时中断叙述的线索，插入一段与主要情节相关的内容，然后再接着叙述原来的内容u作用：使内容更充实，情节更充分，人物形象更丰满，文章主题更生
3、动、鲜明。使文章结构避免呆板拘谨，使行文起伏多变。活动三：赏读文章，情感升华活动三：赏读文章，情感升华u文章有几处描写梨花？各有什么含义？云南边疆民风淳朴，尽管当地的人们没有把学雷锋的口号挂在嘴上，但他们一向有助人为乐的好习俗，好客、热情、关心他人，我经常想起那里许许多多朴实的人和事，想起当年曾住过的深山老林里只为方便他人的小茅屋，想起默默打柴、背水的哈尼族人，想起了为了后来的旅客，临行前都要为小茅屋做点事的人。拓展延伸拓展延伸u这篇小说所写的朴实民风是否让你感动？结合下面文章梨花满咸阳，谈谈你对“公德”这个概念有什么想法？梨花满咸阳 咸阳街头的梨花开了。雪白雪白的梨花，多么素净，又多么纯洁。
4、它那小小的嫩黄的叶芽儿在春风中舒展着，那一簇簇一簇簇的花朵，在叶芽儿中开放着，嫩黄衬托着雪白，和谐极了，醒目极了。如果一枚枚地看，那花朵，就像无数的浪花儿；如果站在远处眺望，它像雪白雪白的项链，悬挂在新兴的古城的脖颈上。一位妇女领着一个小女孩走来，孩子指着枝头的梨问：“妈妈，这么多梨子，能摘一个吗？”妈妈严肃地说：“乖乖，不能摘！记住，公家的东西，不能随便要”春来了，梨花又开了，雪白雪白的，素净纯洁。它的花，映入了人们的眼帘；它的香，沁入了人们的心脾。望着它，我突然觉得，这纯洁的花朵，不就是咸阳人纯洁的心灵么？只要人人都献出一点只要人人都献出一点爱，爱，世界将会变成美好的人世界将会变成美好的人间间！
