1、声声慢声声慢李清照教学目标：1 1、了解作者，理解、了解作者，理解词作大意，把握作者词作大意，把握作者情感。情感。2 2、赏析名句。、赏析名句。据说李清照将这首词寄给在外做官的据说李清照将这首词寄给在外做官的丈夫赵明诚后，赵明诚赞赏不已，自愧丈夫赵明诚后，赵明诚赞赏不已，自愧写词不知妻子，却又想要胜过她，于是写词不知妻子，却又想要胜过她，于是杜门谢客，苦思冥想，三日三夜，作词杜门谢客，苦思冥想，三日三夜，作词五十首，并将李清照的这首词夹杂其中，五十首，并将李清照的这首词夹杂其中，请友人陆德夫评论。陆德夫细加玩味后请友人陆德夫评论。陆德夫细加玩味后说：说：“只三句绝佳。只三句绝佳。”赵明诚问哪三
2、句，赵明诚问哪三句，陆德夫说：陆德夫说：“莫道不消魂，帘卷西莫道不消魂，帘卷西风，人似黄花瘦风，人似黄花瘦。”声声慢声声慢 李清照李清照 以情结束以情结束包含了哪些方面的包含了哪些方面的内容？内容？淡酒淡酒秋风秋风秋雁秋雁黄花黄花梧桐梧桐细雨细雨一、析意象酒风雁思念之情思念之情雁，一种离情别恨的希望。雁，一种怀古伤情的寄托。黄花 梧桐雨凄婉愁苦哀怨以上这些意象，营造出了一种怎样的意境？二、抓抒情句子二、抓抒情句子2 2、这次第，怎一个愁字了得？、这次第，怎一个愁字了得？1 1、形式上形式上，使用叠词，富有音，使用叠词，富有音乐美。乐美。2 2、内容上内容上，这七组叠词由动，这七组叠词由动作而环
3、境，然后是心情，作而环境，然后是心情，奠定哀婉、凄凉、愁苦的感情奠定哀婉、凄凉、愁苦的感情基调基调寻寻觅觅寻寻觅觅冷冷清清冷冷清清凄凄惨惨戚戚凄凄惨惨戚戚 动动 作作 心心 情情 感感 受受茫然无着茫然无着寂寞冷清寂寞冷清凄凉惨淡凄凉惨淡感情基调：哀婉、凄凉、愁苦感情基调：哀婉、凄凉、愁苦 环环 境境这句话直抒胸臆。古人言愁，如江这句话直抒胸臆。古人言愁，如江如海，总是极言其多，这里却极其如海，总是极言其多，这里却极其省俭，只说一个省俭，只说一个“愁愁”字如何能说字如何能说尽心思。这就更见出愁情之深，心尽心思。这就更见出愁情之深，心情之复杂了！情之复杂了！独居之悲独居之悲 沦落之苦沦落之苦 亡国之痛亡国之痛愁思夫思夫思乡思乡思国思国这首词中，这首词中，作者的愁作者的愁有哪些？有哪些？
