1、杨树之歌杨树之歌 最新北师大版二年级语文下册配套课件最新2018春北师版二年级语文下册第四单元教学课件全套1.1.认识认识7 7个生字，会写个生字，会写6 6个生字。理解由生字组成的词语。个生字。理解由生字组成的词语。2.2.正确、流利、有感情地朗读课文。正确、流利、有感情地朗读课文。3.3.初步感知文意，了解课文内容。初步感知文意，了解课文内容。（重点）（重点）高洪波：高洪波：男，笔名向川，诗男，笔名向川，诗人、散文家，人、散文家，19511951年年1212月生于月生于内蒙古。内蒙古。19881988年毕业于北京大年毕业于北京大学中文系。散文集学中文系。散文集悄悄话悄悄话获获全国第三届儿童
2、文学优秀作品奖。全国第三届儿童文学优秀作品奖。我想我想获全国第一届儿童优秀获全国第一届儿童优秀作品奖。作品奖。走近作者走近作者之之我会写我会写书写指导书写指导捺起笔先略重、平拉再捺起笔先略重、平拉再略向下行笔。略向下行笔。zhzh喜喜书写指导书写指导“士士”下横要短；第九下横要短；第九笔的横最长。笔的横最长。x x亮亮书写指导书写指导起笔点居中，秃宝盖起笔点居中，秃宝盖宜宽。宜宽。lingling感感书写指导书写指导上面写得略宽些，下面上面写得略宽些，下面“心心”扁平。扁平。gngn谢谢书写指导书写指导“身身”在竖中线上，下在竖中线上，下横右侧不出头。横右侧不出头。xixi使使书写指导书写指导
3、“吏吏”的的“口口”要扁，要扁，捺要舒展。捺要舒展。shsh蝴蝴 蝶蝶 陪陪 棋棋 闲闲 染染hhdidipipiq qxinxinrnrn我会认我会认之之 使使zhzh shsh易读错字易读错字发发f f（发现）（发现）f f（白发）（白发）多音字多音字成天：成天：悠闲：悠闲：凉爽：凉爽：聊家常：聊家常：理解词语理解词语整天。整天。造句：小金鱼造句：小金鱼成天成天吐着泡泡，在鱼缸里转悠吐着泡泡，在鱼缸里转悠(youyou)。闲适自得。本文指老爷爷舒适自在的样子。闲适自得。本文指老爷爷舒适自在的样子。造句：他退休后过着造句：他退休后过着悠闲悠闲的生活。的生活。清凉爽快。清凉爽快。造句：造句：凉
4、爽凉爽的秋风吹过，树叶飞舞着落在地上。的秋风吹过，树叶飞舞着落在地上。闲聊，聊天。本文指杨树叶发出的声音像是在闲聊，聊天。本文指杨树叶发出的声音像是在陪着老奶奶聊天。陪着老奶奶聊天。第一部分第一部分(第第1 1小节小节)喜欢歌唱。喜欢歌唱。写大叶杨的特点是写大叶杨的特点是喜欢哗啦啦地歌唱。喜欢哗啦啦地歌唱。第二部分第二部分(第第2 2小节小节)无私奉献。无私奉献。写大叶杨的歌给人写大叶杨的歌给人们带来快乐。们带来快乐。第三部分第三部分(第第3 3小节小节)：感恩太阳。感恩太阳。写大叶杨给人们写大叶杨给人们带来凉爽及它们对太阳的感谢。带来凉爽及它们对太阳的感谢。是说大叶杨枝叶很茂密，树叶像一只是
5、说大叶杨枝叶很茂密，树叶像一只只手一样牵了起来。只手一样牵了起来。“我们边唱边拉起手来，为行人送去一我们边唱边拉起手来，为行人送去一片凉爽。片凉爽。”中中“边唱边拉起手来边唱边拉起手来”如何理解？如何理解？这首诗歌通过写大叶杨的歌唱，使我们了这首诗歌通过写大叶杨的歌唱，使我们了解了这种普通的树所具有的默默为人类奉献解了这种普通的树所具有的默默为人类奉献 的精神，增强了我们要爱护树木的情感。的精神，增强了我们要爱护树木的情感。1.1.我会给下列生字注音。我会给下列生字注音。_ _ _ _ _ _ 喜喜 陪陪 亮亮 _ _ _ _ _ _ 染染 闲闲 棋棋q qx xpipi ling ling
6、rnrnxinxin zng zh zng zh ，我要，我要gn xi gn xi 我的老师们，我的老师们，ji sh ji sh 没有他们，我没有他们，我 不会不会x huan x huan 上学习，更不会有今天上学习，更不会有今天 的成绩。的成绩。2.2.读句子，写词语。读句子，写词语。喜喜 欢欢总总 之之 感感 谢谢 假假 使使 3.3.词语巧搭配。词语巧搭配。（）的太阳）的太阳 （）的老奶奶）的老奶奶 （）的杨树）的杨树 （）地歌唱）地歌唱 （）鼓掌）鼓掌 （）地唱）地唱悄悄悄悄金色金色白发白发高大高大哗啦啦哗啦啦轻轻轻轻4.4.给加点字选择正确的读音。给加点字选择正确的读音。【xn
7、g hngxng hng】（1 1）今天我和妈妈去银行（）今天我和妈妈去银行（）取钱了。）取钱了。（2 2）我们边唱边拉起手来，为行（）我们边唱边拉起手来，为行（）人送去一）人送去一片凉爽。片凉爽。【f ff f】（3 3）我发（）我发（）现了他的小秘密。）现了他的小秘密。（4 4）爷爷长了许多白发（）爷爷长了许多白发（）。）。f fhnghngxngxngf f5.5.选词填空。选词填空。【喜欢喜欢 喜爱喜爱】（1 1）我们的名字叫大叶杨，成天（）我们的名字叫大叶杨，成天（）哗啦啦）哗啦啦地歌唱。地歌唱。（2 2）这本童话故事书深受读者们的（）这本童话故事书深受读者们的（）。）。喜爱喜爱喜欢
8、喜欢6.6.句子模仿秀。句子模仿秀。例：我们边唱边拉起手来。例：我们边唱边拉起手来。（1 1）妈妈边）妈妈边_边边_。（2 2）我边）我边_边边_。跳舞跳舞织毛衣织毛衣 听音乐听音乐唱歌唱歌杨树之歌杨树之歌 1 11.1.有感情地朗读诗歌，背诵诗歌；体会诗歌所描写有感情地朗读诗歌，背诵诗歌；体会诗歌所描写的意境。的意境。（重点）（重点）2.2.学习杨树默默无闻的奉献精神，激发热爱大自然学习杨树默默无闻的奉献精神，激发热爱大自然的情感的情感（难点）（难点）通过上一节课的学习，我们已经初通过上一节课的学习，我们已经初步理解了课文内容，为了更深入地理解课步理解了课文内容，为了更深入地理解课文，老师送
9、给大家一把金钥匙，这就是核文，老师送给大家一把金钥匙，这就是核心问题和串珠问题。让我们带着这些问题心问题和串珠问题。让我们带着这些问题理解课文。理解课文。u 核心问题：核心问题：学习了本课，生活中，我们要做一个什么样的人？学习了本课，生活中，我们要做一个什么样的人？u 串珠问题：串珠问题：1.1.一读：一读：课文说一说大叶杨喜欢干什么？课文说一说大叶杨喜欢干什么？2.2.二画：二画：从课文中画出大叶杨为人们带来快乐的句子。从课文中画出大叶杨为人们带来快乐的句子。3.3.三品：三品：品位大叶杨给人们带来快乐的句子，说说你从中体品位大叶杨给人们带来快乐的句子，说说你从中体会到了什么。会到了什么。4
10、.4.四思：四思：我们要学习大叶杨的什么精神？我们要学习大叶杨的什么精神？我们的名字叫大叶杨，我们的名字叫大叶杨，成天喜欢哗啦啦地歌唱。成天喜欢哗啦啦地歌唱。运用了运用了拟人拟人的修辞方法，把大叶杨随风摆动发出的修辞方法，把大叶杨随风摆动发出的声音说成唱歌。的声音说成唱歌。理解：理解：什么是拟人？什么是拟人？拟人，就是根据想象把物当作人来叙述或描写，使物具拟人，就是根据想象把物当作人来叙述或描写，使物具有人一样的言行、神态、思想和感情。一句话，拟人就是用有人一样的言行、神态、思想和感情。一句话，拟人就是用写人的词句去写物。这种方法又叫作写人的词句去写物。这种方法又叫作“人格化人格化”。拟人有什
11、么作用？拟人有什么作用？找总起句法；找反复句法；找总结句法；找哲找总起句法；找反复句法；找总结句法；找哲理性句子法。理性句子法。运用：运用：见见点拨点拨“课后练习单课后练习单”第二、第二、3 3题。题。认识拟人认识拟人没有没有风雨来帮忙，风雨来帮忙，我们的歌儿我们的歌儿也也悄悄地唱悄悄地唱说明大叶杨很喜欢歌唱，不管是什么时候。说明大叶杨很喜欢歌唱，不管是什么时候。“没有没有也也”说明了什么？说明了什么？我们边唱边轻轻鼓掌，我们边唱边轻轻鼓掌，感谢金色的太阳，感谢金色的太阳，春天它使我们翠绿，春天它使我们翠绿，秋天它为我们染上金黄。秋天它为我们染上金黄。因为是太阳让大叶杨生长，生长让它们快乐，所
12、因为是太阳让大叶杨生长，生长让它们快乐，所以它们要感谢太阳对它们的帮助。以它们要感谢太阳对它们的帮助。“为什么要感谢金色的太阳？为什么要感谢金色的太阳？唱给学步的小宝宝，伴他和蝴蝶捉迷藏。唱给学步的小宝宝，伴他和蝴蝶捉迷藏。唱给白发的老奶奶，陪她在树下聊家常。唱给白发的老奶奶，陪她在树下聊家常。唱给下棋的老爷爷，和他悠闲度时光。唱给下棋的老爷爷，和他悠闲度时光。此处运用什么修辞方法写出了什么？此处运用什么修辞方法写出了什么？这两句话运用了这两句话运用了排比排比和和拟人拟人的修辞方法。连续三的修辞方法。连续三个个“唱给唱给”，运用排比的修辞方法，写出大叶杨，运用排比的修辞方法，写出大叶杨无私奉献
13、的精神。无私奉献的精神。排比、拟人排比、拟人同学们刚才已经跟随老师走进课文，同学们刚才已经跟随老师走进课文，品读了课文中的重点语句，现在，让我品读了课文中的重点语句，现在，让我们拿起金钥匙开启智慧之门吧们拿起金钥匙开启智慧之门吧!u核心问题：核心问题：学习了本课，生活中，我们要做一个能给别人带学习了本课，生活中，我们要做一个能给别人带来快乐的人，多为别人做点儿什么。来快乐的人，多为别人做点儿什么。学习了本课，生活中，我们要做一个什么样的人？学习了本课，生活中，我们要做一个什么样的人？1.1.一读：一读：课文说一说大叶杨喜欢干什么？课文说一说大叶杨喜欢干什么？大叶杨喜欢哗啦啦地歌唱。大叶杨喜欢哗
14、啦啦地歌唱。u串珠问题：2.2.二画：二画：从课文中画出大叶杨为人们带来快乐的句子。从课文中画出大叶杨为人们带来快乐的句子。唱给学步的小宝宝，伴他和蝴蝶捉迷藏。唱给白唱给学步的小宝宝，伴他和蝴蝶捉迷藏。唱给白发的老奶奶，陪她在树下聊家常。唱给下棋的老爷爷，发的老奶奶，陪她在树下聊家常。唱给下棋的老爷爷，和他悠闲度时光。为行人送去一片凉爽。和他悠闲度时光。为行人送去一片凉爽。3.3.三品：三品：品位大叶杨给人们带来快乐的句子，说说你从品位大叶杨给人们带来快乐的句子，说说你从中体会到了什么。中体会到了什么。我体会到要学习大叶杨的这种把快乐传给别人，我体会到要学习大叶杨的这种把快乐传给别人，为别人做
15、贡献的精神。为别人做贡献的精神。4.4.四思：四思：我们要学习大叶杨的什么精神？我们要学习大叶杨的什么精神？我们要学习大叶杨的无私奉献的精神，给别人带我们要学习大叶杨的无私奉献的精神，给别人带来快乐。来快乐。杨树之歌杨树之歌喜欢哗啦啦地歌唱喜欢哗啦啦地歌唱送去凉爽感谢太阳送去凉爽感谢太阳唱给小宝宝、老奶奶、老爷爷唱给小宝宝、老奶奶、老爷爷课文结构课文结构这首诗讲述了大叶杨歌声的特点，在告诉我们它这首诗讲述了大叶杨歌声的特点，在告诉我们它们把歌唱给别人的同时，抒发了作者对自然、对生活们把歌唱给别人的同时，抒发了作者对自然、对生活的热爱，赞美了杨树默默为人类奉献的精神。的热爱，赞美了杨树默默为人类
16、奉献的精神。课文主旨课文主旨推荐阅读推荐阅读会唱歌的木叶会唱歌的木叶阿姐带着我，走进了大山的怀抱。阿姐带着我，走进了大山的怀抱。小鸟在枝头跳来跳去，愉快地唱起歌儿，热热闹闹地欢迎来闯小鸟在枝头跳来跳去，愉快地唱起歌儿，热热闹闹地欢迎来闯山的客人。山的客人。阿姐乐了。她顺手摘片木叶，放在嘴边，和小鸟对起话来阿姐乐了。她顺手摘片木叶，放在嘴边，和小鸟对起话来“滴沥滴沥!滴沥滴沥”那是向黄莺问好。那是向黄莺问好。“布谷布谷!布谷布谷”那是和杜鹃交谈。那是和杜鹃交谈。“如意如意!如意如意”那是对画眉的祝福那是对画眉的祝福对完话，阿姐又吹起好听的木叶歌：对完话，阿姐又吹起好听的木叶歌：“呜咿呜咿咿喔咿喔
17、”一时，树叶不摇了，小鸟不叫了，野兔不跑了。大家在静静一时，树叶不摇了，小鸟不叫了，野兔不跑了。大家在静静地听着，听这悠扬的歌声向远山飞去，又从很远的地方飘了回来。地听着，听这悠扬的歌声向远山飞去，又从很远的地方飘了回来。我问阿姐：我问阿姐：“小小的木叶，怎么也会唱歌呀小小的木叶，怎么也会唱歌呀?”?”阿姐说：阿姐说：“它们是听着小鸟的歌声长大的。每片叶子里，都它们是听着小鸟的歌声长大的。每片叶子里，都藏着好多好多的歌哩藏着好多好多的歌哩!”!”听她这么一说，我的眼前出现了一幅奇听她这么一说，我的眼前出现了一幅奇异的图画：满山大大小小的树上，都挂着串串绿色的歌。异的图画：满山大大小小的树上，都
18、挂着串串绿色的歌。萧条愁杀人，蝉鸣白杨树。萧条愁杀人，蝉鸣白杨树。(常建常建古意古意)墙头白杨树，秋声无时休。墙头白杨树，秋声无时休。(苏辙苏辙六月十三日六月十三日病起走笔寄仇池病起走笔寄仇池)棠梨花映白杨树，尽是死生别离处。棠梨花映白杨树，尽是死生别离处。(白居易白居易寒食野望吟寒食野望吟)杨柳青青江水平，闻郎江上踏歌声。杨柳青青江水平，闻郎江上踏歌声。(刘禹锡刘禹锡竹枝词竹枝词)国学诵读国学诵读【古诗中杨花的意象古诗中杨花的意象】惜春伤感、离恨哀思、轻薄低贱、凄苦薄命等。惜春伤感、离恨哀思、轻薄低贱、凄苦薄命等。走近中华传统文化走近中华传统文化 杨树很可爱，它能给人们带来快乐的生活，杨树很
19、可爱，它能给人们带来快乐的生活，更能美化人们的生活。小朋友们，多植树吧！更能美化人们的生活。小朋友们，多植树吧！多一片绿色，我们的生活就多一分精彩！多一片绿色，我们的生活就多一分精彩！朗读并背诵课文，说说杨树在歌中唱了什么。朗读并背诵课文，说说杨树在歌中唱了什么。参考答案：参考答案：感谢金色的太阳，春天它使我们翠绿，感谢金色的太阳，春天它使我们翠绿，秋天它为我们染上金黄。秋天它为我们染上金黄。一、给加点的字选择正确的读音，用一、给加点的字选择正确的读音，用“”“”标出。标出。二、拼拼写写我最棒。二、拼拼写写我最棒。x hun x hun gn xign xixing ling sh yngxi
20、ng ling sh yng喜喜 欢欢感感 谢谢响响 亮亮使使 用用三、我会填。三、我会填。()的树叶的树叶()的太阳的太阳()的天空的天空()的头发的头发绿色绿色红色红色蓝色蓝色黑色黑色四、选词填空。四、选词填空。哗啦啦叮叮咚咚轰隆隆叽叽喳喳哗啦啦叮叮咚咚轰隆隆叽叽喳喳小河小河()小鸟小鸟()泉水泉水()雷声雷声()哗啦啦哗啦啦叽叽喳喳叽叽喳喳叮叮咚咚叮叮咚咚轰隆隆轰隆隆五、照样子，写一写。五、照样子，写一写。例：金黄例：金黄(像金子一样黄像金子一样黄 )雪白雪白()_(_()像雪一样白像雪一样白火红火红像火一样红像火一样红六、我会照样子补全句子。六、我会照样子补全句子。1 1我们边唱边轻轻
21、鼓掌。我们边唱边轻轻鼓掌。_边边_边边_。2 2我们要感谢老师教我们知识。我们要感谢老师教我们知识。_感谢感谢_。妈妈妈妈织毛衣织毛衣看电视看电视我要我要妈妈对我无微不至的照顾妈妈对我无微不至的照顾七、快乐阅读。七、快乐阅读。唱给唱给()的小宝宝，的小宝宝，伴他和蝴蝶捉迷藏。伴他和蝴蝶捉迷藏。唱给唱给()的老奶奶，的老奶奶，陪她在树下聊家常。陪她在树下聊家常。唱给唱给()的老爷爷，的老爷爷，和他悠闲度时光。和他悠闲度时光。1 1按原文填空。按原文填空。学步学步白发白发下棋下棋2 2巧填动词。巧填动词。()迷藏迷藏 ()棋棋()家常家常 ()时光时光3 3这是谁在唱歌？它是唱给谁的？这是谁在唱歌
22、？它是唱给谁的？_捉捉下下聊聊度度这是大叶杨在唱歌。它唱给小宝宝，唱给老奶这是大叶杨在唱歌。它唱给小宝宝，唱给老奶奶，唱给老爷爷。奶，唱给老爷爷。4 4想一想，它还会唱给谁？仿照选文写两句吧！想一想，它还会唱给谁？仿照选文写两句吧！唱给唱给_，_。唱给唱给_，_。和它一起跳舞和它一起跳舞树上的鸟儿树上的鸟儿陪它一起欢笑陪它一起欢笑掠过的微风掠过的微风朗读课文，标自然段朗读课文，标自然段（本课有（本课有 _个自然段）个自然段）再读课文，标画字词再读课文，标画字词（听范读，朗读，（听范读，朗读，圈出生字，画出新词）圈出生字，画出新词）查字典，认生字查字典，认生字（查字典，学习课后（查字典，学习课后
23、“生字表生字表”中的生字）中的生字）3 3 1.1.读一读，连一连。读一读，连一连。h di pi q xin rnh di pi q xin rn 蝴蝴 陪陪 蝶蝶 闲闲 染染 棋棋2.2.积累多音字。积累多音字。f f（发现）（发现）xng xng（行人）（行人）f f（白发）（白发）hnghng（一行）（一行）3.3.读读记记。读读记记。杨树杨树 响亮响亮 捉迷藏捉迷藏 聊家常聊家常 凉爽凉爽 鼓掌鼓掌 感谢感谢发发行行学习学习“会写字会写字”1.1.我会给下列汉字分类。我会给下列汉字分类。之之 喜喜 亮亮 感感 谢谢 使使左右结构：左右结构：_ 上中下结构：上中下结构：_上下结构：上下
24、结构：_ 独体字：独体字：_之之谢、使谢、使喜、亮喜、亮感感2.2.我会照样子写出生字的音序、部首，再组词。我会照样子写出生字的音序、部首，再组词。之（之（Z Z）（）（丶丶 ）光荣之家光荣之家 喜（）（）喜（）（）_亮（）（）亮（）（）_ 感（）（）感（）（）_谢（）（）谢（）（）_ 使（）（）使（）（）_ 假使假使X X士士喜欢喜欢L L亠亠明亮明亮G G心心感谢感谢X X讠讠谢谢谢谢S S亻亻这首诗歌通过写这首诗歌通过写_的歌唱，使我们了解的歌唱，使我们了解了这种普通的树所具有的了这种普通的树所具有的_的精神，的精神，增强了我们要增强了我们要_的情感。的情感。爱护树木爱护树木大叶杨大叶杨
25、默默为人类奉献默默为人类奉献 理解内容（理解内容（带着本课带着本课“核心问题核心问题”“串珠问题串珠问题”读课文）读课文）_我们的名字叫大叶杨，我们的名字叫大叶杨，成天喜欢哗啦啦地歌唱。成天喜欢哗啦啦地歌唱。刮风时唱得欢快，刮风时唱得欢快，下雨时唱得响亮。下雨时唱得响亮。没有风雨来帮忙，没有风雨来帮忙，我们的歌儿也悄悄地唱我们的歌儿也悄悄地唱-作者：高洪波作者：高洪波1.1.照样子，写词语。照样子，写词语。例：哗啦啦（拟声词）例：哗啦啦（拟声词）_ _ _ _2.2.写出下列词语的近义词。写出下列词语的近义词。喜欢喜欢（）欢快欢快（）响亮响亮（）嘹亮嘹亮叮铃铃叮铃铃 轰隆隆轰隆隆呼噜噜呼噜噜喜
26、爱喜爱欢乐欢乐3.3.拟人句就是把物当作人来写的句子，请你用拟人句就是把物当作人来写的句子，请你用“_”画出选文中的一个拟人句。并仿写一句话。画出选文中的一个拟人句。并仿写一句话。仿写：春天来了，花儿仿写：春天来了，花儿_。4.4.大叶杨的特点是什么？（用选文中的话回答）大叶杨的特点是什么？（用选文中的话回答）_ _成天喜欢哗啦啦地歌唱。成天喜欢哗啦啦地歌唱。绽开了笑脸绽开了笑脸仔细观察图片上有哪些人或物，然后写一段话。注仔细观察图片上有哪些人或物，然后写一段话。注意意拟人句拟人句的运用。的运用。例文：例文：太阳公公起床了，小军也早早走出了家门，去太阳公公起床了，小军也早早走出了家门，去上学。
27、走在路上，路旁的花儿在向他微笑，小鸟在上学。走在路上，路旁的花儿在向他微笑，小鸟在他头上歌唱，仿佛在对他说：他头上歌唱，仿佛在对他说：“小军，你今天真帅小军，你今天真帅气！又是美好的一天，希望你能快乐地学习！气！又是美好的一天，希望你能快乐地学习！”一片树叶一片树叶最新北师大版二年级语文下册配套课件1.1.认识认识1010个生字，会写个生字，会写7 7个生字。理解由生字组成的词语。个生字。理解由生字组成的词语。2.2.正确、流利、有感情地朗读课文。正确、流利、有感情地朗读课文。3.3.初步感知文意，了解课文内容。初步感知文意，了解课文内容。（重点）（重点）棵棵我会写我会写书写指导书写指导“木木
28、”的捺变点；的捺变点；“果果”的捺舒展。的捺舒展。kk保保书写指导书写指导左窄右宽；右部撇略收，左窄右宽；右部撇略收，捺舒展。捺舒展。bobo夹夹书写指导书写指导两横上短下长，撇捺两横上短下长，撇捺伸展。伸展。jiji便便书写指导书写指导右部笔画要紧凑，捺右部笔画要紧凑，捺舒展。舒展。binbin表表书写指导书写指导三横中下横最长，捺要三横中下横最长，捺要长一些。长一些。biobio羊羊书写指导书写指导三横中下横最长，一竖三横中下横最长，一竖上边不出头。上边不出头。yngyng凡凡书写指导书写指导第一笔撇要舒展，第二第一笔撇要舒展，第二笔是横折弯钩。笔是横折弯钩。fnfn抖抖 欣欣 赏赏 赞赞
29、 秀秀耸耸 攀攀 尝尝 仅仅 剩剩duduxnxnshngshngznznxixisnsn pnpn chngchng jnjn我会认我会认shngshng赞赞 耸耸 尝尝 剩剩znzn sn sn 易读错字易读错字 chng chng shng shng便便binbin（方便）（方便）pinpin（便宜）（便宜）多音字多音字爱护：爱护：欣赏：欣赏：赞叹：赞叹：高耸：高耸：理解词语理解词语爱惜并保护。爱惜并保护。造句：我们要造句：我们要爱护爱护书本。书本。享受美好的事物，领会其中的情趣。享受美好的事物，领会其中的情趣。造句：撑着小伞，造句：撑着小伞，欣赏欣赏雨景，是很美妙的事情。雨景，是很美妙
30、的事情。称赞。称赞。造句：看到航航写的字，我忍不住造句：看到航航写的字，我忍不住赞叹赞叹：“真是太漂真是太漂亮了！亮了！”高而值地耸立。本文指树又高又直的样子。高而值地耸立。本文指树又高又直的样子。造句：银杏树是一种很长寿的树，一棵棵都造句：银杏树是一种很长寿的树，一棵棵都高耸高耸入云。入云。攀登：攀登：醉人：醉人：咂着嘴：咂着嘴：目瞪口呆：目瞪口呆：理解词语理解词语抓住东西向上爬，抓住东西向上爬，造句：学习就像爬山，我们要勇于造句：学习就像爬山，我们要勇于攀登攀登。使人陶醉。使人陶醉。造句：玉兰花开了，散发出阵阵造句：玉兰花开了，散发出阵阵醉人醉人的香味儿。的香味儿。日舌尖抵住上腭的前部发出
31、吸气音，表示称赞、羡慕、惊日舌尖抵住上腭的前部发出吸气音，表示称赞、羡慕、惊讶等。讶等。造句：月月造句：月月砸着嘴砸着嘴说：说：“你得了这么多小红花，真是太厉你得了这么多小红花，真是太厉害了！害了！”形容受惊而愣住的样子。本文指小黄牛看到小树被破坏形容受惊而愣住的样子。本文指小黄牛看到小树被破坏之后极度吃惊的样子。之后极度吃惊的样子。造句：这则消息实在是太惊人了，大家一时都造句：这则消息实在是太惊人了，大家一时都目瞪口呆目瞪口呆。欣赏观赏欣赏观赏两个词都含有两个词都含有“赏赏”字。字。“欣赏欣赏”的意思是享受美好的事物，领略其中的的意思是享受美好的事物，领略其中的趣味。认为好，喜欢。趣味。认为
32、好，喜欢。“观赏观赏”表示观看欣赏。表示观看欣赏。我喜欢我喜欢欣赏欣赏这些小巧玲珑的饰品。这些小巧玲珑的饰品。清晨，到公园清晨，到公园观赏观赏荷花的人络绎不绝。荷花的人络绎不绝。辨析词语辨析词语相同点：相同点：不同点：不同点：造造 句：句：第一部分第一部分(第第1 1自然段自然段)立下木牌。立下木牌。写小黄写小黄牛栽下了牛栽下了一棵小椿树，并立了一块写着一棵小椿树，并立了一块写着“请爱护小树请爱护小树”的木牌。的木牌。第二部分第二部分(第第2 28 8自然段自然段)“爱护爱护”小树。小树。写每一个写每一个从小树旁路过的小动物都从小树上摘下了一片树叶。从小树旁路过的小动物都从小树上摘下了一片树叶
33、。第三部分第三部分(第第9 9自然段自然段)目瞪口呆。目瞪口呆。写第二天小黄牛写第二天小黄牛来浇水时，发现小椿树一片叶子也不剩了。来浇水时，发现小椿树一片叶子也不剩了。小兔、小猴、小熊。小兔、小猴、小熊。小兔：小心地摘下一片叶子；小兔：小心地摘下一片叶子；小猴：仔细地掐下了一片树叶；小猴：仔细地掐下了一片树叶；小熊：捋下一片小椿树叶。小熊：捋下一片小椿树叶。读一读课文的第读一读课文的第2727自然段，找一找都有哪些自然段，找一找都有哪些小动物喜欢小椿树呢？他们是怎么做的呢？小动物喜欢小椿树呢？他们是怎么做的呢？本文通过写小兔子、小猴子和小熊等小动本文通过写小兔子、小猴子和小熊等小动物分别摘走一
34、片叶子，最后使小椿树一片叶子物分别摘走一片叶子，最后使小椿树一片叶子也不剩的故事，告诉我们要真正地爱护树木，也不剩的故事，告诉我们要真正地爱护树木，“勿以恶小而为之勿以恶小而为之”的道理。的道理。1.1.用用“”划去下列字错误的读音。划去下列字错误的读音。赏（赏（shng sngshng sng）耸（耸（cng sngcng sng）抖（抖（du dudu du）尝（尝（cng chngcng chng）仅（仅（jn jngjn jng）赞（赞（zn znzn zn）bo h bio xin bo h bio xin xio yng fn sh xio yng fn sh 2.2.看拼音，写词
35、语。看拼音，写词语。凡凡 是是保保 护护 表表 现现 小小 羊羊 3.3.选择合适的量词填空。选择合适的量词填空。棵棵 片片 只只 块块 头头 条条一（一（）树叶）树叶 一（一（）木牌）木牌 一（一（）黄牛）黄牛 一（一（）椿树）椿树 一（一（）小猴）小猴 一（一（）小路）小路条条片片块块头头棵棵只只4.4.给下列多音字组词。给下列多音字组词。piopio（）jiji（）piopio（）jiji（）binbin（）pin pin（）漂漂夹夹便便便宜便宜漂流漂流漂亮漂亮夹层夹层夹被夹被方便方便5.5.选词填空。选词填空。【欣赏欣赏 观赏观赏】（1 1）每逢秋天，爸爸都会带我去公园（）每逢秋天，爸
36、爸都会带我去公园（）菊花。）菊花。（2 2）音乐课上，我们（）音乐课上，我们（）着美妙的乐曲。）着美妙的乐曲。欣赏欣赏观赏观赏6.6.用加点的词语写一句话。用加点的词语写一句话。（1 1）当小黄牛来浇水时，惊得目瞪口呆：小椿树一片叶）当小黄牛来浇水时，惊得目瞪口呆：小椿树一片叶子也不剩了！子也不剩了！_ _（2 2）这棵小树不只长得好看，还有股醉人的香味儿。）这棵小树不只长得好看，还有股醉人的香味儿。小明不只小明不只_，还，还_。会跳舞会跳舞这个意外的结果令大家目瞪口呆。这个意外的结果令大家目瞪口呆。会唱歌会唱歌 一片树叶一片树叶1.1.有感情地朗读课文，理解课文内容。有感情地朗读课文，理解课
37、文内容。（重点）（重点）2.2.懂得应该怎样爱护树木，明白懂得应该怎样爱护树木，明白“勿以恶小而为之勿以恶小而为之”的道理。的道理。（难点）（难点）通过上一节课的学习，我们已经初通过上一节课的学习，我们已经初步理解了课文内容，为了更深入地理解课步理解了课文内容，为了更深入地理解课文，老师送给大家一把金钥匙，这就是核文，老师送给大家一把金钥匙，这就是核心问题和串珠问题。让我们带着这些问题心问题和串珠问题。让我们带着这些问题理解课文。理解课文。u 核心问题：核心问题：小动物们每人采摘一片树叶的行为是真正爱护小树吗？小动物们每人采摘一片树叶的行为是真正爱护小树吗？u 串珠问题：串珠问题：1.1.一读
38、：一读：为了爱护小椿树，小黄牛是怎么做的？为了爱护小椿树，小黄牛是怎么做的？2.2.二思：二思：其他的小动物都是怎样其他的小动物都是怎样“爱护爱护”小树的？小树的？3.3.三品：三品：品味小动物们的所做所为，说说你从中体会到了什么？品味小动物们的所做所为，说说你从中体会到了什么？4.4.四悟：四悟：这个故事告诉了我们什么道理？这个故事告诉了我们什么道理？为了为了保护保护好小树，小黄牛在旁边立了一块木牌，好小树，小黄牛在旁边立了一块木牌，上面写着上面写着“请请爱护爱护小树小树”。本段中本段中“保护保护”和和“爱护爱护”是一对近义词，体现是一对近义词，体现了小椿树的主人小黄牛对它的爱护和喜爱。了小
39、椿树的主人小黄牛对它的爱护和喜爱。品析：品析：“漂亮的小树漂亮的小树”，“漂亮漂亮”是作为修饰词修饰名词是作为修饰词修饰名词“小树小树”的。我们还可以说：的。我们还可以说：()的小树的小树()的小树的小树仿写仿写碧绿碧绿秀挺秀挺“哟，一棵哟，一棵多么漂亮多么漂亮的小树！的小树！当然当然应该爱护。应该爱护。”一只小兔子蹦蹦跳跳地走过，一只小兔子蹦蹦跳跳地走过，欣赏欣赏了一阵之后，了一阵之后，赞叹赞叹地说，地说，“小树太可爱了，把一片嫩叶夹在我的画册里小树太可爱了，把一片嫩叶夹在我的画册里当书签，那多美啊！当书签，那多美啊！”从从“多么漂亮多么漂亮”“”“当然当然”“”“欣赏欣赏”“”“赞叹赞叹”
40、等词等词语中可以看出小兔子对小椿树的喜欢。语中可以看出小兔子对小椿树的喜欢。品析：品析：什么是修饰词？什么是修饰词？修饰词最直观的就是形容词和副词，形容词多用修饰词最直观的就是形容词和副词，形容词多用于修饰名词，副词多用于修饰动词和形容词。于修饰名词，副词多用于修饰动词和形容词。修饰词有什么作用？修饰词有什么作用？能更具体、形象、生动地说明人或事物的性质、能更具体、形象、生动地说明人或事物的性质、状态，以及特征。状态，以及特征。运用：运用：见见点拨点拨“课后练习单课后练习单”第二、第二、1 1题。题。认识修饰词认识修饰词到那时，我要在树干上做攀登技巧表演。噢，让到那时，我要在树干上做攀登技巧表
41、演。噢，让我取片叶子做个纪念吧！对，只要一片。我取片叶子做个纪念吧！对，只要一片。”不可以。因为即使不可以。因为即使“只要一片只要一片”叶子，也会对小叶子，也会对小树造成伤害。树造成伤害。小猴子小猴子“只要一片只要一片”叶子，这种行为可以吗？为什么？叶子，这种行为可以吗？为什么？接着，小山羊走过，小猪走过接着，小山羊走过，小猪走过说明还有许多小动物从小树旁边走过并摘下树叶。说明还有许多小动物从小树旁边走过并摘下树叶。这里的这里的“”说明了什么？说明了什么？小黄牛栽下了一棵小椿树，树叶在春风中欢快地抖小黄牛栽下了一棵小椿树，树叶在春风中欢快地抖动着。动着。此处运用什么修辞方法写出了什么？此处运用
42、什么修辞方法写出了什么？运用了运用了拟人拟人的修辞方法。运用拟人的修辞方法，的修辞方法。运用拟人的修辞方法，写出了一棵没被打扰、快乐成长的小椿树。写出了一棵没被打扰、快乐成长的小椿树。拟人拟人同学们刚才已经跟随老师走进课文，同学们刚才已经跟随老师走进课文，品读了课文中的重点语句，现在，让我品读了课文中的重点语句，现在，让我们拿起金钥匙开启智慧之门吧们拿起金钥匙开启智慧之门吧!u核心问题：核心问题：小动物们都很喜欢小椿树，但是都为了一己之私，小动物们都很喜欢小椿树，但是都为了一己之私，每人摘下一片树叶，结果小树一片叶子也没有了。它每人摘下一片树叶，结果小树一片叶子也没有了。它们都没有为小树着想，
43、不是真正爱护小树。们都没有为小树着想，不是真正爱护小树。小动物们每人采摘一片树叶的行为是真正爱护小小动物们每人采摘一片树叶的行为是真正爱护小树吗？树吗？1.1.一读：一读：为了爱护小椿树，小黄牛是怎么做的？为了爱护小椿树，小黄牛是怎么做的？为了告诫大家要爱护小树，小黄牛在小树旁边为了告诫大家要爱护小树，小黄牛在小树旁边立了一个牌子，上面写着立了一个牌子，上面写着“请爱护小树请爱护小树”。u串珠问题：2.2.二思：二思：其他的小动物都是怎样其他的小动物都是怎样“爱护爱护”小树的？小树的？小动物们每人摘一片树叶，结果把小树的树叶全小动物们每人摘一片树叶，结果把小树的树叶全摘光了。摘光了。3.3.三
44、品：三品：品味小动物们的所做所为，说说你从中体会到品味小动物们的所做所为，说说你从中体会到了什么？了什么？这些小动物都太自私了，喜欢小树，却做了伤这些小动物都太自私了，喜欢小树，却做了伤害甚至杀死小树的事情。害甚至杀死小树的事情。4.4.四悟：四悟：这个故事告诉了我们什么道理？这个故事告诉了我们什么道理？故事告诉我们要真正地爱护花草树木，更告诉我故事告诉我们要真正地爱护花草树木，更告诉我们们“勿以恶小而为之勿以恶小而为之”。小黄牛栽下小椿树小黄牛栽下小椿树小兔子小兔子做纪念做纪念当书签当书签尝滋味尝滋味小熊小熊小猴子小猴子课文结构课文结构小山羊小山羊小猪小猪只摘一片（人人犯小错）只摘一片（人人
45、犯小错）一片也不剩（最后变大错）一片也不剩（最后变大错）这是一篇有趣的童话，写了小兔子等小动物都喜这是一篇有趣的童话，写了小兔子等小动物都喜爱小椿树，也都认为小椿树将使它们的生活更美好，爱小椿树，也都认为小椿树将使它们的生活更美好，但还是光想着自己，把小树摘得一片叶子也不剩了。但还是光想着自己，把小树摘得一片叶子也不剩了。故事告诉我们要真正地爱护花草树木，更告诉我们故事告诉我们要真正地爱护花草树木，更告诉我们“勿以恶小而为之勿以恶小而为之”。课文主旨课文主旨推荐阅读推荐阅读消失的小村庄消失的小村庄山谷中，早先有过一个美丽的小村庄。山上的森林郁郁葱葱，山谷中，早先有过一个美丽的小村庄。山上的森林
46、郁郁葱葱，村前的河水清澈见底，天空湛村前的河水清澈见底，天空湛(zhnzhn)蓝深远，空气清新甜润。蓝深远，空气清新甜润。一年年，一代代，山坡上的树木不断减少，裸一年年，一代代，山坡上的树木不断减少，裸(lulu)露的土露的土地不断扩大地不断扩大树木变成了一栋栋房子，变成了各式各样的工具，树木变成了一栋栋房子，变成了各式各样的工具，变成了应有尽有的家具，还有大量的树木随着屋顶冒出的炊烟消变成了应有尽有的家具，还有大量的树木随着屋顶冒出的炊烟消失在天空中。失在天空中。不知过了多少年，大雨下了五天五夜，小村庄被咆哮不知过了多少年，大雨下了五天五夜，小村庄被咆哮(po po xioxio)的洪水不知
47、卷到了何处。的洪水不知卷到了何处。早秋惊落叶早秋惊落叶,飘零似客心。飘零似客心。(孔绍安孔绍安落叶落叶)停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。（杜牧（杜牧山行山行）叶落燕归真可惜，东流玄发且无期。叶落燕归真可惜，东流玄发且无期。（杜牧（杜牧题桐叶题桐叶）落叶不更息，断蓬无复归。落叶不更息，断蓬无复归。（韩愈（韩愈落叶送陈羽落叶送陈羽）飘飖终自异，邂逅暂相依。飘飖终自异，邂逅暂相依。(韩愈韩愈落叶送陈羽落叶送陈羽)国学诵读国学诵读【关于树叶的谜语关于树叶的谜语】1.1.春来穿新衣，秋来换新装。春来穿新衣，秋来换新装。夏至刷绿漆，冬至落满地。夏至刷绿漆，冬至落满地。(打一
48、物打一物)()(谜底：树叶谜底：树叶)2.2.春夏着绿衣，秋到穿红袍；春夏着绿衣，秋到穿红袍；风卷林中树，欲吞十棵苗。风卷林中树，欲吞十棵苗。（谜底：枫叶）（谜底：枫叶）走近中华传统文化走近中华传统文化 我们应该严于律己，勿以恶小而为之，爱我们应该严于律己，勿以恶小而为之，爱护每一棵小树，保护我们的生态环境，到那时，护每一棵小树，保护我们的生态环境，到那时，我们的小椿树一定会长成一棵参天大树。我们的小椿树一定会长成一棵参天大树。找出课文中有找出课文中有“一片叶子一片叶子”的句子读一读，体会它们的语气。的句子读一读，体会它们的语气。点拨：点拨：这些句子中都有这些句子中都有“一片一片”树叶，表达了
49、小动物们对小椿树的树叶，表达了小动物们对小椿树的喜爱和赞美之情，但是它们都为了一己之私取走了一片树叶。喜爱和赞美之情，但是它们都为了一己之私取走了一片树叶。参考答案：参考答案：一只小兔子蹦蹦跳跳地走过，欣赏了一阵之后，赞叹地说，一只小兔子蹦蹦跳跳地走过，欣赏了一阵之后，赞叹地说，“小树太可爱了，把一片嫩叶夹在我的画册里当书签，那多美啊！小树太可爱了，把一片嫩叶夹在我的画册里当书签，那多美啊！”小猴子一发现小树苗，便欢呼起来：小猴子一发现小树苗，便欢呼起来：“多么秀丽的小椿树哇！多么秀丽的小椿树哇！以后它一定会长得高耸入云。到那时，我要在树干上做攀登技巧表以后它一定会长得高耸入云。到那时，我要在
50、树干上做攀登技巧表演。噢，让我取片叶子做个纪念吧！对，只要一片。演。噢，让我取片叶子做个纪念吧！对，只要一片。”小熊对小树看了又看，闻了又闻，咂着嘴说：小熊对小树看了又看，闻了又闻，咂着嘴说：“这棵小树不只这棵小树不只长得好看，还有股醉人的香味儿。我要摘一片叶子尝尝，看到底是长得好看，还有股醉人的香味儿。我要摘一片叶子尝尝，看到底是什么滋味。不错，为了爱护小树，我绝对不采第二片叶子。什么滋味。不错，为了爱护小树，我绝对不采第二片叶子。”一、一、在正确的读音下面画在正确的读音下面画“”“”。二、爱拼才会赢。二、爱拼才会赢。(读拼音，写字词读拼音，写字词)biobio bobo h ji zh h
