1、21 21 掌掌 声声读一读读一读班班里里 愿愿意意 低低头头 情情况况 持持久久 讲讲述述 困困境境 投投向向 调调来来读一读读一读残疾残疾 姿势姿势 轮流轮流 平息平息 注视注视 动听动听 热烈热烈 情绪情绪犹豫犹豫 普通话普通话 慢吞吞慢吞吞 经久不息经久不息读一读1、因为小时候生病，一条腿落下了残疾，、因为小时候生病，一条腿落下了残疾，她不愿意让人看到她走路的样子。她不愿意让人看到她走路的样子。2、老师是刚调来的，还不了解小英的情况。、老师是刚调来的，还不了解小英的情况。3、我永远也忘不了那一次掌声，它使我鼓、我永远也忘不了那一次掌声，它使我鼓起了生活的勇气。我永远感谢这掌声。起了生活
2、的勇气。我永远感谢这掌声。读一读 她总是默默地坐在教室的一角。因为她总是默默地坐在教室的一角。因为小时候生病，一条腿落下了残疾，她不愿小时候生病，一条腿落下了残疾，她不愿意让人看到她走路的样子。意让人看到她走路的样子。小英之前是什么样子的？小英之前是什么样子的？读一读 她她总是默默地总是默默地坐在教室的一角。因为坐在教室的一角。因为小时候生病，一条腿落下了残疾，她小时候生病，一条腿落下了残疾，她不愿不愿意意让人看到她走路的样子。让人看到她走路的样子。小英之前是什么样子的？小英之前是什么样子的？掌掌 声声 她总是默默地坐在教室的一角。她总是默默地坐在教室的一角。她不愿意让人看到他走路的样子。她不
3、愿意让人看到他走路的样子。说也奇怪，从那次演讲以后，小英就说也奇怪，从那次演讲以后，小英就像变了一个人似的。她不再忧郁。开始和像变了一个人似的。她不再忧郁。开始和同学们一起交谈、游戏，同学们一起交谈、游戏，甚至甚至还走进了学还走进了学校的舞蹈房。校的舞蹈房。自自读课文读课文2、3、4自然段。自然段。课文一共写了几次掌声？划出课文一共写了几次掌声？划出具体描写掌声的句子。具体描写掌声的句子。两次掌声就在小英刚刚站定的那一刻，就在小英刚刚站定的那一刻，不知是在谁的带动下，骤然间不知是在谁的带动下，骤然间响起了一阵掌声，那掌声响起了一阵掌声，那掌声热烈、热烈、持久。持久。当她结束演讲的时候，班里当她
4、结束演讲的时候，班里又一次响起了又一次响起了经久不息经久不息的掌的掌声声 读书要求读书要求 第一次鼓掌前，小英有什么表第一次鼓掌前，小英有什么表现？现？第一次鼓掌后小英又有什么表第一次鼓掌后小英又有什么表现？用现？用“”画出来。画出来。小英立刻把头低了下去。小英立刻把头低了下去。小英在大家的注视下，终于小英在大家的注视下，终于一摇一晃的走上了讲台。一摇一晃的走上了讲台。小英犹豫了一会儿，最后慢吞吞小英犹豫了一会儿，最后慢吞吞地站了起来，我们注意到，小英地站了起来，我们注意到，小英的眼圈儿红了。的眼圈儿红了。小英感动的流下了眼泪、小英感动的流下了眼泪、镇定了情绪镇定了情绪 轮到小英的时候，全班同
5、学的目光轮到小英的时候，全班同学的目光一齐投向了那个角落，小英立刻把头一齐投向了那个角落，小英立刻把头低了下去。低了下去。思考：小英为什么立刻把头低了下去思考：小英为什么立刻把头低了下去?小英小英犹豫犹豫了一会儿，最后了一会儿，最后慢吞吞慢吞吞地站了起来，地站了起来，我们注意到，小英的我们注意到，小英的眼圈儿红了眼圈儿红了。小英在大家的注视下，终于一摇一晃地走上了小英在大家的注视下，终于一摇一晃地走上了讲台。讲台。就在小英刚刚站定的那一刻，教室里骤就在小英刚刚站定的那一刻，教室里骤然间响起了一阵掌声，那掌声然间响起了一阵掌声，那掌声热烈、持久热烈、持久。1 1、你想通过掌声告诉、你想通过掌声告
6、诉小英什么？小英什么？2 2、听到这热烈而持久、听到这热烈而持久的掌声，小英会想些什的掌声，小英会想些什么？么？这是（这是（）的掌）的掌声。声。鼓励鼓励 1 1、为什么同学们、为什么同学们再一次给小英掌声？再一次给小英掌声？2 2、再一次听到热、再一次听到热烈的掌声，小英会想烈的掌声，小英会想些什么呢？些什么呢？当她结束演讲的时候，班里又响起了当她结束演讲的时候，班里又响起了经经久不息久不息的掌声。小英向大家的掌声。小英向大家深深深深地鞠了一躬，地鞠了一躬，然后，在同学们的掌声里然后，在同学们的掌声里微笑微笑着走下讲台。着走下讲台。这是（这是（）的掌）的掌声声。肯定肯定小英的信小英的信 我永远也忘不了那一次掌声，我永远也忘不了那一次掌声，它使我鼓起了生活的勇气。我永远它使我鼓起了生活的勇气。我永远感谢这掌声。感谢这掌声。1、生活中你得到过谁的掌声？2、你给过谁掌声？是啊，人人都需要掌声特别是当一个人身处困境的时候让我们珍惜别人的掌声同时，也不要忘记把自己的掌声献给别人
