1、放大镜下-画植物教学课例 一、教材分析 本课属于造型-表现学习领域。通过写生植物，目的是培养学生的观察和写生能力，以及学生的线造型表现能力。教材中展示了学生作业的各种表现方法，可以增加学生的写生兴趣。 二、教学目标1、认知目标：通过学习，认识、掌握常见植物的相关知识，学习观察、表现植物叶子的形状、结构特征和它们之间的疏密关系，并能画出一幅植物线描作品。2、技能目标：学会线描的绘画手法，表现自己感兴趣的植物，培养学生的绘画表现力。 3、情感目标：通过观察，发现常见植物不同的结果特征，感受它们的美丽，领悟自然生命的神秘与美好，培养学生对植物这个无言世界的美感样式的亲近感，并发展联想。 三、学情分析
2、 三年级是从低年级到高年级的过度。该年龄段学生对美术充满了兴趣，想象力丰富，同时经过两年的美术学习，对绘画的认识有了一定的提高，也逐步掌握了一定的美术表现技法，但是表现深度不够。 四、重点难点 【教学重点】了解植物的种类和生长特点，学习用线条表现植物的方法。 【教学难点】如何用线表现植物的前后关系和不同姿态。 五、课例描述 【激趣导入】教师：在我们身边有各种各样的植物。它们千姿百态，给我们的生活带来了丰富的色彩。（课件出示图片）你们认识这些植物吗？现在看看谁能又快又准的认出这些植物？学生：水仙花、兰花、君子兰、白鹤芋、仙人掌。（通过观察身边的植物，让学生感受植物的种类繁多、形态各异、色彩丰富，
3、体验植物带给人的美感，感受自然的美。）教师：我们已经认识了这些植物，请再观察这些植物，你都看到了什么？比比看谁观察的多？（在图片上比划出植物的特点，并引导学生从植物的线条、形状、色彩方面来说一说）学生：1.水仙花。绿色的叶子，白色的花。六瓣花瓣，它有一块肥大似洋葱的根茎。2.兰花。兰花的白色花瓣很小，叶子又细又长。 3.君子兰。它的叶子比较宽大，外形像扇子一样，橙红色花瓣。4.仙人掌。呈扁圆形，边缘不规则，似波浪状。有黄色斑点，有刺。5.白鹤芋。深绿色的叶子很长，一片白色的花瓣微微卷起，黄色的花蕊。（两名学生分别描述植物的外形特点、色彩，观察、分析、理解物象的形体结构特征）（点评：通过观察现实
4、生活中的植物，了解植物的名称、特点、色彩、作用等，自然地渗透科学知识，提高学生综合学习的能力，激发学生的学习兴趣）【质疑拓思】教师：同学们能用简短的语言描绘出植物的特征，（课件播放图片）咱们来看看画家是如何表现的。（目的是引导学生感受画家对大自然的热爱之情，学习画家的表现方法。）教师：这幅作品哪里最吸引你？（引导学生从线条的层次、疏密、粗细、前后遮挡关系来说一说） 学生：线条层次分明、穿插交错、疏密得当（很多学生都有发现，兴奋的举手示意）教师：（课件播放图片出示课题）同学们观察的可真仔细，（在黑板上粘贴提前做好的课题放大镜下-画植物）今天我们就用线描的形式来表现我们身边的植物。（课件播放图片）
5、你能找出，下面哪种线条更适合表现上面的叶子？学生：1B2C3A教师：都是曲线，你根据叶子的什么特点进行判断的？学生：根据叶子的外形特点。（学生们兴奋地大声齐喊）教师：老师再带着你们看看叶子里面的世界，你都看到了什么？（在图片上比划叶子的叶脉，引导学生观察叶脉的纹理有什么不同） 学生：1.叶子上有纹理，中间的纹路又粗又长，两边的纹路又细又短。2.前两个植物纹理似鱼骨，对称排列，后一个植物以中心点向四周伸展，放射状。 教师：（课件播放图片）说的真准确，那在这幅作品中，请你观察叶子在变化角度时，它的外形发生了哪些变化？（出示叶子的各种不同角度，引导学生继续观察）学生：1.叶子宽窄长短有变化。2.随着
6、角度发生变化，叶子的朝向就有了变化，叶子的角度不同，所呈现的形状也不相同。（点评：通过对叶子的仔细观察以及想象，激发学生的观察能力、概括能力以及想象力）教师：同学们太聪明了，那到底怎样用线描的形式画出植物呢？（课件播放图片）我们一起欣赏线描植物作品。这几幅作品中，在绘画技巧上有什么值得我们借鉴的吗？（引导学生观察植物的造型，注意植物的疏密、遮挡、枝干朝向，观察了解树叶之间的遮挡关系。根据其特征用不同的线条描绘，就可以表现出不同的质感、量感。）学生：1. 线条的疏密、粗细变化。2. 注意植物枝干的前后穿插关系。3. 线条要流畅。（点评：可以通过这些图片及对自然界中植物的观察、分析，了解植物的基本
7、结构、细部特征、角度变化、叶子的穿插等，学习如何用线表现植物叶片间的遮挡关系，叶子的朝向，以及如何用疏密不同的线表现植物。）教师：欣赏了这么多优秀的作品，到底怎样画出植物线描画呢？（课件播放手绘植物线描微课视频）我们来一起看看老师是怎样的画的。教师：先从离我最近的、较大的叶子开始画，画叶子再画枝条，注意叶子的穿插关系。（在播放视频时教师讲解绘画技巧和注意事项）（点评：播放手绘植物线描微课视频使学生能更直观的清楚观察到运笔的全过程，观察线条的粗细、疏密变化，观察枝干的前后遮挡、穿插交错关系）【创新求异】教师：同学们是不是已经迫不及待要画植物了呢？学生：是（学生们齐声大喊，迫不及待的样子）教师：（
8、课件播放图片）请一位同学读下这节课的绘画要求。学生：（1）独立完成一幅线描植物的作业。（2）构图要饱满，注意遮挡关系。（3）线条要有虚实、疏密、粗细变化。（学生口齿清晰的读出绘画要求，其他同学坐好认真听，培养学生的注意力）教师：谢谢，请坐。（课件播放图片）这节课我们分成两组进行植物线描绘画，一组画左边的植物，二组画右边的植物，我们开始吧。（点评：学生确定写生植物后选好角度进行详细观察、分析，再在纸上进行合理的构图，适当的取舍，使枝叶有疏密、高低的变化，表现枝干线条要有力，叶子线条要柔软流畅，勾线一气呵成） 【展示评价】教师：同学们都画完了，现在我组织一个“送我一张小笑脸的活动”，请你看看你的作品以及你组里同学的作品，把你认为符合以下要素的作品贴上小笑脸。（学生小组内观察并寻找自己印象最深的作品，并快乐的贴上小笑脸）（点评：学习用线表现植物特征及其前后关系，培养学生的观察能力、线造型能力和综合学习能力。）评价要求：构图是否饱满，有无注意遮挡关系，线条是否虚实，颜色运用是否得当。关于线描画的内容还有很多，今后我们还将继续学习，这节课我们就上到这里。谢谢同学们，下课。（点评：在学习探究中，相互交流，培养学生的合作、探究意识。通过学习活动，在观察、表现植物的过程中，感受植物的美，了解植物和人类的密切关系，培养学生热爱大自然的情感和可持续发展的意识。）
