1、斑羚飞渡,沈石溪,学习目标,整体感知文章内容，学会复述生动的故事情节,学会运用自主、合作、探究的学习方式研讨文章的内容,感悟作者热情赞扬的动物可贵的种族精神和整体精神,阅读课文时，把难记的内容和其他一些难记的词语画出来，强化记忆，就可以少化时间，又能复述清楚。复述时要突出重点，抓住关键。,复述方法,概括场面,被逼绝境 一跳失败母羚绝望 分成两拨斑羚飞渡 走向彩虹,研讨课文,斑羚没有姓名，这只斑羚，那只斑羚，是怎样说清楚的？,作者注意分类起了名目，又给个体起了名目，有了这些名目，就便于叙述了。分类的名目有“老年斑羚“年轻斑羚“小斑羚“公斑羚“母斑羚“等，个体的名目有“镰刀头羊“一只半大的斑羚“灰
2、黑色母斑羚“等，有了这些名目，故事才叙述得清清楚楚,发表你的观点,七八十只斑羚 ，有三四十对，作者是怎样描写这次飞渡的？,画出文中有关彩虹描写的内容,一是斑羚身陷绝境时彩虹出现,二是斑羚飞渡时彩虹相映,三是头羊走向“那道绚丽的彩虹“,体会文中多次描写到彩虹的作用？,渲染一种神秘色彩，并推动情节发展，头羊之所以想出飞渡的办法，或许就是受了彩虹的神秘启示,烘托飞渡的气势渲染了飞渡的悲壮美,是渲染头羊自我牺牲的崇高之美。,发表你的见解,如果你处在这样的情况下，你会怎样办哪？,1、人虎情中共讲了几只虎的故事？作者是怎样称呼他们的？,拓展阅读,2、人虎情中主人公是怎样对待虎的？斑羚飞渡的主人公是怎样对待斑羚的？有什么区别吗？,3、斑羚飞渡歌颂了斑羚的哪种精神？人虎情赞扬了虎的什么品质？,珍爱亲情 回报关爱,
