1、语法教学的方法及流程目录01.小学英语语法教学的方法02.小学英语语法教学的流程Content小学英语语法教学的方法一、名词（可数名词和不可数名词）二、人称代词三、冠词四、动词五、介词六、数词七、形容词和副词八、there be结构九、句式1.肯定句2.否定句3.疑问句4.祈使句十、时态：1.一般现在时2.一般过去时3.现在进行时4.一般将来时十一、“wh”的特殊疑问句1.小学英语语法教学的方法01直观法02歌曲歌谣法03表格法04对比法05归纳法06故事法/情境教学法07任务型教学法1.1 直观法教师可以结合carrot,tomato等单词的图片或实物呈现单数，继而呈现多个该事物的图片来引出
2、复数，并且结合相应句型操练巩固。1.1 直观法教师还可以利用简笔画，直观地呈现语法知识。1.2 歌曲歌谣法教师可以用“Are you sleeping？或者What are you doing？”这些歌曲来热身、导入或巩固现在进行时。Q:如何将“歌曲歌谣法”用于左图现在进行时的教学？1.3 表格法教师可以在呈现和巩固部分画一张Do a survey的表格，并引导学生根据提示完成调查。Time Schedule（日程安排）（日程安排）Sarah Miketomorrowthis Sundaynext week 1.4 对比法Q：如何将“对比法”用于比较级、最高级的教学？bigbiggerbigg
3、estApple B is bigger than Apple A.Apple C is the biggest of them.ABC1.5 归纳法Q：如何将“归纳法”用于代词的教学？归纳法：就是先让学生大量地接触语言，然后通过设计一些活动引领学生自己观察探究、归纳总结。1.5 归纳法代词的用法归纳：(1)I am a teacher.(2)You are a teacher.(3)I am fine.(4)You are fine.(5)I am in school.(6)You are at school.(7)Am I taller than you?(8)Are you taller
4、 than me?What can you find?1.6 故事法/情境教学法教师可以根据文本内容设计一个“A Butterfly”的故事情境，用于导入、呈现一般过去时。1.7 任务型教学法任务1：听老师的指令，画出Zhangpeng的房间摆设。任务2：读句子检查图画。任务3：设计自己的Dream house。任务4：用there be句型描写自己的Dream house。小学英语语法教学的流程2.1 步骤一：热身与导入1.Daily greeting2.热身与导入（方法）直观教学法 TPR 歌曲歌谣法 谈话法 游戏教学法 情境教学法2.2 步骤二：新知呈现1.板书含有重点语法的单词、句型或表格等；2.带读3.（归纳法）引导学生说出相应的语法点。2.3 步骤三：巩固操练可以设计的教学活动包括：2.4 步骤四：拓展运用可以设计的教学活动包括：讲故事或编故事 创设情境 做调查 结合新授单词和句型画画并描述 Free talk Discussion 写一篇小短文2.5 步骤五：小结1.总结今天所学的重点内容；2.如有分组竞赛，评定比赛结果。2.6 步骤六：布置作业1.语法练习题；2.结合新课标精神的作业，如调查、报告、讲故事、画画、设计等。
