1、,第 六 单元 回 顾 与 整 理,第 1 课时 简单的数据统计过程,（三）统 计 与 概 率,复习目标： 1能按照给定的标准或选择某个标准（如数量、形 状、颜色）对物体进行比较、排列和分类；在比 较、排列、分类的活动中，体验活动结果在同一 标准下的一致性、不同标准下的多样性。 2对数据的收集、整理、描述和分析过程有所体验。 3通过实例，认识统计表和象形统计图、条形统计 图（1格代表1个单位），并完成相应的图表。,4能根据简单的问题，使用适当的方法（如计数、 测量、实验等）收集数据，并将数据记录在统 计表中。 5通过丰富的实例，了解平均数的意义，会求简 单数据的平均数（结果为整数）。 6知道可
2、以从报刊、杂志、电视等媒体中获取数 据信息。 7根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题， 能和同伴交换自己的想法。,8经历简单的收集、整理、描述和分析数据的过程 （必要时可使用计算器）。 9根据实际问题设计简单的调查表。 10通过实例，进一步认识条形统计图（1格表示多 个单位），认识折线统计图、扇形统计图；根据 需要，选择条形统计图、折线统计图直观、有效 地表示数据。,例1 调查自己家一周内丢弃塑料袋的个数。,（1）设计一个统计表，把全班同学调查的结果进行统计和整理。,（2）观察全班同学调查的数据，你想到了哪些数学问题？,全班每名同学的家庭一周内一共丢弃多少个塑料袋？平均每家丢弃多少个塑料袋
3、？,（3）小组合作，用计算器解决问题。,把一个中等大小的塑料袋展开，估算一个塑料袋的面积有多大。,全班每名同学的家庭一周内丢弃的塑料袋一共约有多大面积？相当于多少间教室的面积？ 按照这样计算，全校每名同学的家庭一年丢弃的塑料袋一共约有多大面积？,例2 下表是2012年“中秋”“十一”八天长假期间某景点接待游客的人数。,同学们用的统计图不一样，你能说说你是怎样想的吗？,条形统计图和折线统计图的特点和作用,例3 下面是某城市1999年至2011年部分年份的人口统计结果。,（1）用折线统计图表示上面的数据。,（2）分析该城市人口的变化情况，预测5年后该城市可能会有多少人。,8.6,13.8,24.6,33.2,34.8,40.1,52.2,4. 读统计图。,从上面的统计图中，你了解到了哪些信息，发现了什么问题？,总结：掌握统计在生活中的应用，学会做简单的统计图，解决有关统计的习题。,
