1、动画根据3-6岁儿童学习与发展指南中“具有一定的平衡能力，动作协调、灵敏”、“具有一定的力量和耐力”的教育目标，幼儿园刘老师想组织一次体育活动，引导幼儿初步掌握双脚、并拢向前跳的基础上，学习双脚分开跳以及并拢分开交替跳的动作，提升双脚连续跳的能力。她设计了小白兔送礼物的情节，告诉小朋友森林里有好多活泼可爱的小动物，森林大王知道我们小白兔跳的本领最好，六一节快到了，想请小兔子们給森林里的小动物们送六一礼物，同时小动物们住在各个地方，它们的路很难走，我们要看清楚路才可以把礼物送到，以此激发幼儿练习跳的兴趣。提出任务学习新知设计活动模拟教学请你依据以上情境，结合体育活动的设计要求，完成一份中班体育活
2、动小白兔送礼物的教学设计，并进行模拟教学。力求幼儿在此活动中能够初步掌握双脚并拢向前跳动作要领，学习双脚分开跳以及并拢分开交替跳的动作，提升双脚连续跳的能力。并通过一定的游戏情境体验跳跃活动的乐趣。情境引入学习新知设计活动模拟教学一.幼儿身体锻炼活动的内容走、跑、跳、攀爬、钻、投掷情境引入提出任务设计活动模拟教学二.幼儿身体锻炼活动的内容 体操情境引入提出任务设计活动模拟教学情境引入提出任务设计活动模拟教学二.幼儿身体锻炼活动的内容a.固定性运动器材。该类运动器材主要指一些不能移动的大中型运动器械。其主要包括各种攀登架、滑梯、秋千、转椅、浪船、攀网、摇马、肋木联合器械等。b.中小型可移动性运动
3、器材。该类型可运动器械，主要是指一些能够搬动或可以移动的中小型运动器械。其主要包括平衡木、拱形门、投掷架、木质台阶、小梯子、垫子、小三轮车、脚踏车、摇摇车、小手推车、滑板车等。c.手持的各种小型体育活动器械、各种自制的体育活动器械。该类体育运动器械主要包括各种大小球类、棍棒、橡皮筋、跳绳、塑料圈、小哑铃、小凳子、小沙包、毽子、小高跷、铁环等。三、体育活动的设计情境引入提出任务设计活动模拟教学目标1:具有一定的平衡能力，动作协调、灵敏。目标2:具有一定的力量和耐力。目标3:手的动作灵活协调。三、体育活动的设计情境引入提出任务设计活动模拟教学 首先，根据情境、幼儿年龄特点、幼儿弹跳能力的发展以及幼
4、儿体育活动的特点确定本次活动的活动目标。目标表述突出幼儿的“主体”地位，从情感、知识、能力三个维度来设计，数量3条左右，目标不能太多，要能够突出体现本次活动的重点学习内容。三、体育活动的设计情境引入提出任务设计活动模拟教学教师要充分考虑幼儿的已有能力和经验。创设安全、有趣的环境，为活动的顺利进行，提供丰富、有趣的材料。三、体育活动的设计情境引入提出任务设计活动模拟教学a.目的：热身、热心内容：开始部分可以做一些队列队形练习，做一些基本的体操、模仿操、体能的游戏，也可以进行一些简单的与活动内容有关的舞蹈和律动等等。三、体育活动的设计情境引入提出任务设计活动模拟教学b.时间一般占活动总时间的10%
5、-20%。小班3分钟左右，中班5分钟，大班6分钟左右。c.注意事项不可省略、时间不宜过长，运动量不宜过大、根据需要选用口令或口哨、可以选用一些节奏感强、动感十足的音乐。情境引入提出任务设计活动模拟教学设计小兔子送礼物的热身活动内容自定，要求符合幼儿的兴趣，并引导幼儿全身热身。情境引入提出任务设计活动模拟教学三、体育活动的设计主要任务是完成本次课的教学任务，达到本此课的教学目标，即通过一定的身体动作练习，提高幼儿的身体素质，发展基本动作的活动能力，激发体育锻炼的兴趣。情境引入提出任务设计活动模拟教学三、体育活动的设计1.游戏（提出规则，并进行示范，监督游戏、总结游戏）2.挑战任务（提出任务，幼儿
6、尝试挑战，交流分享感受，总结活动）3.教师示范动作幼儿学习提升难度继续练习游戏练习情境引入提出任务设计活动模拟教学 情境的创设尽可能的贯穿在每个环节中，让幼儿在有趣、有情境的氛围中，提升跳的能力；教师要制定简单明了的游戏规则，设计不同的路线，不同的动作要求，引导幼儿在游戏中锻炼各种跳的动作，同时也要保持活动设计的完整性和规范性。情境引入提出任务设计活动模拟教学三、体育活动的设计目的通过一些放松身体的游戏或动作使幼儿肌肉放松，疲劳消除，让身体由兴奋状态组建恢复到安静状态。如深呼吸、原地挥臂踢腿、轻松有趣地模仿动作、运动量很小的游戏以及收拾玩具，整理衣服等。设计小兔子送礼物的结束部分活动充分考虑本
7、次活动的特点，引导幼儿放松。情境引入提出任务设计活动模拟教学三、体育活动的设计 简单地说是为了保持教学活动的完整性、连贯性,从而更好地保证幼儿学习的完整性、连贯性，教师可以设计活动延伸环节，延伸到户外活动、区域活动、家庭或社会活动中。情境引入提出任务学习新知模拟教学完善活动设计，并按评价表进行评价情境引入提出任务学习新知设计活动完活动活动组织，并进行评价纲要 1.适应幼儿园的生活，情绪稳定；2.生活、卫生习惯良好，有基本的生活能力；3.有初步的安全和健康知识，知道关心和保护自己；具体包括身体保健教育内容生活卫生习惯饮食与营养人体认识与保护安全自护阅读教材，请列举 身心保健活动设计与组织 针对大
8、一班部分幼儿有蛀牙、有些幼儿不会正确刷牙等问题，教师准备对幼儿进行大家来刷牙的护牙教育，以提升幼儿保护牙齿的意识，逐步养成正确刷牙的良好习惯，重点引导幼儿掌握正确的刷牙方法，知道怎样保护牙齿。提出任务学习新知任务完成模拟教学根据背景材料，请你依据身心保健活动的设计要求，完成这份设计“我会刷牙”的活动设计，并进行模拟教学。创设情景学习新知任务完成模拟教学活动目标活动名称活动准备活动过程 1.设计导入2.完成活动主体部分的设计3.丰富各个步骤的内容创设情景学习新知任务完成模拟教学1教育领域（语言、科学、社会、艺术、健康）2具体活动名称3年龄班（小班、中班、大班）例大班 快下雨了 语言活动中班 小鸭
9、学本领 体育活动小班 小鸟飞 综合活动 创设情景学习新知任务完成模拟教学制定符合幼儿年龄特点、幼儿需要的活动目标A目标表述合理，可行B创设情景提出任务任务完成模拟教学年龄班幼儿发展目标3五大领域发展目标2总目标 1学期教育教学目标4具体活动目标5创设情景提出任务任务完成模拟教学如：知道多喝水的好处认知学会、懂得、理解、说出、指认如：能够在教师的制动下正确使用小手帕行为比较、讨论、探索、发现如：乐于和大家交流，积极参与活动情感喜欢、乐于创设情景提出任务任务完成模拟教学1.设计导入选择合适的方式导入活动，激发幼儿学习的兴趣，同时与教学内容相关。活动设计中书写规范，表述正确。创设情景提出任务学习新知
10、模拟教学创设情景提出任务学习新知模拟教学谈话导入1 画面导入 （视频、图片）2故事导入3谜语导入4表演导入感受5游戏导入6情景导入7出示教具、请嘉宾、参观82.完成活动主体部分的设计要求：环节层层相扣，内容适合幼儿年龄特点，方法有趣。设计书写规范，写清楚 教师的主要教学行为和语言以及教学意图。创设情景提出任务学习新知模拟教学 主体部分设计思路分析活动目标活动过程各个环节的设计是为了最终落实活动目标。围绕目标确定活动过程的大体步骤，每个步骤教师要选择合适的、幼儿感兴趣的方法，达到意图，同时步骤之间要体现一定的逻辑关系，引导幼儿层层深入。创设情景提出任务学习新知模拟教学例 我的五官教师围绕“认识五
11、官、知道五官的位置”的创设情景设计一下环节：点兵点将，引导幼儿初步了解眼睛、鼻子、嘴巴的位置1 1（游戏导入）讨论眼、鼻、嘴的位置以及笑时候的样子2 2（了解五官位置）贴五官游戏3 3（游戏巩固认识）讨论交流游戏结果，结束活动4 4（了解幼儿掌握情况）活动过程创设情景提出任务学习新知模拟教学例食物旅行，围绕“幼儿了解食物在人体的消化过程，以及常见食物的营养”目标，设计如下活动谈话导入，说说自己喜欢吃的东西1 1食物的旅行，了解食物在人体中的消化过程2 2食物的营养3 3游戏：食物搭配4 4活动过程创设情景提出任务学习新知模拟教学3.丰富各个步骤的内容设计每个步骤所涉及的内容和方法，编写教师的指
12、导语（特别是对幼儿的要求、小结语、转换语等）和操作过程说明；根据各个步骤在整个活动所占比重和活动的逻辑顺序，分配好各个步骤的大体时间。创设情景提出任务学习新知模拟教学案例创设情景提出任务学习新知模拟教学活动设计评价表创设情景提出任务学习新知模拟教学活动设计评价表创设情景提出任务学习新知模拟教学完成大班水果大排档健康活动的设计。水果是我们每个人生活中的必需品，水果中含有丰富的维生素和营养物质，可以帮助人体消化系统以及有助于补充人体所需的微量元素，还可以补充人体所必需的水分，不仅味道可口，而且对人体有益。在幼儿园中，不少小朋友在饮用茶点时存在不少浪费现象，因此开展此次活动很有必要。根据大班幼儿已有的认知经验和生活常识水平，他们已经知道了水果的重要性，大班幼儿动手能力较强，能懂得一些基本厨房用品的操作，精细动作发展也已经较为完善，因此请设计该活动并尝试组织实施活动。创设情景提出任务学习新知任务完成
