1、。第一节第一节 幼儿园幼儿园生活活动生活活动组织与指导组织与指导第二节第二节 幼儿园幼儿园教学活动教学活动组织与指导组织与指导第三节第三节 幼儿园幼儿园游戏活动游戏活动组织与指导组织与指导 （略）（略）第一节第一节 幼儿园生活活动的组织与指导幼儿园生活活动的组织与指导杂乱无章井然有序束手无策游刃有余喋喋不休简单明了缺 乏 经 验？法宝常规 不是说应该充分尊重幼儿意愿吗？为什么还提那么多要求让不是说应该充分尊重幼儿意愿吗？为什么还提那么多要求让他们遵守呢？他们遵守呢？常规包括什么？到底哪些时候该要求，哪些时候该放手？常规包括什么？到底哪些时候该要求，哪些时候该放手？班级的常规好是不是班级的纪律就
2、很好呢？班级的常规好是不是班级的纪律就很好呢？那么小的孩子有必要管那么多吗？太限制孩子了。那么小的孩子有必要管那么多吗？太限制孩子了。除了让班级有秩序以外，培养常规对幼儿还有别的作用吗除了让班级有秩序以外，培养常规对幼儿还有别的作用吗 生活常规 游戏常规 学习常规什么是“常规”幼儿园生活活动的意义 P92幼儿园生活活动的基本目标 P93培养常规应注意的问题?常规培养的基本方法?班级常规的好与坏方法得当事半功倍方法不当适得其反 教师要综合而灵活运用多种方法，使幼儿在积极快乐情绪情感中，建立良好常规.结合阅读P97-107，了解常规各个环节的要求、可能存在的问题、教师准备和指导要点。幼儿园一日生活
3、活动有哪些？幼儿园一日生活活动有哪些？午餐晨检如厕如厕午睡午睡喝水喝水盥洗盥洗离园离园一、幼儿园一日生活活动的概念一、幼儿园一日生活活动的概念广义：包括集体教育、游戏的一切日常活动。广义：包括集体教育、游戏的一切日常活动。狭义：指幼儿狭义：指幼儿入园、进餐、如厕、喝水、午睡、盥入园、进餐、如厕、喝水、午睡、盥洗、离园洗、离园等常规性的生活活动。等常规性的生活活动。思考：盥洗活动有哪些？思考：盥洗活动有哪些？漱口漱口 刷牙刷牙 洗脸洗脸 洗头洗头 洗澡洗澡 洗手洗手 洗脚洗脚 梳头梳头 洗头发洗头发 洗屁屁洗屁屁 使毛发和皮肤保持清洁使毛发和皮肤保持清洁二、幼儿园一日生活活动的特点二、幼儿园一日
4、生活活动的特点1.较为零散较为零散2.具有较强的情境性具有较强的情境性3.蕴含多元教育契机蕴含多元教育契机三、一日生活活动的教育价值（举例说明）三、一日生活活动的教育价值（举例说明）1.促进幼儿身心和谐、健康地发展促进幼儿身心和谐、健康地发展2.幼儿掌握必备的生活能力幼儿掌握必备的生活能力3.幼儿文明礼仪的养成幼儿文明礼仪的养成4.幼儿语用能力的发展幼儿语用能力的发展5.幼儿社会交往的意识与能力的发展幼儿社会交往的意识与能力的发展6.积淀幼儿良好的内在品质积淀幼儿良好的内在品质 如，盥洗如，盥洗可以使幼儿的可以使幼儿的毛发、皮肤毛发、皮肤保持清洁，提保持清洁，提高皮肤的各种功能，减少皮肤被汗液
5、、皮脂、灰尘污高皮肤的各种功能，减少皮肤被汗液、皮脂、灰尘污染的机会，提高皮肤的抵抗力，维护染的机会，提高皮肤的抵抗力，维护身体身体的的健康健康；同同时还可以培养幼儿爱清洁、讲卫生的良好时还可以培养幼儿爱清洁、讲卫生的良好习惯习惯，提高，提高幼儿的幼儿的生活自理能力生活自理能力。思考：不同年龄段幼儿的常规要求？以入园为例小班：中班大班思考：思考：生活环节中可能存在的问题？生活环节中可能存在的问题？（以洗手、漱口为例）（以洗手、漱口为例）（一）需要洗手的时间点（一）需要洗手的时间点1.进食前进食前2.入厕后入厕后3.手脏时手脏时4.玩耍后玩耍后（二）幼儿洗手常见的问题（二）幼儿洗手常见的问题讨论
6、：你在该片段中发现了哪些问题？讨论：你在该片段中发现了哪些问题？1问题：问题：没有卷袖没有卷袖 水流过小水流过小 未擦肥皂未擦肥皂 只搓手心只搓手心 东张西望东张西望 水龙头未关紧水龙头未关紧（二）幼儿洗手常见的问题（二）幼儿洗手常见的问题讨论：你在该片段中发现了哪些问题？讨论：你在该片段中发现了哪些问题？2问题：问题：时间过短时间过短 水滴在地上水滴在地上（二）幼儿洗手常见的问题（二）幼儿洗手常见的问题讨论：你在该片段中发现了哪些问题？讨论：你在该片段中发现了哪些问题？3问题：问题：顺序混乱顺序混乱 玩耍与聊天玩耍与聊天 水滴在地上水滴在地上 没有卷袖没有卷袖 水流过小水流过小 未擦肥皂未擦
7、肥皂 只搓手心只搓手心 东张西望东张西望 水龙头未关紧水龙头未关紧 时间过短时间过短 水滴在地上水滴在地上 顺序混乱顺序混乱 玩耍与聊天玩耍与聊天1.捏住袖口，把袖子一层一层挽至胳膊肘处。捏住袖口，把袖子一层一层挽至胳膊肘处。2.轻轻打开水龙头，保持水流柔和，切勿过大，轻轻打开水龙头，保持水流柔和，切勿过大，将手冲湿，关闭水龙头。将手冲湿，关闭水龙头。3.均匀涂抹均匀涂抹肥皂肥皂3-5次次，或摁一下洗手液出液口，或摁一下洗手液出液口，取适量洗手液。取适量洗手液。4.用用“六步洗手法六步洗手法”搓洗双手，持续时间不少搓洗双手，持续时间不少于于20秒。秒。5.轻轻打开水龙头，保持水流柔和。轻轻打开
8、水龙头，保持水流柔和。6.指尖向下，将手心、手背、指缝、手腕上的指尖向下，将手心、手背、指缝、手腕上的肥皂泡冲干净，冲洗时间肥皂泡冲干净，冲洗时间10秒左右。秒左右。7.用双手捧一些清水将水龙头冲洗干净，关用双手捧一些清水将水龙头冲洗干净，关闭水龙头。闭水龙头。8.双手指尖向下，在水池里轻轻甩三下。双手指尖向下，在水池里轻轻甩三下。9.从毛巾架上轻轻取下自己的小毛巾，将手从毛巾架上轻轻取下自己的小毛巾，将手擦干，再把毛巾放回原处擦干，再把毛巾放回原处。10.春、秋、冬季在手心手背上抹上适量的春、秋、冬季在手心手背上抹上适量的护手霜，双手轻轻揉搓均匀。护手霜，双手轻轻揉搓均匀。11.把挽起的袖子
9、放下来，整理好。把挽起的袖子放下来，整理好。（三）洗手的正确方法（三）洗手的正确方法你会洗手吗？请你做做看你会洗手吗？请你做做看“六步洗手法六步洗手法”掌心相对，手指并拢，相互摩擦掌心相对，手指并拢，相互摩擦 手心对手背，手心对手背，搓洗手背搓洗手背，交换进行，交换进行 掌心相对，双手交叉，沿指缝掌心相对，双手交叉，沿指缝方向方向相互搓擦相互搓擦 一手握另一只手的大拇指，旋转搓擦，交换一手握另一只手的大拇指，旋转搓擦，交换进行进行 弯曲一手各手指关节，弯曲一手各手指关节，五指并拢，五指并拢，在另一手在另一手掌心旋转搓擦，交换进行掌心旋转搓擦，交换进行 一只手旋转搓洗另一只手手腕，交换进行一只手
10、旋转搓洗另一只手手腕，交换进行（四四）洗手环节的常规要求）洗手环节的常规要求1.能用正确的方法将双手洗干净。能用正确的方法将双手洗干净。2.洗手时不弄湿衣袖和地面。洗手时不弄湿衣袖和地面。3.洗手时不玩水，不玩肥皂，不嬉戏，不吵闹。洗手时不玩水，不玩肥皂，不嬉戏，不吵闹。4.饭前便后、活动后、手脏时能及时洗手。饭前便后、活动后、手脏时能及时洗手。5.养成认真有序洗手的好习惯，不敷衍了事。养成认真有序洗手的好习惯，不敷衍了事。6.知道秋冬季洗完手后要擦护手霜。知道秋冬季洗完手后要擦护手霜。（五五）幼儿洗手问题的应对策略幼儿洗手问题的应对策略马虎马虎拥挤拥挤玩耍玩耍弄湿弄湿浪费浪费（五五）幼儿洗手
11、问题的应对策略幼儿洗手问题的应对策略1.激发兴趣激发兴趣2.深化认知深化认知 毛巾变黑了毛巾变黑了 他为什么肚子疼他为什么肚子疼3.教给方法教给方法 小朋友，卷起袖；小朋友，卷起袖；开龙头，湿湿手；开龙头，湿湿手；擦肥皂，搓搓手；擦肥皂，搓搓手；清清水，冲冲手；清清水，冲冲手；关龙头，甩甩手；关龙头，甩甩手；小毛巾，擦擦手；小毛巾，擦擦手；小手洗得真干净，小手洗得真干净，我们大家拍拍手。我们大家拍拍手。4.制定规则制定规则 分组分组 轮流轮流 不嬉戏打闹不嬉戏打闹 3.活动设计活动设计:新入园的小班幼儿在洗手时出现许多问题：有的把袖子弄湿、不洗手背、冲不干净皂液；有的争抢或拥挤、玩水忘记洗手、擦手后毛巾乱放在架子上；有的捏不住大块肥皂，有的因为毛巾离水池远，一路甩水把地面弄得很湿 请针对上述问题，设计一份改进洗手环节的工作方案。要求写出：对问题分析、工作目标、解决各类问题的主要方法。2012年下
