1、10/3/2022*幼儿园本土教育资源的幼儿园本土教育资源的开发与利用开发与利用10/3/2022*一、关于教育资源一、关于教育资源 概念：概念：概言之，教育资源即教育活动得以顺利开展的各类支持性条件与手段。本土教育资源即具有本地特色和教育教学价值的各类资源。狭义的教育资源即指课程资源教材以外的可用于教育教学活动的各类材料。不等于教玩具。分类：分类：分布自然资源与社会（文化）资源；性质物质资源与精神（文化）资源 人是什么资源？教育理念是不是教育资源？10/3/2022*二、为什么开发本土教育资源二、为什么开发本土教育资源 学前教育的性质决定：学前教育的性质决定：幼儿园教育重在引导幼儿认识自然、
2、认识社会、认识自我与他人大自然、大社会都是大课堂（陈鹤琴）。幼儿发展的需要决定：幼儿发展的需要决定：幼儿的建构学习与社会化总是从已有经验出发，从身边的人、事、物开始的。教育特色的形成决定：教育特色的形成决定：教育特色的核心在文化，本土教育资源的灵魂即各具特色的地域文化；本土教育资源的开发利用即以独特的方式或途径到达教育的彼岸（育人目的的实现）。办园实践的需要决定：办园实践的需要决定：切合实际；降低成本；方式方法及教育策略的创新有赖作为载体的本土教育资源的开发与利用。教师成长的需要决定：教师成长的需要决定：本土教育资源鉴别、发掘与加工、利用过程即教师专业成长过程。10/3/2022*三、如何开发
3、利用本土教育资三、如何开发利用本土教育资源源 开发原则开发原则1.科学性2.价值性3.实用性4.安全性10/3/2022*三、如何开发利用本土教育资三、如何开发利用本土教育资源源 开发策略开发策略1.拿进来：即把可用的有价值的本土教育资源经过加工改造后变成教育教学材料，引入幼儿园日常教育教学活动之中。好控制，可激发想象。2.走出去：即将幼儿直接带入自然或社会情境中，在 逼真的“现场”展开教育教学活动，以增强幼儿的情感体验，促进社会认知。是为“情景教学”。10/3/2022*三、如何开发利用本土教育资三、如何开发利用本土教育资源源 利用方式利用方式1.创设环境：户外环境，走廊等公共环境，室内环境
4、。2.制作教玩具与操作材料。开发重点开发重点 找到或发现可利用的教育资源特性与幼儿发展找到或发现可利用的教育资源特性与幼儿发展需要之间的契合点。需要之间的契合点。10/3/2022*四、自然资源的开发与利用四、自然资源的开发与利用 本土自然教育资源开发利用的价值在于促进幼儿认知、科学和健康等的发展。水的开发利用水的开发利用1.沉与浮2.水的三态3.水的冷暖4.水的咸淡5.水的力量（水车）6.水的破坏10/3/2022*四、自然资源的开发与利用四、自然资源的开发与利用 沙的开发利用沙的开发利用1.建构与造型2.沙画 泥（黄泥与陶泥）的开发利用泥（黄泥与陶泥）的开发利用 抟捏与造型 石头的开发利用
5、石头的开发利用1.欣赏：形状与颜色2.触觉：光滑与细腻3.石头拼贴画3.石头（滚）画 10/3/2022*四、自然资源的开发与利用四、自然资源的开发与利用 草（稻草及其他）的开发利用草（稻草及其他）的开发利用1.编织2.装饰3.计数 竹的开发利用竹的开发利用1.教玩具2.编织3.器具4.绘画10/3/2022*四、自然资源的开发与利用四、自然资源的开发与利用 光（太阳光等）的开发利用光（太阳光等）的开发利用1.光谱2.反射（光与影）星的开发利用1.望星空（遐想）2.数星星 雪的开发利用雪的开发利用1.雪花的形状与颜色2.堆雪人3.雪与冬季10/3/2022*四、自然资源的开发与利用四、自然资源
6、的开发与利用 树的开发利用树的开发利用1.数数与目测：高矮，粗细2.分类：落叶与常绿，灌木与乔木 叶的开发利用1.观赏与分类：颜色，形状2.装饰与标本 花的开发利用1.观赏与分类：颜色，形状，气味，季节2.装饰与标本 果的开发利用品尝与分类：颜色，形状，气味，季节10/3/2022*四、自然资源的开发与利用四、自然资源的开发与利用 蔬菜的开发利用1.生长过程2.颜色3.味道4.分类：根、茎、叶、籽（果）5.季节6.营养与健康7.劳动与收获10/3/2022*四、自然资源的开发与利用四、自然资源的开发与利用 动物的开发利用（关联角度）动物的开发利用（关联角度）1.动物的叫声2.动物的食物3.动物
7、的运动方式4.动物的皮毛、翅膀与脚趾（身体结构与运动方式之间的关联）5.动物的巢穴6.动物与生态环境（生物链）7.动物与人类的关系10/3/2022*五、社会（文化）资源的开发与利用五、社会（文化）资源的开发与利用 本土社会（文化）教育资源开发利用的价值在于促进幼儿社会性、情感、艺术和认知等的发展。家庭资源的开发利用家庭资源的开发利用亲属称谓基于家庭的社会关系网络/坐标亲情树 亲朋邻里资源的开发利用亲朋邻里资源的开发利用1.待人接物（学会倾听）2.同伴相处10/3/2022*五、社会（文化）资源的开发与利用五、社会（文化）资源的开发与利用 社区资源的开发利用社区资源的开发利用1.认识学校、医院
8、、图书馆（室）、体育场馆（地）、邮局、银行、超市、派出所等的功能。2.社会公德与文明言行3.安全教育与防患意识10/3/2022*五、社会（文化）资源的开发与利用五、社会（文化）资源的开发与利用 民间文化民间文化1 传统节日的开发利用传统节日的开发利用1.来源与含义2.仪式与禁忌3.装饰与活动 服饰文化的开发利用服饰文化的开发利用1.式样、装饰、面料与制作2.服饰与仪式 饮食文化的开发利用饮食文化的开发利用1.原料与制作2.造型、颜色与味道3.饮食卫生与健康10/3/2022*五、社会（文化）资源的开发与利用五、社会（文化）资源的开发与利用 民间文化民间文化2 农谚的开发利用农谚的开发利用 清
9、明前后，种瓜点豆。清明断雪，谷雨断霜。日晕三更雨，月晕午时风。春分秋分，日夜平分。童谣的开发利用童谣的开发利用 童趣与说教（提炼以去除其中粗俗成分）民间故事与传说的开发利用民间故事与传说的开发利用 因果报应与神力依靠（留下夸张与想象，祛除迷信）10/3/2022*五、社会（文化）资源的开发与利用五、社会（文化）资源的开发与利用 民间民间 文化文化3 年画的开发利用年画的开发利用1.夸张与鲜艳2.吉祥与祈福 雕刻的开发利用雕刻的开发利用 造型与寓意 窗花与剪纸的开发利用窗花与剪纸的开发利用 造型、寓意与想象 傩舞的开发利用1.傩面具2.傩舞10/3/2022*五、社会（文化）资源的开发与利用五、
10、社会（文化）资源的开发与利用 民间文化民间文化5 婚礼的开发利用婚礼的开发利用1.仪式（禁忌）及其意义2.服饰与饮食3.音乐1234 葬礼的开发利用葬礼的开发利用1.仪式（禁忌）及其意义2.服饰与饮食3.音乐123410/3/2022*10/3/2022*10/3/2022*10/3/2022*10/3/2022*10/3/2022*10/3/2022*10/3/2022*10/3/2022*10/3/2022*光与影光与影 瑞吉欧艾米利亚孩子的探索10/3/2022*10/3/2022*10/3/2022*10/3/2022*10/3/2022*10/3/2022*10/3/2022*10/3/2022*10/3/2022*10/3/2022*10/3/2022*10/3/2022*10/3/2022*10/3/2022*10/3/2022*10/3/2022*10/3/2022*10/3/2022*10/3/2022*10/3/2022*10/3/2022*10/3/2022*10/3/2022*10/3/2022*10/3/2022*10/3/2022*10/3/2022*10/3/2022*10/3/2022*10/3/2022*10/3/2022*谢 谢
