1、什么是建构主义什么是建构主义.doc 皮亚杰 的认知建构主义列夫维果斯基为代表的社会建构主义 实用主义教育思想实用主义教育思想.doc 约翰杜威（John Dewey)Joseph Schwable（1969，1971）Donald Schon（1983，1987）罗杰斯(Carl Rogers)库姆斯（Comes）马斯洛（Abraham Maslow）肯定：肯定：不足：不足：存在着淘汰制存在着淘汰制(间苗间苗)；教育阶段顺序的固定性，教教育阶段顺序的固定性，教育缺乏不可修复性育缺乏不可修复性(季节与时令季节与时令)；有人为的强制性有人为的强制性(修剪修剪)。强调教师的作用发挥；强调教师的作用
2、发挥；田园式的宽松环境；田园式的宽松环境；重视学生的成长历程；重视学生的成长历程；注意了学生的个性发展。注意了学生的个性发展。ABCABCABC传统课堂传统课堂新课堂新课堂A：教科书及教学参考书提供的知识；：教科书及教学参考书提供的知识；B：教师个人的知识；：教师个人的知识；C：师生互动和生生互动产生的新知识。：师生互动和生生互动产生的新知识。课堂授受知识结构发生变化课堂授受知识结构发生变化道不远人，人之为道而远人，不可以为道。道不远人，人之为道而远人，不可以为道。翟永龄翟永龄 与母亲诵经的故事老翁劝人的故事 给孩子一些机会，让他自己去体验；给孩子一些机会，让他自己去体验；给孩子一些权利，让他自己去选择；给孩子一些权利，让他自己去选择；给孩子一点困难，让他自己去解决；给孩子一点困难，让他自己去解决；给孩子一个问题，让他自己去找答案；给孩子一个问题，让他自己去找答案；给孩子一种条件，让他自己去锻炼；给孩子一种条件，让他自己去锻炼；给孩子一片空间，让他自己向前走。给孩子一片空间，让他自己向前走。有爱才叫教育；只有爱，教育是不够的！有爱才叫教育；只有爱，教育是不够的！山村女教师山村女教师王艺平
