1、变化的汉字教学设计教材：辽海版小学美术课程标准教材第8册第9课一、课前系统部分（一）教材分析变化的汉字是辽海版小学美术课程标准教材第8册第9课内容。本课是关于美术字设计基础的训练课，但它区别于纯美术字教学，而是从灵活性、趣味性入手，启发学生联想和想象并掌握文字联想的设计方法，设计创作“字义”和“形意”和谐统一的装饰文字。根据本阶段学生的年龄特点，在教学中要紧扣“联想”突出趣味性、应用性，将汉字的笔画结构与自然物象特征相结合。教学中运用了大量的实例，拓宽了学生的创作思维。我引导学生展开丰富的想象后，让学生在游戏中体验创新的乐趣。（二）学生分析本课的学习对象是五年级学生，他们有着强烈的求知欲和好奇
2、心。如果采用简单的教学方法，会使学生感到学习枯燥无味，而缺乏兴趣。本课件主要抓住学生的视、听感官的直接感受，在教师及课件演示的指导下学习字的装饰方法，从而培养学生的观察思考和联想能力，让学生直接了解文字的结构与变化，营造轻松、愉悦、新奇感的氛围，使学生积极参与学习，提高了学习效率与教学质量。（三）教学目标1.认知目标：引导学生欣赏、了解中国古老汉字的历史及构成，感受汉字的奥妙和艺术魅力，激发民族自豪感。2.技能目标：体验各种不同形态文字的造型美感，了解字体装饰艺术的特点，学习字体设计方法，能从汉字的义、形和结构特征出发，对汉字的笔画和结构作合理的联想和变形，创意出美观形象的美术字。3.情感目标
3、：从设计和创意美术字的过程中，发展学生的形象思维，使学生充分体会美术与自己的学习、生活息息相关。学习用美术语言表达思想，提高审美文化素养。（四）教学重点与难点1、重点：了解汉字的历史，掌握美术字体艺术设计的基本知识、技巧、方法，用新奇的联想装饰一个或几个字。2、难点：字体设计的创意。对学生分析能力、应变能力和形象思维能力的培养，使他们能抓住字义、字形、结构等汉字基本特征，灵活、合理地进行变体，使原字体变得更形象、美观、活泼，达到创新的目的。（五）教学方式运用多媒体课件，生动、形象地展示，使学生学得轻松自如。欣赏、讨论、合作、探究多种方法运用，以提高课堂教学质量和学生素质。（六）教学用具1、教师
4、：变化的汉字课件、范作、打印的美术字板书图片。2、学生：水彩笔、油画棒等绘画工具，彩纸、拼贴图片（师准备）、剪刀等工具材料。二、课堂系统部分教学过程（一）导入了解中国汉字的历史1、游戏猜字：同学们，在上课前我们先来玩个看图猜字谜的游戏好吗？请看大屏幕。猜一猜这是什么字？（课件出示甲骨文字，四个象形字）生猜字谜并说说是怎么猜到的。2、（师结：其实这些文字和我们日常生活中所看到的图形是非常相似的，所以我们称这样的文字为象行字。）教师介绍象形字的起源3、书法的种类中国书法经过漫长的演变，不断地发明、创造，形成了一些不同的种类。师：过渡：同学们我们的祖先聪明吗？生：聪明师：其实我们现代人也很棒（出示现
5、代人的作品）让学生知道我们现代人也很有创造力。师：过渡：那你们想不想也创作一幅属于自己的文字呢？今天，我们就来共同学习第九课变化的汉字，使那些原本简洁的汉字旧貌换新颜，好吗？揭题（板书：变化的汉字）二：新授：1、字形联想（1）课件出示“花”字。师：看到这个字你想到了什么？生回答。（2）师：同学们讲得非常好，如果我们把同学们想到的加入这个字中会怎么样呢？出示装饰字“花”。（四种）师：你喜欢哪个字，说说理由？小结：这些“花”字有的局部变化，有的整体变化，但无论怎么改变，都和花的形象有联系，这种方法就叫做字形联想。（板书：字形联想）（3）师：下面让我们随着优美的音乐再来欣赏一些精彩的作品吧。（课件出
6、示装饰美术字：草、荷、花、蜗牛、猫、鹤、羊、鱼）（4）师：讨论一下，猜猜看，它们是怎么写的？（生回答）略（5）课件出示书写步骤（6）课件出示作业：学生白板操作设计。（其他同学下面创作）评讲：说说他们表现得怎样？你有没有更好的创意？过渡：字形联想，可以把一个原本简单的文字装饰得像一幅画一样。那么，是不是所有的字我们都可以用这种方法来装饰呢？我们接着来看。2、字意联想（1）课件出示装饰字“秋”字。师：你觉得这个字怎么样？好在哪里？（生回答：略）师小结：板书：字意联想（2）下面我们一起来看这个“油”和“甜”是如何装饰的吧？（3）现在请同学们当一回美容师，给这些字化化妆吧！白板课件出示春、夏、冬、（师
7、：你打算怎么打扮它们呢？）那么谁愿意到白板前面来展示你的设计呢？（其他同学在下面进行创作）3、夸张变形联想（1）老师这里还有一个字不好设计，看看你们能帮老师想出什么好办法来不？请看大屏幕（课件出示走）看到走字你们想到了什么？生：略师结：所以我们可以根据它的意思把它的笔画进行夸张变形。这样的设计我们称为（板书：夸张变形联想）（2）课件出示：夸张变形的汉字欣赏（3）课件出示：学生作品设计展4、联系生活，了解字的联想的应用。（1）那你们在生活中有没有见过其它变化奇妙的装饰美术字？学生讨论并回答（各种纸盒的包装、牛奶盒、广告牌）（2）过渡：师：同学们讲得这么好，看来平时对于周围的事物你们能够仔细地观察
8、，这个习惯非常好，老师课前也搜集了一些有关这方面的资料，想不想跟老师一起来分享一下？生：想。（课件出示书籍、广告中的装饰美术字）（3）点击课件：这是老师最喜欢的一个设计：师：大家认识这是什么标志吗？它就是2008年北京奥运会会徽。课件出示：北京奥运会会徽师讲解三：学生创作：设计要求想必同学们已经有了自己的想法了，下面就是我们大展身手的时刻，请看创作要求？在“彩虹”“掌”“油”“雨”“冬”“夏”“秋”“高兴”“叶”“菊”“火”“草”“春”等词语中每组找两个词语进行装饰可以是粘贴装饰也可以是手绘装饰设计，比一比哪一组最有创新最美观。（4）播放音乐及图片，学生开始作画。四：作品点评（1）设计好的同学请把你的作品展示到前面来。（出示展示板）（2）讲评作业。（先请作者谈谈创作灵感，再请其他同学评评）师及时鼓励、表扬。（3）、总结。同学们，这节课你有什么收获你最喜欢哪一幅同学的作品？生：略师：同学们的创意真是太妙了，课后我们可以用这些漂亮的字来装饰我们的教室，美化我们的黑板报，同时，老师也希望同学们在以后的生活、学习中做一名善于观察，勤于思考，勇于创新，继续传承和发扬我国汉字文化，使汉字文化在人类的发展中永放异彩！谢谢各位领导，谢谢全体同学。下课2018/4/8薛春艳变化的汉字教学设计
