1、“漫画漫画”老师老师习作指导04/习作要求03/习作导入02/姚明01/看漫画，猜人物。06/习作演练05/习作指导07/三毛 手法夸张 特点突出习作：“漫画”老师习作：“漫画”老师 是总爱穿裙子，说话像连珠炮的语文老师？是整天笑眯眯，走路像一阵风的数学老师？还是上课时“怪招”迭出，课后和同学们打成一片的体育老师？文字描述，突出特点 这些老师有什么特点？写作对象 可以从哪些方面介绍老 师的特点？外貌性格喜好习作导入习作要求习作指导习作演练习作导入习作要求习作指导习作演练抓住人物的外貌、性格、喜好等主要 特点。用一两件具体事例描写自己的老师，突出其特点。探究任务合作探究提示：先分小组讨论，再派代
2、表在班级交流分享。习作导入习作要求习作指导习作演练1.你觉得哪位老师最有特点？特点是什么？2.哪些事例最能突出老师的这一特点？3.怎样围绕具体事例突出老师的这一特点？定人物：我想“漫画”的 老师。的语文老师 的数学老师 的英语老师 的体育老师 的 老师 示例：我想“漫画”孩子气 的 英语 老师。1.你觉得哪位老师最有特点？特点是什么？习作导入习作要求习作指导习作演练探究活动 1.课后，英语老师发现谁带了好玩的，会在课间的时候蹲在地上和同学们一起玩。（）2.英语老师上课特别认真，同学们犯了错误就严肃批评。（）3.英语老师在大课间的时候和同学们一起做游戏，如果输了，她会像个孩子一样较真儿。（）4.
3、英语老师喜欢看漫画书，经常和同学们互相借书看。（）选材料：有位同学想写孩子气的英语老师，请你为他选择下列合适的材料，画“”。2.哪些事例最能突出老师的这一特点？习作导入习作要求习作指导习作演练不能说明老师的“孩子气”。孩子气的英语老师 课间英语老师和我们一起玩“拍纸片儿”的游戏。老师的表现同学的反应根据特点选择事例镜头放慢细节放大3.怎样围绕具体事例突出老师的这一特点？习作导入习作要求习作指导习作演练写具体：这段话是怎样突出英语老师的“孩子气”的？示例：地面上只剩最后一张纸片儿了，胜败在此一举！围观的同学都屏气凝神地盯着老师的举动，只见她额角沁汗，表情严肃，眼睛一眨不眨地盯着纸片，如果眼神也有
4、温度，估计纸片立马会被她盯得自燃起来。经过开战前似的片刻沉寂，我们的英语老师终于动了，她抬起右臂，慢慢地越抬越高，越抬越直，伸直的手臂像一座陡峭的山峰直破云霄，气势惊人。“嘿！”伴随一声呼喝，“五指山”在空中留下一道残影，迅猛有力地落在纸片的一侧。啊！纸片被掌风掀飞老远。大家一齐惊呼：“翻过来啦！老师真厉害！”这时老师一改“战前”的严肃，咧开嘴角，眸中带笑，快乐得像个吃到糖果的孩子他人反应夸张手法人物描写习作导入习作要求习作指导习作演练S神态动作语言交流提示 我觉得这件事最能突出 老师的 特点，记得有一天/一次习作导入习作要求习作指导习作演练交流分享习作：“漫画”老师定人物选材料写具体他人反应夸张手法人物描写习作导入习作要求习作指导习作演练抓住突出特点选取具体事例方法小结 赶快把你的想法写下来吧！习作要求：1.抓住老师的某个突出特点来写。2.选择一两件能突出其特点的具体事例来写。3.题目自拟，语句通顺，400字左右。习作导入习作要求习作指导习作演练再见
