1、一、教学内容辽海版小学美术五年级下册第二十一课秦汉雕塑二、教材分析秦汉雕塑一课是教材的拓展内容，属于综合探索学习领域。本课旨在通过欣赏秦汉时期的雕塑作品，去感受其外在的艺术美感，体会这一载体背后的文化内涵，进而了解当时的历史、政治发展，并联系当代去感受大文化背景，使学生逐渐形成图像识读、审美判断、文化理解等核心素养。本课分为3课时，第一课时以欣赏评述为主，了解秦汉雕塑作品的题材、内容、表现手法、造型特点、艺术风格、历史背景等；第二、三课时组织学生以泥塑、版画、摄影、短文等形式进行创作和展示活动。我呈现的是第一课时内容。三、学情分析五年级学生处于小学第三学段，具备一定的美术基础知识和基本技能，对
2、雕塑有一定了解，能够用简单的语言或文字描述作品，表达感受。思维已经开始由具体形象思维向抽象理性思维过渡，对事物的认知较以前上升了一个层次，但缺乏对艺术作品深入思考和解读的能力。四、教学目标1、引导学生以联系、比较的方法对秦汉雕塑作品进行赏析，感受其造型、材质、空间、技法、风格等形式特征。2、以阅读、搜索、思考和讨论等方式，识别与解读秦汉雕塑作品的内涵，对作品进行感知、评价、判断与表达，培养学生通过解读艺术作品深入思考和分析事物的能力，形成基本的审美能力。3、了解秦汉雕塑与当时的历史文化的关系，培养学生从文化的角度观察和理解雕塑作品的意识，形成对中华文化的认同感。五、教学重点、难点1、教学重点：
3、用对比的方法对兵马俑和霍墓石雕的造型、风格、内涵等进行欣赏和深度分析。2、教学难点：通过欣赏秦汉雕塑，理解中华优秀传统美术的文化内涵及其独特的艺术魅力。六、教学方法创设问题情境，引导学生确定主题，在“发现问题分析问题解决问题”的过程中，引导学生自主学习、合作探究，形成核心素养。七、媒体资源：PPT、影视、移动终端、液晶教学一体机八、教学过程环节教师活动学生活动设计意图1、创设情境猜一猜分别展示小篆“秦”字，隶书“汉”字，让学生猜一猜，这是什么字？是什么字体？简介秦汉时期的雕塑艺术出示课题思考并回答问题初步了解秦汉时期的雕塑艺术设置猜字游戏激发学习兴趣，引出本课内容确定主题，明确学习目标环节教师
4、活动学生活动设计意图二、合作探究分析问题三、评价总结播放兵马俑视频引导学生结合自己的了解谈感受出示一号坑图片，介绍兵马俑的数量、规模板书：气势恢宏介绍汉朝雕塑名作：霍墓石雕指导学生检索相关信息，填写学习单出示课件，说明本节课从“造型特点、制作方法、艺术风格”三个方面欣赏，探究秦汉雕塑的差异。1、 造型特点(秦）出示课件，引导学生从动作、神态、服装、发式方面欣赏兵马俑板书：千人千面对哪些部位进行细致刻画？引导归纳兵马俑造型特点：精细严谨指导学生用笔画一画感兴趣的兵马俑（局部）（汉）出示课件，引导学生从多角度欣赏“立马”，归纳造型特点：概括传神2、 制作方法播放视频，介绍兵马俑的制作过程出示课件，
5、介绍“模塑结合”的制作方法和各种泥塑技法介绍霍墓石雕的制作方法，圆雕、浮雕、线刻相结合的雕刻手法引导学生总结出秦汉雕塑不同的方法：秦-塑 汉-雕3、 艺术风格出示课件，总结秦汉雕塑的艺术风格：秦-写实 汉-写意评价秦汉雕塑结束语观看视频，感受兵马俑的艺术魅力了解兵马俑的规模自主查阅资料，了解霍墓石雕的题材内容，填写学习单模仿动作描述神态观察服装探究发式，填写学习单（小组合作）观察面部、须发、铠甲、鞋底用词语概括兵马俑的造型特点在学习单上画一画欣赏“立马”，感受石雕的粗犷观看视频，感受古代工匠制作兵马俑的过程了解制作兵马俑的泥塑技法体会“循石而雕”理解圆雕、浮雕、线刻在雕塑中的运用概括艺术风格在学习单上写出对秦汉雕塑的评价影视片段加强感官刺激，满足视听感受，充分体验兵马俑的震撼培养学生利用ipad查阅信息、检索资料，提高自主学习的能力通过观察、分析、描述、绘画对兵马俑进行深度鉴赏，多媒体信息技术帮助学生更好理解重点内容对比分析兵马俑与霍墓石雕的造型特点的不同之处了解兵马俑与霍墓石雕在制作方法的不同之处，激发学生对中国古代艺术瑰宝的珍爱之情，树立工匠精神理解秦汉雕塑的艺术风格，感受中华传统文化内涵用文字概括表达对艺术作品的解读
