1、课 题：第6课 不一样的门课 时：2课时学习领域：设计、应用学习目标：1、学习和了解门的功用与艺术特色，感受门所代表的地域文化，通过设计一个有趣的门，进一步认识美术与生活的密切关系。 2、通过学习设计，培养学生的个性与想象。掌握和谐统一的设计理念。 3、引导学生关注、热爱、美化生活，培养学生热爱美术设计的兴趣。教学重点：用绘画或剪贴的方式创作一幅有特点的门。教学难点：门的样式的个性化和趣味性。教学方法：讲授、自主探究教师教具：教学课件学生学具：分组准备图片资料、铅笔、格尺、橡皮、勾边笔、彩笔；彩纸、剪刀、胶棒等用具。第一课时教学过程：一、组织阶段：组织学生有序摆放好美术用具，方便取用。二、引导
2、阶段：咱们先来看一组图片，你能看出这些图片都是建筑物的哪个部分吗？(演示幻灯片各种各样的门)。同学们说的非常好。是的，在遥远的过去，门体现着高贵与低贱，成功与失败;在科技非常发达的现在，门见证着时代的发展，它不仅起着功能性的作用，而且成为我们生活中的一种艺术，一种时尚元素。这节课我们就学习第6课不一样的门。出示课题。三、发展阶段：引导探究我们继续看图片，并且给同学们一个任务：1、找出门的种类；2、找出门的造型；3、找出适当的词语来形容这些门。学生回答： 1城门，家门，店门，山门，医院门、 2方形，拱形，圆形，旋转，卷帘，对称的、 3古老的，现代的，狭窄的，粗犷的、引导作业：绘画作业步骤： （二
3、）制作步骤:构思 1、构思构图 2、设计选材具体设计 3、制作上色 4、整理四、实践阶段：是的，只有有了独特的地方，才能有别于其它的门。本课我们要做作业就是要画一个很有特点的跟别的门不一样的门。出示作业要求：发挥你的想象力，设计一个有趣的门，一定要有个性，在造型和色彩上甚至功能上都可以做到大胆尝试。我们将评选出几个最佳奖，最佳设计奖，最佳色彩奖，最佳绘画奖。最后请设计者讲诉自己的设计理念。有几个同学都等不及了，那现在就开始做作业好吗？（学生作业，教师巡回指导）五、总结阶段：师生共同评选出几幅最佳作品，请设计者讲诉自己的设计理念。请其他同学挑选出自己喜欢的设计，并说出理由。板书设计：6、 不一样
4、的门范画 种类：城门，家门，店门，山门，医院门 造型：方形，拱形，圆形，旋转，卷帘，对称的形容门的词语：古老的，现代的，狭窄的，粗犷的，狭窄的 第二课时学习目标：1、学习和了解门的功用与艺术特色，感受门所代表的地域文化，通过设计一个有趣的门，进一步认识美术与生活的密切关系。 2、通过学习设计，培养学生的个性与想象。掌握和谐统一的设计理念。 3、引导学生关注、热爱、美化生活，培养学生热爱美术设计的兴趣。教学重点：用绘画或剪贴的方式创作一幅有特点的门。教学难点：门的样式的个性化和趣味性。一、组织阶段检查学生用具，准备上课二、引导阶段你能看出这些门有什么不同吗？（学生回答：技法上的不同；造型上的不同
5、）。三、发展阶段 同学们找的非常准确，这些门都很有特点，也很美观，但如果我们把这些门对调一下，会产生什么样的效果呢？我们来试一下（演示幻灯片）指名回答：一点也不好看，不协调。是的，这样很不协调。因此，和整个建筑风格协调统一是门的设计的一个最基本的理念。我们再回到原来的门，这些门都很有特点，那么你能不能说说在你的记忆中最深刻的门？你为什么对它记忆深刻？（举手回答） 学生回答：有特点，跟别的门不一样。四、实践阶段出示作业要求：发挥你的想象力，设计一个有趣的门，一定要有个性，在造型和色彩上甚至功能上都可以做到大胆尝试。我们将评选出几个最佳奖，最佳设计奖，最佳色彩奖，最佳绘画奖。最后请设计者讲诉自己的设计理念。有几个同学都等不及了，那现在就开始做作业好吗？（学生作业，教师巡回指导）
