1、 初步认识正负数初步认识正负数 -六道河中心小学赵继凤六道河中心小学赵继凤初步认识正负数初步认识正负数说教材说教材1说教学过程说教学过程 3说学情说学情 2教材对比教材对比教材地位教材地位教学目标教学目标教学重难点教学重难点说教材说教材一、说教材一、说教材人教版人教版冀教版教材冀教版教材冀教版冀教版人教版人教版人教版人教版冀教版冀教版教材地位教材地位基础基础启后启后初步认识负数，掌握正负数的读写法；初步认识负数，掌握正负数的读写法；知道知道“0”既不是正数也不是负数既不是正数也不是负数会用数轴表示正负数，掌握简单整数的大小比较会用数轴表示正负数，掌握简单整数的大小比较借助温度计，经历认识正、负
2、数，用借助温度计，经历认识正、负数，用直线上的点表示及认识整数的过程直线上的点表示及认识整数的过程体验数学与日常生活的密切联系，激体验数学与日常生活的密切联系，激发学习数学的兴趣发学习数学的兴趣教学目标教学目标初步认识负数，掌握正、负数的读写方法初步认识负数，掌握正、负数的读写方法会比较大小。用数轴表示正、负数会比较大小。用数轴表示正、负数会比较两个负数的大小会比较两个负数的大小教学重、难点教学重、难点二、说学情二、说学情已认识自然数、分数、小数，有已认识自然数、分数、小数，有用直线上的点表示自然数的基础用直线上的点表示自然数的基础学生有学习新知的生活经验学生有学习新知的生活经验三、教学流程三
3、、教学流程环节一环节一口算口算环节三环节三自学自学环节四环节四展示展示环节二环节二情景情景环节五环节五反馈反馈口算口算1.30.6=0.37.2=3.70.3=3.30.3=2.81.4=0.60.6=1060=4.10.9=7.3+3.7=5.4+4.6=5.810.1=8.3100=创设情景创设情景自学自学1、什么是负数？怎样读、写？举出几个、什么是负数？怎样读、写？举出几个例子例子完成后，在小组内进行交流完成后，在小组内进行交流2、什么是正数？怎样读、写？举出几个、什么是正数？怎样读、写？举出几个例子例子展示展示（一）对正负数的理解（一）对正负数的理解+1.5，2.3，2325 如果学生举的例子都是如果学生举的例子都是整数的话，在黑板上随机这整数的话，在黑板上随机这几个数进行判断几个数进行判断（二）在数轴上表示正负数并比较大小（二）在数轴上表示正负数并比较大小正数正数负数负数从左向右数越来越大从左向右数越来越大负数中的数字越大，该数越小负数中的数字越大，该数越小负数负数0正数正数尝试应用尝试应用反馈反馈课下活动
