1、 说课内容：昆虫记：科普作品的阅读 人教版八年级上册名著导读宜昌市外国语初级中学北山校区宜昌市外国语初级中学北山校区 赵苗赵苗1、奇文共赏析教材奇文共赏析教材2、多维发展定目标、多维发展定目标3、立足学情明重难点、立足学情明重难点4、授之以渔说方法及过程、授之以渔说方法及过程5、感慨良多谈反思、感慨良多谈反思 一、奇文共赏析教材析 教 材 昆虫记：科普作品的阅读选自人教版语文八年级上册，本篇名著导读涉及昆虫记的写作特色、阅读方法及相关专题探究。被达尔文誉为“无与伦比的观察家”的法布尔一生致力于昆虫研究，他的昆虫记堪称科学与文学完美结合的典范。在书中，作者将专业知识与人生感悟融为一炉，娓娓道来，
2、字里行间洋溢着作者本人对生命的尊重与热爱，是一部非常值得一读的世界经典名著。（一）教材内容 纵观初中三年众多的推荐名著，昆虫记是其中唯一一部科普类名著，特点十分鲜明，它的出现让初中阶段名著导读的内涵和外延不断深化与完整。昆虫记着重引导学生去关注自然，丰富他们科学知识的同时，培养他们的人文情怀。（二）在教材中地位二、多维发展定目标析 教 材 根据义务教育语文课程标准的基本精神，语文学习必须强调知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观的相互渗透和协调发展。名著导读教学作为语文教学的重要组成部分，无疑是践行这种理念的重要阵地，有效进行名著导读教学也是提升学生语文核心素养的重要途径之一。二、多维发展定
3、目标知识与能力目标：知识与能力目标：1、了解昆虫记及作者法布尔。2、指导学生欣赏昆虫记精彩片段，体会其语言文字的特点，激发学生阅读兴趣，提高阅读科普作品的能力。3、在品味作品的同时提高学生听说读写的语文能力。过程与方法目标：过程与方法目标：1、通过课堂引导让学生掌握自主阅读科普类名著的基本方法。2、通过丰富多样的学生活动让他们分享读书感受和成果。情感态度与价值观目标：情感态度与价值观目标：体会作者的人文情怀，认识人和大自然和谐相处的重要性，培养他们尊重生命、热爱生命、敬畏生命的情感。三、立足学情明重难点析 教 材（一）学情分析 八年级学生活泼好动、好奇心重，很多同学儿时都有过玩昆虫的经历，也有
4、部分同学在小学阶段就看过低幼版本的昆虫记，这些对他们学习本课来说都是优势，但这个年龄阶段的孩子由于知识结构和思维能力的双重限制，缺乏对审美的感悟能力和鉴赏能力，很多同学往往狭隘的认为这就是一本简单的科普著作，对书中充满哲思的地方存在理解难度。（1）教学重点 充分体会法布尔细腻的笔触和无与伦比的观察力，激发学生阅读原著的兴趣。（2）教学难点 充分体会本文的写作特色，理解作品的人文性和艺术性。四、授之以渔说方法过程析 教 材（一）说教学方法 我遵循由浅入深、由表及里的认知规律，充分利用视频、图片、微课等多媒体手段调动学生的感官体验，综合运用目标导引、示范点拨、归纳总结、延伸拓展等方法加深学生对名著
5、的理解，充分激发他们阅读整本书的兴趣。（二）说教学过程1、激趣导入2、介绍作者及昆虫记3、昆虫之问4、昆虫之趣5、昆虫之悟6、课堂小结1、创设情境，引入新课出示与昆虫有关的歇后语，请学生填出括号里的昆虫名字出示与昆虫有关的歇后语，请学生填出括号里的昆虫名字大炮打（大炮打（）小题大做小题大做（）扑火）扑火自取灭亡自取灭亡（）坐轮船）坐轮船臭名远扬臭名远扬秋后的（秋后的（）长（长（chng）不了）不了（）洗脸）洗脸假干净假干净【设计意图】既增加学生的文化常识，也顺势引出对昆虫记的介绍。【设计意图】既增加学生的文化常识，也顺势引出对昆虫记的介绍。2、了解作者及昆虫记 3昆虫之问必答题（每题10分）抢
6、答题（每题20分）风险题（分值不等）（1）（2）（3）1.下列不是昆虫及介绍的动物是（下列不是昆虫及介绍的动物是（）A 蝗虫蝗虫 B 螳螂螳螂 C 毛毛虫毛毛虫 D 松毛虫松毛虫 2.长腹蜂建筑房子的原材料是（长腹蜂建筑房子的原材料是（）A 砖瓦砖瓦 B 烂泥和细沙烂泥和细沙C 松软的沙土松软的沙土D 动物的残骸动物的残骸 7、螳螂卵孵化的时节是、螳螂卵孵化的时节是 ，这个可爱的小东西身体的，这个可爱的小东西身体的颜色是颜色是 ，还带一些（，还带一些（）六月份、黄色、六月份、黄色、红色红色 必答题必答题 1 1号题号题返回返回19 1.雌萤火虫雌萤火虫（）（）调控光亮的能力，雄萤火虫调控光亮的
7、能力，雄萤火虫（）（）调控光亮调控光亮的能力。的能力。A.有有;没有没有B.有有;有有C.没有没有;有有D.没有没有;没有没有 C 2.松毛虫搭帐篷时：（松毛虫搭帐篷时：（）.一边搭帐篷，一边玩耍。一边搭帐篷，一边玩耍。.一边搭帐篷，一边吃着帐篷内周围的松叶。一边搭帐篷，一边吃着帐篷内周围的松叶。.先将松先将松叶吃干净，再搭帐篷。叶吃干净，再搭帐篷。B抢答题 2号题20风险题 6号题（30分）返回返回 蝉是完全变态的昆虫，他的一生蝉是完全变态的昆虫，他的一生分为三个阶段，分别是哪三个阶分为三个阶段，分别是哪三个阶段？完成整个生长周期需要几年段？完成整个生长周期需要几年？答：三个阶段：卵、幼虫、
8、成虫答：三个阶段：卵、幼虫、成虫 生长周期：生长周期：3年年21 3昆虫之问设计意图：活跃气氛，检验读书效果4、昆虫之趣创意朗读 文言文改写 个性空间设计图 画（2）图 画（3）设计昆虫QQ空间（4）文言文改写4、昆虫之趣 设计意图：利用灵活多样的学生活动，品味昆虫之趣，进一步理解作品的科学性，同时体验作者观察细致、描写细腻的写作风格，落实教学重点。说说作者在文中表达了哪些让人深思的感悟人文情怀5、昆虫之悟为爱情而生的大孔雀蝶感叹爱情的伟大所有的生命的成长，都是要历经一些磨难的。蝉地下四年隐忍地上一月绽放 此环节旨在重点引导学生去体会文章的人文性，培养他们尊重生命、敬畏生命的情感，突破教学难点。设计意图5、昆虫之悟五、感慨良多谈反思析 教 材思考与困惑 名著导读重在名著导读重在“导导”，既导方法，也导，既导方法，也导兴趣。兴趣是最好的老师，法布尔研究昆兴趣。兴趣是最好的老师，法布尔研究昆虫是兴趣使然，学生要想持续有效阅读名虫是兴趣使然，学生要想持续有效阅读名著也要靠兴趣驱动。但学生读名著的兴趣著也要靠兴趣驱动。但学生读名著的兴趣往往与名著的类型有很大关系，这种科普往往与名著的类型有很大关系，这种科普类名著还算是其中比较好处理的类别，面类名著还算是其中比较好处理的类别，面对其他名著还需更多思考与研究。对其他名著还需更多思考与研究。
