1、圆锥的认识圆锥的认识【教学内容分析】圆锥的认识是小学阶段图形与几何中图形的认识学习的最后一个教学内容，这一部分是在学生掌握了圆和圆柱的相关知识的基础上安排的内容，它是小学阶段所认识的最后一种形体，也是为学习圆锥的体积作好准备。学生掌握圆锥体的特征，不仅有利于全面掌握长方体、正方体、圆柱和圆锥之间的本质联系，拓宽学生的几何知识空间，为今后进一步学习其他立体图形打好基础，同时进一步丰富学生“空间与图形”的学习经验。【学生情况分析】六年级的学生已在学习的主动性和能动性已经有较大的提高，能够有意识的去主动探索未知世界。同时，他们的思维能力、分析问题的意识和能力也有明显的提高；动手操作能力、语言表达能力
2、有所发展。但学生是第一次接触圆锥，因为小学生的空间观念和抽象思维能力的极限性，所以在教学时适宜让学生主动思考，合作交流，动手实践，让学生在具体情境中亲自体验感知圆锥的特征。【教学目标】知识与技能知识与技能：使学生在具体的情境中认识圆锥，知道圆锥各部分的名称，掌握圆锥的特征，会看圆锥的平面图，了解圆锥的高的测量方法，认识圆锥的侧面是曲面。过程与方法过程与方法：经历圆锥的认识过程，体验探究发现的学习方法。情感态度与价值观：情感态度与价值观：感受数学与实际生活的联系，激发学生的学习兴趣，培养学生动手动脑的良好习惯。【教学重点】掌握圆锥的特征，认识圆锥的高。【教学难点】圆锥的高的测量方法。【教法与学法
3、】教法：从实物入手，引导学生认识圆锥及其各部分名称。学法：小组合作，动手实践，主动探究【教具准备】多媒体课件、圆锥模型、一块平板、一把直尺 底面底面侧面高OO复习准备复习准备 底面底面侧面高OO启发引导，演示验证启发引导，演示验证 底面底面侧面高OO启发引导，演示验证启发引导，演示验证 底面底面侧面高OO启发引导，演示验证启发引导，演示验证 底面底面侧面高OO启发引导，演示验证启发引导，演示验证 底面底面侧面高OO启发引导，演示验证启发引导，演示验证 底面底面侧面高OO启发引导，演示验证启发引导，演示验证创设情境创设情境像这样的物体就叫做圆锥体，简称圆锥。圆锥的认识圆锥的认识说一说生活中还有哪
4、些物体是圆锥形的？【探究活动一】1、摸一摸：触摸感觉一下，它与圆柱有什么不一样 2、说一说：组内说说自己触摸的感觉3、认一认：认识各部分的名称圆锥的组成圆锥的组成底面底面侧面侧面高高一个圆形一个圆形从圆锥的顶点到底面圆心的距离从圆锥的顶点到底面圆心的距离是一个曲面是一个曲面底面底面高hOr顶点顶点测量圆锥的高【探究活动二】圆锥侧面的展开【探究活动三】转动直角三角形形成圆锥【探究活动四】想一想：圆锥与圆柱有哪些区别？底面侧面高只有一个两个完全一样的圆只有一条有无数条曲面，展开后是扇形。曲面，沿高展开后是长方形（正方形）圆锥圆柱圆锥的侧面是一个曲面。圆锥的侧面是一个曲面。()圆柱的侧面展开是长方形，圆锥圆柱的侧面展开是长方形，圆锥的侧面展开也是长方形。的侧面展开也是长方形。()从圆锥的顶点到底面任意一点的从圆锥的顶点到底面任意一点的连线叫做圆锥的高。连线叫做圆锥的高。()圆锥的底面是圆形的。圆锥的底面是圆形的。()对的打对的打“”错的打错的打“”【检测练习】根据圆锥的特征，判断下面图形中哪些是圆锥？根据圆锥的特征，判断下面图形中哪些是圆锥？123456【做一做】小组合作：用硬纸做一个圆锥，量出它的底面直径和高。圆锥的组成圆锥的组成底面底面侧面侧面高高展开后展开后1个圆形个圆形只有只有1条条1个曲面个曲面底面底面高hOr扇形扇形顶点顶点【板书设计】谢谢 谢谢
