1、 一、教材分析一、教材分析二、学情分析二、学情分析 三、教学目标三、教学目标四、教学重点、难点四、教学重点、难点五、教法、学法五、教法、学法六、教学过程六、教学过程一、教材分析一、教材分析 我今天教学设计的内容是跳跃这个单元。我今天教学设计的内容是跳跃这个单元。跳跃是人体的基本活动之一，并且是一项具有跳跃是人体的基本活动之一，并且是一项具有实用意义的体育项目，深受学生的喜爱。它也实用意义的体育项目，深受学生的喜爱。它也是小学体育与健康（是小学体育与健康（15年级）课程标准年级）课程标准“水水平一平一”的内容之一。它是低年级跳跃动作的主的内容之一。它是低年级跳跃动作的主要教材，是培养学生正确的跳
2、跃姿势，发展学要教材，是培养学生正确的跳跃姿势，发展学生的基本跳跃能力。由于三年级学生力量不足，生的基本跳跃能力。由于三年级学生力量不足，无法在瞬间完成复杂的动作过程。因此，本节无法在瞬间完成复杂的动作过程。因此，本节课主要是学习立定跳远的基本动作，为以后进课主要是学习立定跳远的基本动作，为以后进一步提高学生的跳跃能力打下基础。一步提高学生的跳跃能力打下基础。二、学情分析二、学情分析 三年级学生自制力和理解力相对较差三年级学生自制力和理解力相对较差 ，情绪变化，情绪变化较大，具有生性活泼、好动，模仿力、好奇心强，较大，具有生性活泼、好动，模仿力、好奇心强，学习积极性高、勇于竞争、自我表现欲强等
3、心理学习积极性高、勇于竞争、自我表现欲强等心理特点，但体能较弱，个体间存在身体条件、运动特点，但体能较弱，个体间存在身体条件、运动能力等方面的差异。想要整节课学生精神饱满、能力等方面的差异。想要整节课学生精神饱满、持久地投入到课堂教学中去，就要选择学生感兴持久地投入到课堂教学中去，就要选择学生感兴趣的教学方法和手段。本课将通过语言描述、教趣的教学方法和手段。本课将通过语言描述、教师示范、情景创设、音乐渲染、观察图片等教学师示范、情景创设、音乐渲染、观察图片等教学手段，诱发学生学习体育的主动性，让学生置身手段，诱发学生学习体育的主动性，让学生置身于情景中去体验各种学习内容，在探究和体验中于情景中
4、去体验各种学习内容，在探究和体验中掌握运动技能，从而达到增强学生健康，促进学掌握运动技能，从而达到增强学生健康，促进学生全面和谐发展之教学目的。生全面和谐发展之教学目的。三、教学目标教学目标 通过创设教学情境，激发学生对本次课的学习兴通过创设教学情境，激发学生对本次课的学习兴趣。趣。通过游戏比赛，让每个学生在通过游戏比赛，让每个学生在“玩中学，学中玩中学，学中玩玩”，在愉悦中初步掌握所学内容，同时培养学，在愉悦中初步掌握所学内容，同时培养学生的运动兴趣。生的运动兴趣。培养学生认真、负责的积极态度；团结协作的团培养学生认真、负责的积极态度；团结协作的团队精神；体验成功乐趣。队精神；体验成功乐趣。
5、四、教学重点、难点四、教学重点、难点重点：重点：两脚用力蹬地起跳，动作配合协调两脚用力蹬地起跳，动作配合协调难点：难点：双脚屈膝缓冲，轻巧落地双脚屈膝缓冲，轻巧落地五、教法、学法五、教法、学法教教 法法:情境教学法、情境教学法、启发式教学法、循序渐进教学启发式教学法、循序渐进教学法、法、比赛教学法比赛教学法 学学 法法:尝试学习法、尝试学习法、相互评价学习法、相互评价学习法、小组协作小组协作学习法学习法 六、教学流程六、教学流程 根据学生实际情况，本节课我设计了：情境导入根据学生实际情况，本节课我设计了：情境导入愉悦热身愉悦热身掌握技能掌握技能恢复身心四个环节。恢复身心四个环节。（一）、情境导
6、入（一）、情境导入活动内容：猜谜语活动内容：猜谜语模仿小青蛙、小白兔游戏模仿小青蛙、小白兔游戏学习过程：学习过程：课开始，教师创设情境：课开始，教师创设情境：“同学们，老师给你讲个谜语让你们同学们，老师给你讲个谜语让你们来猜一下好吗？这个谜语是：妈妈有腿没有尾，儿子有尾没有腿。来猜一下好吗？这个谜语是：妈妈有腿没有尾，儿子有尾没有腿。儿子长大变了样，脱掉尾巴长出腿。儿子长大变了样，脱掉尾巴长出腿。”激发起学生学习的兴趣，激发起学生学习的兴趣，而后教师启发学生模仿各种动物跳跃动作。如：小兔跳、小青蛙而后教师启发学生模仿各种动物跳跃动作。如：小兔跳、小青蛙跳跳（教师鼓励学生尽情发挥大胆创造，以此突
7、显个（教师鼓励学生尽情发挥大胆创造，以此突显个性）。最后要求学生在本次课中扮演小青蛙进行学习。性）。最后要求学生在本次课中扮演小青蛙进行学习。（二）、愉悦热身（二）、愉悦热身 活动内容：活动内容：利用学生对扮演小青蛙角色的兴趣进利用学生对扮演小青蛙角色的兴趣进行跳绳复习。行跳绳复习。教学过程：教学过程：教师情景延伸：教师情景延伸：“同学们，本次课你们都是以同学们，本次课你们都是以小青蛙的角色进行学习，那么在这之前我们要做做小青蛙的角色进行学习，那么在这之前我们要做做热身活动，以保证不受伤，才能学习好本领。热身活动，以保证不受伤，才能学习好本领。”此此时，教师组织学生进行跳绳练习，看谁的跳法多样
8、时，教师组织学生进行跳绳练习，看谁的跳法多样且连贯。且连贯。组织要求：组织要求：学生积极参加，气氛活跃。学生积极参加，气氛活跃。组织队形：组织队形：两人面对面一组散开，自由练习，尝两人面对面一组散开，自由练习，尝试多种跳绳的方法。试多种跳绳的方法。（三）、掌握技能（三）、掌握技能 活动内容活动内容：学习立定跳远的方法学习立定跳远的方法 学习过程：学习过程：1、小青蛙学本领、小青蛙学本领“立定跳远立定跳远”引出新知引出新知 教师将情境延伸：教师将情境延伸：“同学们，小青蛙出生以来学会的第一同学们，小青蛙出生以来学会的第一个本领是什么？那就是跳跃。那么今天你们这一群小青蛙学习个本领是什么？那就是跳
9、跃。那么今天你们这一群小青蛙学习的本领就是的本领就是立定跳远。有没有信心学好？立定跳远。有没有信心学好？”（对学生进行（对学生进行激励）激励）教师请出自愿出列的学生进行示范，给予评价。（同时给予学教师请出自愿出列的学生进行示范，给予评价。（同时给予学生掌声鼓励生掌声鼓励积极学习和思考）积极学习和思考）教师示范分解和完整立定跳远的动作，使学生初步了解立定跳教师示范分解和完整立定跳远的动作，使学生初步了解立定跳远的动作要领，并组织学生进行统一自我练习，体验两腿用力远的动作要领，并组织学生进行统一自我练习，体验两腿用力蹬地跳起，脚跟着地，落地平稳的方法。蹬地跳起，脚跟着地，落地平稳的方法。2、“青蛙
10、过河青蛙过河”游戏游戏教学过程：教学过程：引导学生按正确的动作要领，跳过一定宽度的引导学生按正确的动作要领，跳过一定宽度的小河（用自己手中的跳绳做成小河，河的宽度按自小河（用自己手中的跳绳做成小河，河的宽度按自己的能力去调整，体验立定跳远的动作）。看谁跳己的能力去调整，体验立定跳远的动作）。看谁跳得又远又稳，随时表扬鼓励。得又远又稳，随时表扬鼓励。组织教法：组织教法：跳绳摆成小河，按一三五后转与二四六排相对跳绳摆成小河，按一三五后转与二四六排相对而立进行练习，一个人跳一个人评价。而立进行练习，一个人跳一个人评价。教学要求：教学要求：是否双脚同时起跳和落地，是否跳过河。（注是否双脚同时起跳和落地
11、，是否跳过河。（注意：一定要强调用跳绳做河的时候，要求把手柄放意：一定要强调用跳绳做河的时候，要求把手柄放旁边，避免危险事故发生。）旁边，避免危险事故发生。）（教师在活动过程中要关注学生的学习状态，如果（教师在活动过程中要关注学生的学习状态，如果有些障碍难度过大，教师要及时进行调整，确保活有些障碍难度过大，教师要及时进行调整，确保活动能安全顺利的进行。）动能安全顺利的进行。）教学意图：教学意图：让学生强化对立定跳远的动作要领的理让学生强化对立定跳远的动作要领的理解和体会。解和体会。教学要求：教学要求：每一跳都要跳到荷叶上，跳到池塘边捉回害虫与每一跳都要跳到荷叶上，跳到池塘边捉回害虫与下一位学生
12、击掌。下一位学生击掌。教学意图：教学意图：发展学生的弹跳能力与协调能力，培养学生团结发展学生的弹跳能力与协调能力，培养学生团结协作的精神；激活学生的创新思维，同时将知识延伸，协作的精神；激活学生的创新思维，同时将知识延伸，为后面学习助跑跳远奠定基础。为后面学习助跑跳远奠定基础。（四）稳定情绪、恢复身心（四）稳定情绪、恢复身心 1、放松整理：劳动最光荣舞蹈、放松整理：劳动最光荣舞蹈 方法：所有人围成以个大圈，听教师的口令、节奏。方法：所有人围成以个大圈，听教师的口令、节奏。2、课的结束：、课的结束：方法：学生围绕着老师周围听讲评。方法：学生围绕着老师周围听讲评。教学要求：教学要求：心情愉悦、放松心情愉悦、放松【设计意图：设计意图：让学生做到身体放松，心情愉悦，使学让学生做到身体放松，心情愉悦，使学生获得快乐享受的同时交流心得，使学生有回味。】生获得快乐享受的同时交流心得，使学生有回味。】（五）、场地与器材：（五）、场地与器材：操场、跳绳人手一根操场、跳绳人手一根（六）、教学效果（六）、教学效果 预计密度预计密度:35%-40%预计心率：预计心率：120130次次/分分 心心理负荷：良理负荷：良
