1、3 31 14 4教材教材教学过程教学过程说说 课课 内内 容容 教法教法5 5学法学法2 2 学情学情地位与作用地位与作用教学目标教学目标重点与难点重点与难点地地位位和和作作用用知识目标知识目标能力目标能力目标 情感目标情感目标教学目标教学目标了解新文化运了解新文化运动动的的起，掌握新起，掌握新文化运动的内容文化运动的内容及意义。及意义。全面全面客观评价新文化客观评价新文化运动意义，培养运动意义，培养辩证分析问题的辩证分析问题的能力。能力。引导学生阅读分析引导学生阅读分析相关史料和图片相关史料和图片,并并结合教材，锻炼学结合教材，锻炼学生从中提取有效历生从中提取有效历史信息的能力。领史信息的
2、能力。领悟悟“论从史出论从史出,史论史论结合结合”的历史思维的历史思维方法，培养学生自方法，培养学生自主学习的能力。主学习的能力。学习胡适、鲁迅等学习胡适、鲁迅等代表人物勇于创新代表人物勇于创新、积极进取的精神、积极进取的精神,培养学生热爱祖国培养学生热爱祖国、建设祖国的历史、建设祖国的历史使命感。使命感。重重点点与与难难点点v本课教学对象是八年级的学生，经过七年级的历本课教学对象是八年级的学生，经过七年级的历史学习，他们对中国古代历史有了一定的掌握，史学习，他们对中国古代历史有了一定的掌握，但是他们大多没有自主学习的习惯，对学习缺乏但是他们大多没有自主学习的习惯，对学习缺乏主动性，学生对课外
3、书的阅读量严重不足，对于主动性，学生对课外书的阅读量严重不足，对于历史的知识仅局限教材，课外知识十分有限。历史的知识仅局限教材，课外知识十分有限。v对策：在课堂上应当顺应学生的特点，偏重于基对策：在课堂上应当顺应学生的特点，偏重于基础知识的教学，在教学设计上兼顾知识性与趣味础知识的教学，在教学设计上兼顾知识性与趣味性，选取通俗易懂的材料，从而激发学生学习历性，选取通俗易懂的材料，从而激发学生学习历史的积极性。史的积极性。1.以情景式教学为主，补充与新文化运动相关的图以情景式教学为主，补充与新文化运动相关的图 文资料。文资料。依据：使学生身临其境，进一步走进历史人物、事依据：使学生身临其境，进一
4、步走进历史人物、事 件，激发学生的学习兴趣件，激发学生的学习兴趣 。2.合作探究、启发合作探究、启发发现法与讲授法等多种教学发现法与讲授法等多种教学 手法结合。手法结合。依据：通过设置不同层次的问题，诱发学生思考与依据：通过设置不同层次的问题，诱发学生思考与讨论，教师适当点拨与肯定，激发学生积极性，创讨论，教师适当点拨与肯定，激发学生积极性，创造一个师生互动的良好教学情境。造一个师生互动的良好教学情境。1.培养学生从各种情境、资料中提取有效信息结合培养学生从各种情境、资料中提取有效信息结合所学解决相关问题。所学解决相关问题。依据：有利于提高学生分析材料、归纳有效信息的依据：有利于提高学生分析材
5、料、归纳有效信息的能力能力。2.指导学生运用思辨法、自主学习法及合作学习法指导学生运用思辨法、自主学习法及合作学习法等。等。依据：思辨法有利于学生运用辩证统一的观点看问依据：思辨法有利于学生运用辩证统一的观点看问题；自主学习法可以磨练学生的意志；合作学习法题；自主学习法可以磨练学生的意志；合作学习法使学生在个体与群体的交流中，学会沟通互助。使学生在个体与群体的交流中，学会沟通互助。1 1、导、导 入入 新新 课课 2 2、讲、讲 授授 新新 课课 3 3、练、练 习习 反反 馈馈 4 4、小、小 节节 提提 升升 5 5、板、板 书书 设设 计计五五个个步步骤骤 辜鸿铭辜鸿铭鲁鲁迅迅李李大大钊
6、钊蔡蔡元元培培陈陈独独秀秀胡胡适适讲坛上的教授讲坛上的教授 你认识图片你认识图片中人物吗？这场中人物吗？这场由众多学者参加由众多学者参加的运动究竟是一的运动究竟是一场怎样的运动，场怎样的运动，对中国的历史进对中国的历史进程产生了怎样的程产生了怎样的影响，我们应该影响，我们应该怎样看待呢？怎样看待呢？意图：通过创设情景，激发学生学习兴意图：通过创设情景，激发学生学习兴趣；通过设问，为下文做铺垫，让学生趣；通过设问，为下文做铺垫，让学生带着问题进入课本。带着问题进入课本。19141914年年9 9月月2525日，袁世凯颁日，袁世凯颁发祭孔告令说：发祭孔告令说：“孔子之道，亘孔子之道，亘古常新，与天
7、无古常新，与天无极。极。”2828日，日，率领官员到孔庙率领官员到孔庙举行祭孔大典。举行祭孔大典。同年同年1212月，在天月，在天坛举行祭天仪式。坛举行祭天仪式。不合时宜现象之一：不合时宜现象之一：不合时宜现象之二：不合时宜现象之二：“包好，包好！这样包好，包好！这样的趁热吃下。的趁热吃下。这样的人血馒头，什这样的人血馒头，什么痨病都包好！么痨病都包好！”鲁迅鲁迅药药意图：通过阅读这两段图文资意图：通过阅读这两段图文资料，直观感知历史背景，激发料，直观感知历史背景，激发学生的探究欲和学习兴趣。学生的探究欲和学习兴趣。意图：使学生养成知识小结的习惯，增强构建宏观知识意图：使学生养成知识小结的习惯
8、，增强构建宏观知识体系的意识。体系的意识。兴起标志兴起标志1915年陈独秀在上海创办年陈独秀在上海创办青年杂志青年杂志代表人物代表人物陈独秀、李大钊、胡适、鲁迅陈独秀、李大钊、胡适、鲁迅指导思想指导思想民主与科学民主与科学主要阵地主要阵地 新青年新青年活动基地活动基地北京大学北京大学意图意图:通过表格形式使学生直观了解新文化运动兴起的概况通过表格形式使学生直观了解新文化运动兴起的概况新文化运动的新文化运动的兴起兴起新文化运动的代表人物新文化运动的代表人物 意图：拓展学生的知识，激发学生的学习兴趣。意图：拓展学生的知识，激发学生的学习兴趣。新文化运动的主要活动基地新文化运动的主要活动基地探究：北
9、大为什么能够成为新文化运探究：北大为什么能够成为新文化运动动的活动基地？动动的活动基地？意图：使学生对当时北大成为新旧思想交汇、新旧人物意图：使学生对当时北大成为新旧思想交汇、新旧人物汇聚场所形成深刻的印象。汇聚场所形成深刻的印象。药药节选节选狂人日记狂人日记节选节选意图：利用文学作品来揭露专制制度的黑暗意图：利用文学作品来揭露专制制度的黑暗以及黑暗统治下国民的愚昧以及黑暗统治下国民的愚昧,一方面增加学生一方面增加学生的学习兴趣，一方面提高了学生分析材料、的学习兴趣，一方面提高了学生分析材料、归纳有效信息的能力。归纳有效信息的能力。提倡民主与科学，反对专制与愚昧提倡民主与科学，反对专制与愚昧德
10、先生德先生DemocracyDemocracy民主民主赛先生赛先生ScienceScience科学科学“西洋人因为拥护德、赛西洋人因为拥护德、赛两先生，闹了多少事，流了多两先生，闹了多少事，流了多少血。少血。我们现在认定，只我们现在认定，只有这两位先生可以救治中国政有这两位先生可以救治中国政治上、道德上、学术上、思想治上、道德上、学术上、思想上的一切黑暗。上的一切黑暗。”陈独陈独秀秀场景场景 陈烈女之死陈烈女之死提倡新道德，反对旧道德提倡新道德，反对旧道德靠不住的靠不住的 （漫画（漫画）意图：通过漫画创设情境，增加教学趣味性，也揭示了风起云意图：通过漫画创设情境，增加教学趣味性，也揭示了风起云
11、涌的新潮流下，旧道德必将淘汰。涌的新潮流下，旧道德必将淘汰。天啊！我要和天啊！我要和你相爱，一辈子也你相爱，一辈子也不断绝。除非是山不断绝。除非是山没有了丘陵，长江、没有了丘陵，长江、黄河都干枯了，冬黄河都干枯了，冬天雷声隆隆，夏天天雷声隆隆，夏天下起了大雪，天与下起了大雪，天与地合到一起，我才地合到一起，我才敢同您断绝！敢同您断绝！提倡新文学，反对旧文学提倡新文学，反对旧文学提倡：白话文代替文言文提倡：白话文代替文言文强调：写文章强调：写文章“须言之有物须言之有物”胡适胡适陈独秀陈独秀：推倒陈腐、雕琢、艰涩的旧文学：推倒陈腐、雕琢、艰涩的旧文学：新鲜、平易、通俗的新文学：新鲜、平易、通俗的新
12、文学材料四：材料四：新文化运动后的教新文化运动后的教材材学生必读文言文学生必读文言文对照白话文指南对照白话文指南新青年新青年受到广大知识分子受到广大知识分子的普遍欢迎，的普遍欢迎，19171917年，每期的年，每期的发行量已达发行量已达1 16 6万份，被誉为万份，被誉为青年的青年的“良师益友良师益友”。材料一：材料一：封建卫道士林纾在上海封建卫道士林纾在上海新申报新申报上做小说上做小说荆生荆生、妖梦妖梦，肆意诋毁新文化运动，以此维护传统权威。，肆意诋毁新文化运动，以此维护传统权威。材料二：材料二：19191919年年5 5月，李大钊为月，李大钊为新青年新青年主编主编“马克思主义研究马克思主义
13、研究专号专号”，先进的知识分子开始从马克思主义中寻求救国的答案。，先进的知识分子开始从马克思主义中寻求救国的答案。材料三：材料三：五四时期的报刊五四时期的报刊结合下列材料，合作探究新文化运动的评价。结合下列材料，合作探究新文化运动的评价。材料五：材料五：新文化运动局限在知识分子的圈子新文化运动局限在知识分子的圈子内，新思想没有普及到工农群众中去。内，新思想没有普及到工农群众中去。李时岳李时岳材料六：材料六：“无论政治学术道德文章，西洋的无论政治学术道德文章，西洋的法子和中国的法子，绝对是两样，断不可调法子和中国的法子，绝对是两样，断不可调和迁就。和迁就。”“”“若是决计革新，一切都应该采若是决
14、计革新，一切都应该采用西洋的新法子，不必拿什么国粹、国情的用西洋的新法子，不必拿什么国粹、国情的话来捣乱。话来捣乱。”陈独秀陈独秀人教部编版八级历史上册人教部编版八级历史上册 新文化运动（说课稿）课件新文化运动（说课稿）课件人教部编版八级历史上册人教部编版八级历史上册 新文化运动（说课稿）课件新文化运动（说课稿）课件三、评价（意义）三、评价（意义）性性 质：质：资产阶级领导的反封建思想的文化启蒙运动资产阶级领导的反封建思想的文化启蒙运动积极性：积极性：1动摇了封建思想的统治地位动摇了封建思想的统治地位 2解放了人们的思想解放了人们的思想 3知识分子受到了民主与科学的洗礼知识分子受到了民主与科学
15、的洗礼 4为马克思主义的传播创造了条件为马克思主义的传播创造了条件局限性：局限性：1没有同群众运动相结合没有同群众运动相结合 2对东西方文化绝对肯定或否定对东西方文化绝对肯定或否定意图：有利于增强学生的概括能力以及小组合作意识；引入意图：有利于增强学生的概括能力以及小组合作意识；引入探究式的学习，尊重了学生的个性差异，培养了学生的发散探究式的学习，尊重了学生的个性差异，培养了学生的发散思维，教会他们用辩证唯物主义观点客观评价历史事件。思维，教会他们用辩证唯物主义观点客观评价历史事件。人教部编版八级历史上册人教部编版八级历史上册 新文化运动（说课稿）课件新文化运动（说课稿）课件人教部编版八级历史
16、上册人教部编版八级历史上册 新文化运动（说课稿）课件新文化运动（说课稿）课件人教部编版八级历史上册人教部编版八级历史上册 新文化运动（说课稿）课件新文化运动（说课稿）课件人教部编版八级历史上册人教部编版八级历史上册 新文化运动（说课稿）课件新文化运动（说课稿）课件这个口号对不对？是否适用于今天？这个口号对不对？是否适用于今天？追踪探究追踪探究意图：三个问题层层递进，进一步巩固了本意图：三个问题层层递进，进一步巩固了本节课的重难点，借此了解学生对本节课内容节课的重难点，借此了解学生对本节课内容的掌握情况。的掌握情况。人教部编版八级历史上册人教部编版八级历史上册 新文化运动（说课稿）课件新文化运动
17、（说课稿）课件人教部编版八级历史上册人教部编版八级历史上册 新文化运动（说课稿）课件新文化运动（说课稿）课件探究：近代中国思想解放潮流演变探究：近代中国思想解放潮流演变派别派别代表代表人物人物思想思想主张主张实践实践活动活动结果及结果及影响影响阶级阶级属性属性学习学习层面层面抵抗派抵抗派洋务派洋务派维新派维新派革命派革命派 激进派激进派派别派别代表代表人物人物思想主张思想主张主要活动主要活动结果及影响结果及影响阶级阶级属性属性学习层面学习层面抵抗派抵抗派林则徐林则徐魏源魏源师夷长技以制夷师夷长技以制夷编译书籍编译书籍仿制战舰仿制战舰启迪人们向西启迪人们向西方学习方学习地主阶地主阶级级器物器物洋
18、务派洋务派曾国藩曾国藩李鸿章李鸿章张之洞张之洞中体西用中体西用师夷长技以自强师夷长技以自强洋务运动洋务运动自强迷梦破灭自强迷梦破灭近代化开端近代化开端维新派维新派康有为康有为梁启超梁启超兴民权兴民权君主立宪君主立宪戊戌变法戊戌变法失败，但促进失败，但促进思想解放思想解放资产阶资产阶级级制度制度革命派革命派孙中山孙中山民主共和民主共和辛亥革命辛亥革命推翻帝制推翻帝制,建建立民国立民国激进派激进派陈独秀陈独秀李大钊李大钊鲁迅鲁迅胡适胡适提倡民主、科学、提倡民主、科学、新道德、新文学新道德、新文学新文化新文化运动运动动摇封建思想动摇封建思想统治地位，思统治地位，思想界空前解放想界空前解放思想思想文化
19、文化意图：一方面将所学知识构成意图：一方面将所学知识构成网络，使学生的认识提高升华网络，使学生的认识提高升华；另一方面让学生体会到中国；另一方面让学生体会到中国人学习西方经历了一个由浅入人学习西方经历了一个由浅入深、由表及里的过程。历史的深、由表及里的过程。历史的进步需要一代代人不断的探索进步需要一代代人不断的探索，激发学生的历史使命感和社，激发学生的历史使命感和社会责任感。会责任感。人教部编版八级历史上册人教部编版八级历史上册 新文化运动（说课稿）课件新文化运动（说课稿）课件人教部编版八级历史上册人教部编版八级历史上册 新文化运动（说课稿）课件新文化运动（说课稿）课件（前期）（前期）（后期）
20、（后期）政治政治经济经济思想思想兴起兴起标志标志主要代表主要代表指导思想指导思想主要阵地主要阵地活动基地活动基地内容内容发展：发展：宣传社会主义思想宣传社会主义思想 提倡民主科学提倡民主科学，反对愚昧专，反对愚昧专制制 提倡新道德，提倡新道德，反对旧道德反对旧道德 提倡新文学，提倡新文学，反对旧文学反对旧文学新文化运动新文化运动一、背景一、背景二、新文化运动的概况二、新文化运动的概况三、新文化运动的影响三、新文化运动的影响“新新”在何处？在何处？人教部编版八级历史上册人教部编版八级历史上册 新文化运动（说课稿）课件新文化运动（说课稿）课件人教部编版八级历史上册人教部编版八级历史上册 新文化运动（说课稿）课件新文化运动（说课稿）课件人教部编版八级历史上册人教部编版八级历史上册 新文化运动（说课稿）课件新文化运动（说课稿）课件人教部编版八级历史上册人教部编版八级历史上册 新文化运动（说课稿）课件新文化运动（说课稿）课件
