1、八年级语文下（八年级语文下（SJSJ）苏教版）苏教版 教学课件教学课件三三 石榴黄瓷瓶黄瓷瓶 ，口儿小，口儿小，打破瓷瓶口，打破瓷瓶口，挖出红珠宝。挖出红珠宝。小谜语，猜一猜：小谜语，猜一猜：学习目标学习目标1 1、理解作者托石榴之物，言颂扬我们民族美、理解作者托石榴之物，言颂扬我们民族美好情操之志。好情操之志。2 2学习作者状物的形神兼备学习作者状物的形神兼备3 3品位本文形象生动、准确凝练的语言。品位本文形象生动、准确凝练的语言。走进作者走进作者 郭沫若（郭沫若（1892197818921978），原名），原名郭开贞郭开贞，现代杰出，现代杰出作家、诗人、历史学家、考古学家、剧作家、社会活作
2、家、诗人、历史学家、考古学家、剧作家、社会活动家动家。代表作有。代表作有诗集女神、星空诗集女神、星空等。等。抗战期间抗战期间 积极从事抗日救亡运动，这一时期所积极从事抗日救亡运动，这一时期所著的著的屈原蔡文姬屈原蔡文姬等等历史剧历史剧都具有强烈的现实都具有强烈的现实性和战斗性。性和战斗性。字词积累字词积累争争妍妍斗艳斗艳 奇奇崛崛 枯枯瘠瘠 盎盎然然 忍俊不忍俊不禁禁 丰丰腴腴 金金罍罍安普安普剌剌 犀犀利利 玛玛瑙瑙 辟辟易易ynynjujujjngngjnjnyylilillxxnonobb争奇斗艳争奇斗艳：竞相比美。妍，美丽。：竞相比美。妍，美丽。奇崛奇崛：奇特突出。：奇特突出。避易避易
3、：退避。：退避。陆离陆离：形容色彩繁杂。文中指光彩绚丽的样子。：形容色彩繁杂。文中指光彩绚丽的样子。妙幻妙幻：神奇。：神奇。枯瘠枯瘠：枯瘦。瘠，（身体）瘦弱。：枯瘦。瘠，（身体）瘦弱。忍俊不禁忍俊不禁：忍不住笑。：忍不住笑。潜溢潜溢：暗暗地流出来。：暗暗地流出来。整体感知整体感知仔细阅读课文，思考：作者是怎样构思全篇的？仔细阅读课文，思考：作者是怎样构思全篇的？这是一篇托物言志的优美散文，作者按这是一篇托物言志的优美散文，作者按“爱石榴爱石榴画石榴画石榴赞石榴赞石榴”的思路结构的思路结构全篇。全篇。阅读课文，理清文章结构：阅读课文，理清文章结构：石榴石榴一、点明石榴的可爱。一、点明石榴的可爱。
4、二、具体描写石榴的特征。二、具体描写石榴的特征。1 1、枝干、叶、枝干、叶2 2、花的特征、花的特征3 3、熟果情态、熟果情态三、抒发对石榴的喜爱之情。三、抒发对石榴的喜爱之情。石榴树便是这少数树木中的石榴树便是这少数树木中的最可爱最可爱的一种。的一种。枝枝叶叶细节感悟细节感悟 研读课文第一段：石榴开花是在五月过后，面对研读课文第一段：石榴开花是在五月过后，面对炎炎烈日，石榴树表现出了与众不同的风采，它到底炎炎烈日，石榴树表现出了与众不同的风采，它到底有什么独特之处呢？有什么独特之处呢？不畏炎热的个性不畏炎热的个性 对比修辞手法的作用。对比修辞手法的作用。将少数树木与一般树木对比，引出石榴。石
5、榴树将少数树木与一般树木对比，引出石榴。石榴树是少数开花树木中是少数开花树木中“最可爱最可爱”的，由此得知它有非同的，由此得知它有非同寻常的品格，它不畏炎热的个性，赢得了作者的青睐，寻常的品格，它不畏炎热的个性，赢得了作者的青睐，也初步流露出作者也初步流露出作者“爱石榴爱石榴”的情感。仅仅几句话是的情感。仅仅几句话是难以言尽石榴的难以言尽石榴的“最可爱最可爱”的，那么石榴究竟美在哪的，那么石榴究竟美在哪里？里？欣赏石榴的美，研读课文第欣赏石榴的美，研读课文第2626段。段。1.作者按什么顺序描写石榴的美？作者按什么顺序描写石榴的美？按照由枝叶到花朵到果实的顺序来描写夏华秋按照由枝叶到花朵到果实
6、的顺序来描写夏华秋实的变化，表现石榴的美。实的变化，表现石榴的美。2.品味石榴的枝叶美（第品味石榴的枝叶美（第2段）段）用比较的方法写枝叶的特征。用比较的方法写枝叶的特征。相同点：如梅树的枝，如柳的叶。相同点：如梅树的枝，如柳的叶。不同点：奇崛而不枯瘠，清新而不柔媚。不同点：奇崛而不枯瘠，清新而不柔媚。3.3.品味石榴的花朵美（第品味石榴的花朵美（第3535段）段）“深红的深红的”颜色鲜艳动人，单瓣的颜色鲜艳动人，单瓣的“陆离陆离”缤缤纷可人，双瓣的纷可人，双瓣的“华贵华贵”珍贵悦人，对于炎阳的直珍贵悦人，对于炎阳的直射毫不避易，石榴自然被誉为射毫不避易，石榴自然被誉为“夏季的心脏夏季的心脏”
7、。花的外形和精神。花的外形和精神。石榴花的红是明艳张扬的，这样的色泽呈现的是石榴花的红是明艳张扬的，这样的色泽呈现的是生命的律动、奔放的热情，也最能体现夏季的蓬勃。生命的律动、奔放的热情，也最能体现夏季的蓬勃。作者从色泽和外形的角度把石榴花比作作者从色泽和外形的角度把石榴花比作“夏季的心夏季的心脏脏”，高度赞扬了花朵的形态美，高度赞扬了花朵的形态美。花更是傲骨铮铮，。花更是傲骨铮铮，它不向骄阳低头，不屈服于烈日的淫威，这种质朴俊它不向骄阳低头，不屈服于烈日的淫威，这种质朴俊逸的风度足以使那些伸张伞盖、逸的风度足以使那些伸张伞盖、“不想再争妍斗艳不想再争妍斗艳”的众树汗颜！的众树汗颜！4.4.品
8、味石榴的果实美（第品味石榴的果实美（第4646段）段）单瓣花从单瓣花从“红玛瑙的花瓶儿红玛瑙的花瓶儿”变幻成变幻成“希腊似希腊似的安普剌的安普剌”了，又变幻为了，又变幻为“中国式的金罍中国式的金罍”了，果了，果实长成，表皮斑驳，颜色亦现金色，形体变为肥胖实长成，表皮斑驳，颜色亦现金色，形体变为肥胖的圆肚形，俨然有的圆肚形，俨然有“各种锈彩各种锈彩”的的“青铜器青铜器”。果实成熟的情态。果实成熟的情态。正当浓艳的花儿呈现自己的骄傲时，果实也好似正当浓艳的花儿呈现自己的骄傲时，果实也好似有情人一般，忍俊不禁地破口大笑，露出排排子实，有情人一般，忍俊不禁地破口大笑，露出排排子实，它已经不是原先的花瓶
9、与了，它子孙满堂，迫不及待它已经不是原先的花瓶与了，它子孙满堂，迫不及待地向人炫耀它的富足，石榴心中的自豪和作者心中的地向人炫耀它的富足，石榴心中的自豪和作者心中的欣喜溢于言表。欣喜溢于言表。生动形象的拟人和比喻逼真地描绘了生动形象的拟人和比喻逼真地描绘了石榴由花朵向果实过渡的过程。石榴由花朵向果实过渡的过程。5.5.阅读第六自然段，品味语言。阅读第六自然段，品味语言。这一段语言精妙而富有情趣。这一段语言精妙而富有情趣。“你以为它真是盛酒你以为它真是盛酒的金罍吗？的金罍吗？”一句幽默的玩笑写出了石榴的变化，反问一句幽默的玩笑写出了石榴的变化，反问句明确地表示它已经完成了最伟大的孕育，要向人们奉
10、句明确地表示它已经完成了最伟大的孕育，要向人们奉献它甜蜜的果实了。献它甜蜜的果实了。“戏法戏法”、“忍俊不禁忍俊不禁”、“破口破口大笑大笑”、“皓齿皓齿”等极具人性特征的词语，让我们感受等极具人性特征的词语，让我们感受到石榴的欢乐与满足，它淳朴憨厚的个性逗人喜爱，那到石榴的欢乐与满足，它淳朴憨厚的个性逗人喜爱，那透明光嫩的皓齿惹人爱怜，课文读来趣味盎然。透明光嫩的皓齿惹人爱怜，课文读来趣味盎然。最最可可爱爱枝叶：枝叶：奇崛而不枯瘠，清新而不柔媚。（奇崛而不枯瘠，清新而不柔媚。（兼兼长去短、完美长去短、完美）花朵：花朵：色彩：色彩：深红色深红色陆离陆离华贵华贵个性：个性：对炎阳的直射毫不辟易对炎
11、阳的直射毫不辟易骨朵花：骨朵花：变化：变化：逐渐翻红，整裂为四瓣逐渐翻红，整裂为四瓣形态：形态：形态匀称，像玛瑙花瓶形态匀称，像玛瑙花瓶花果：花果：色彩：色彩：红黄锈彩红黄锈彩形变：形变：安普剌安普剌金罍金罍花花最可爱最可爱枝叶：枝叶：奇崛而不枯瘠，清新而不柔媚。奇崛而不枯瘠，清新而不柔媚。（外在美）（外在美）花朵：花朵：色彩：色彩：深红色深红色陆离陆离华贵华贵个性：个性：对炎阳的直射毫不辟易对炎阳的直射毫不辟易 （内在美）（内在美）骨朵花：骨朵花：变化：变化：逐渐翻红，整裂为四瓣。逐渐翻红，整裂为四瓣。形态：形态：形态匀称，像玛瑙花瓶。形态匀称，像玛瑙花瓶。花果：花果：色彩：色彩：红黄锈彩红
12、黄锈彩形变：形变：安普剌金罍安普剌金罍果实：果实：样子：样子：破口大笑破口大笑形色：形色：透明的皓齿透明的皓齿花花6.6.阅读课文第阅读课文第7979段，体会作者的感情。段，体会作者的感情。喜欢夏天喜欢夏天更喜欢夏天的心脏更喜欢夏天的心脏衬衬托托作者对夏天、对石榴怀有怎样的感情？作者对夏天、对石榴怀有怎样的感情？夏天、夏天的心脏有什么特点？夏天、夏天的心脏有什么特点？热烈，充满活力，积极向上，坚贞刚勇。热烈，充满活力，积极向上，坚贞刚勇。紧张紧张、热烈热烈、急促急促象征旺盛的斗志，奔放的热情和勃发的生命象征旺盛的斗志，奔放的热情和勃发的生命本文写于本文写于19421942年，当时正是抗日战争极
13、端艰难的关头：年，当时正是抗日战争极端艰难的关头：国民党：国民党：妥协投降。抗压爱国运动。妥协投降。抗压爱国运动。亲日派：亲日派：鼓吹崇外媚日，投降屈从的论调。鼓吹崇外媚日，投降屈从的论调。一些政界人物和文化人士：一些政界人物和文化人士：变节投降，苟且偷生。变节投降，苟且偷生。中国共产党：中国共产党：抗日救亡，坚持抗日，力挽狂澜。抗日救亡，坚持抗日，力挽狂澜。相关背景：相关背景：联系背景，结合课文，想想作者在这一特殊历史联系背景，结合课文，想想作者在这一特殊历史时期写的这篇文章，有什么深刻的含意？表达了作者时期写的这篇文章，有什么深刻的含意？表达了作者怎样的思想感情？怎样的思想感情？在此背景下
14、，作者写成此文，托物言志，借石榴在此背景下，作者写成此文，托物言志，借石榴寄托情怀，通过对石榴的具体生动的描绘，歌颂真善寄托情怀，通过对石榴的具体生动的描绘，歌颂真善美，赞扬了不怕威压、坚贞刚勇、奋发向上的品格和美，赞扬了不怕威压、坚贞刚勇、奋发向上的品格和精神，也含蓄地抒发了自己执着坚定的信念和热切的精神，也含蓄地抒发了自己执着坚定的信念和热切的追求。追求。通过对石榴外在特点和内在品格的描写，表达了通过对石榴外在特点和内在品格的描写，表达了正义必胜的坚定信念，讴歌了民族气节和高尚情操，正义必胜的坚定信念，讴歌了民族气节和高尚情操，表达作者的理想和追求。表达作者的理想和追求。主旨探究主旨探究写
15、法归纳写法归纳 本文语言生动形象、准确凝练。比喻、拟人、反本文语言生动形象、准确凝练。比喻、拟人、反问、对偶等多种修辞手法的运用，使文章语言具有极问、对偶等多种修辞手法的运用，使文章语言具有极强的表现力。强的表现力。比喻：比喻：你看，它逐渐翻红，逐渐从顶端整裂为四你看，它逐渐翻红，逐渐从顶端整裂为四瓣，任你用怎样犀利的劈刀也都劈不出那样的匀称，瓣，任你用怎样犀利的劈刀也都劈不出那样的匀称，可是谁用红玛瑙琢成了那样多的花瓶儿，而且可是谁用红玛瑙琢成了那样多的花瓶儿，而且还精巧还精巧地插上了花地插上了花？拟人：拟人：如第六自然段中如第六自然段中“它会笑你呢它会笑你呢”一句，既一句，既生动活泼，极富
16、情趣，又巧妙地引出了下文，并且与生动活泼，极富情趣，又巧妙地引出了下文，并且与“忍俊不禁的破口大笑起来忍俊不禁的破口大笑起来”前后照应。前后照应。反问：反问：如第三自然段句末和第六自然段首尾都运如第三自然段句末和第六自然段首尾都运用了反问。用了反问。对偶：对偶：如第二自然段中的如第二自然段中的“奇崛而不枯瘠，清新奇崛而不枯瘠，清新而不柔媚而不柔媚”整齐的句式，易读易记，给人以深刻的印整齐的句式，易读易记，给人以深刻的印象。象。文章用准确凝炼、优美形象的语言描绘了石榴的文章用准确凝炼、优美形象的语言描绘了石榴的外在美、内在品格，颂扬了我们民族美好的情操，表外在美、内在品格，颂扬了我们民族美好的情操，表达了必胜坚定的信念，讴歌了民族气节和高尚情操，达了必胜坚定的信念，讴歌了民族气节和高尚情操，表达了作者的理想和追求。表达了作者的理想和追求。课堂小结课堂小结 你喜欢什么水果或者花草树木？请向同学你喜欢什么水果或者花草树木？请向同学们描绘你最喜欢的一种，要求尽量用生动、活们描绘你最喜欢的一种，要求尽量用生动、活泼的语言，泼的语言，最好用上比喻、拟人、反问等修辞最好用上比喻、拟人、反问等修辞手法手法，可以适当抒情。先让学生在小组内交流，可以适当抒情。先让学生在小组内交流，然后由小组选出代表在全班交流。然后由小组选出代表在全班交流。课外延伸课外延伸
