1、三三年级下年级下册册道德与法治道德与法治教案教案 1 课 题 4 4、遵守交通秩序、遵守交通秩序 课时 2-1 日期 教学目标 情感、态度、价值观： 树立规则意识，愿意做一名遵规守法的小公民。 能力与方法： 了解本地区交通情况，知道有关的交通常识，自觉遵守交通秩序，掌握安全 出行的方法，学会避让。 知识与技能： 认知交通信号及其含义，初步了解中华人民共和国道路交通安全法 。 教学重点 了解有关的交通常识，自觉遵守交通秩序，掌握安全出行的方法。 教学难点 树立规则意识，用实际行动做一名遵规守法的小公民。 教学准备 歌曲白龙马 ，交通信号的分类图片。 预习要求 收集学校附近的交通信号及需要遵守的交
2、通规则。 教 学 过 程 旁 注 一、交通信号知多少 1、游戏导入， “火眼金睛” 。 2、播放歌曲白龙马 ，引导：这首歌唱的是什么故事？里面谁最厉害 呢？ 3、是呀，就是孙悟空，他最大的本领就是火眼金睛，在唐僧取经的路 上， 就多亏了他能够分辨妖精。 那平时的你是不是也能有一双火眼金睛， 对生活有仔细的观察呢？ 4、同学们想要安全出行，就需要正确认识生活中的交通信号，平时你 一定见过不少，今天我们就来做一次孙悟空，去找找生活中的交通信号 都在哪里？同学们有信心来挑战吗？我们就在小组间比一比，看看哪个 小组的同学最棒？ 5、教师相机出示四张图片：路口的交通信号灯、道路边的交通标志、 路面上的交
3、通标线、马路上的交通警察。 你找到交通信号了吗？说说你找到了什么交通信号？ 6、交通信号灯 三三年级下年级下册册道德与法治道德与法治教案教案 2 同学们知道交通信号灯有什么作用吗？行人过街和汽车行驶看的交通 信号灯一样吗？ 这种情况下你该怎么办？交通信号灯上亮着红灯，可是路口并没有 车辆。 随机采访学生，说一说自己的想法。 出示“告诉你”栏目的内容。 闯红灯不仅会影响其他车辆通行，还容易造成交通事故，所有国家都禁 止闯红灯，在很多国家，闯红灯的人不仅要缴纳高额罚款，还会被视为 不珍惜自己生命的人，危险的人，个人信用等级就会降低。 7、交通标志 图片中的标志是什么意思？生活中你还见过哪些交通标志
4、？你明白它 的含义吗？ 出示教材中的三组标志，引导学生认一认。 8、交通标线 这些路上的不同标线你是怎么认识的？ 其实人行横道线就是一种交通标线。 9、交通警察 你知道吗？当交通警察的指挥和其他交通信号不同时，以交通警察的指 挥为准，那你知道交通警察的手势的内涵吗？哪位同学来做个小交警， 演一演。 10、教师小结：交通信号的种类可真不少，他们代表的含义各有不同， 对参与道路交通行为的每一个行走的人和每一辆行驶着的车，都有着巨 大的帮助。 二、交通规则作用大，人人都要来遵守 1、小组交流：同学们认识了道路上的不同交通信号，那认识这些交通 信号又有什么用呢？你能举例说明吗？ 2、小组内画一到两种交
5、通信号，小组讨论所画交通信号的作用，可以 三三年级下年级下册册道德与法治道德与法治教案教案 3 结合生活举例说明。 分小组汇报：人行横道线、地下过街通道、地铁标志? 3、教师小结：道路上的各种不同交通信号，所表达的不同含义，其实 都是对行人车辆提出的规定，这些规定我们都称为交通规则。既然有了 规则，每个人都应该去遵守要，当道路上井井有条时，就能形成良好的 交通秩序。 三、交通规则知多少 1、出示学校附近道路图片，引导：我们上学途中有哪些交通规则需要 遵守呢？ 预设：人行横道线、慢车道、人行道、快车道、电动车带人、上学时坐 私家车、绑安全带等等。 2、除了我们生活中常见的交通规则，有些特殊的地方
6、、特殊的时候有 什么交通规则需要遵守呢？ 铁路道口、马路中间的栏杆绿化带、交通管制期间的交通等等。 四、课堂总结 通过这节课的学习，相信同学们都已经对交通规则有了一定的了解，老 师希望大家可以遵守交通规则，共同营造良好的交通秩序。 教 后 记 三三年级下年级下册册道德与法治道德与法治教案教案 4 课 题 4 4、遵守交通秩序、遵守交通秩序 课时 2-2 日期 教学目标 情感、态度、价值观： 树立规则意识，愿意做一名遵规守法的小公民。 能力与方法： 了解本地区交通情况，知道有关的交通常识，自觉遵守交通秩序，掌握安全 出行的方法，学会避让。 知识与技能： 认知交通信号及其含义，初步了解中华人民共和
7、国道路交通安全法 。 教学重点 了解有关的交通常识，自觉遵守交通秩序，掌握安全出行的方法。 教学难点 树立规则意识，用实际行动做一名遵规守法的小公民。 教学准备 中华人民共和国道路交通安全法 中与学生相关的部分条文， 不遵守交通 规则导致交通事故的相关新闻。 预习要求 观察我们周围有哪些不遵守交通规则的行为，这些行为有什么影响。 教 学 过 程 旁 注 一、违反交规危害大 1、导入：同学们，上节课我们一起学习了身边的交通规则，大家都表示自 己要遵守交通规则，可是生活中却有这样的现象 2、教师相机出示图片：过马路闯红灯、在自行车道上玩耍、自行车上机动 车道、翻越马路中间的护栏等等 3、学生交流：
8、他们为什么要这样做？这样做有什么问题？ 4、生活中你有没有违反过交通规则？当时为什么要那么做？现在想想会有 什么后果呢？如果再遇到相同的情况，你会怎么做？ 5、教师小结：在公共道路上，行人应该在规定的区域内行走，车辆应该在 规定的路面上行驶，只有做到各行其道，才能确保我们的人身安全和道路的 畅通。为此，国家制定了中华人民共和国道路安全交通安全法 。 6、出示法制窗内容，补充与学生有关的部分法律条文，引导学生读一读， 并明白每一个公民都应该自觉遵守交通法规。 二、辩论赛到底让不让 三三年级下年级下册册道德与法治道德与法治教案教案 5 1、同学们虽然在中华人民共和国道路交通安全法中提到，在没有过街
9、设施 的路段横过道路，应当在确认安全后通过，可是有的人却有自己的想法呢。 2、教师出示不同的论点： 论点一：道路上行人是弱势群体，我们可是受保护的，应该汽车让我们，行 人为什么要让呢？ 论点二：我走我的道，只要不违反交规就好，其他可不需要我来注意了。 3、教师组织学生进行辩论赛到底让不让。 4、教师小结并出示资料内容大货车的视觉盲区等等，引导学生读一读， 了解大货车的视觉盲区的概念，及怎样避让大货车的视觉盲区，确保安全。 5、小妙招：过马路时，你是怎样避让来往车辆的？ 学生讨论，根据自己的实际生活交流自己的做法。 6、教师小结：作为交通参与者，行人的确是弱势群体，并且受到法律保护， 但是如果受
10、伤，那痛苦的还是自己，所以我们要学会主动避让汽车，来避免 和减少危险的发生。 三、课堂总结 同学们，遵守交通秩序是每一个公民应尽的义务，更是为了保护自己，安全 出行，希望每个同学都能在生活中做一个遵规守法的小公民。 教 后 记 三三年级下年级下册册道德与法治道德与法治教案教案 6 课 题 5 5、注意公共安全、注意公共安全 课时 2-1 日期 教学目标 情感、态度、价值观：了解、注意公共安全的重要性，初步具备安全防范意 识，增强注意公共安全的自觉性。 能力与方法：能够明辨是非，认识与生活相关的公共安全标志设施，了解它 们的名称和用途。不做危害公共安全的事，保护自身及公共安全。 知识与技能：认知
11、公共安全，了解与公共安全相关的法律知识，做一个自觉 遵守公共秩序和安全规范的小公民。 教学重点 了解公共安全的重要性，初步具备安全防范意识，保护自身及公共安全。 教学难点 认识公共安全的重要性，做一个自觉遵守公共秩序和安全规范的小公民。 教学准备 视频、课件、图片等等。 预习要求 完成课前小调查，制作一张公共安全标志知识卡。 教 学 过 程 旁 注 一、图片导入，认识安全 1、出示商场、公园、游乐场、建筑工地等公共场所的图片，引导：同学们， 这些图片有哪些共同特点？ 2、教师小结：这些都是公共场所，人员相对集中，疏散困难，容易诱发安 全事故，甚至造成人员伤亡。在公共场所一定要注意公共安全。 3
12、、揭示课题：5、注意公共安全 二、讨论交流，明确安全 1、情景剧：小明放学了，回家路上正遇到马路施工抢修，他不看“前方施 工 绕道通行”的安全标志，还说： “我才不管呢，绕路多麻烦呢！ ”说完， 他移开安全标志，径直走了过去。 2、讨论：同学们，请你们想一想，小明的行为对吗？他这样做会产生哪些 后果？ 3、教师引导：不注意公共场所的安全规章，可能会导致悲剧的发生，咱们 一起看看下面的这几幅图。 图片一：进入工地，不带安全帽。 图片二：小区里消防通道被各种杂物堵住。 图片三：在游乐场不按规定使用相关器材，做出危险动作。 4、讨论：这些场景，你在生活中遇到过吗？说说你的想法。 5、教师小结：为了维
13、护社会秩序，保障公共安全，国家制定了一系列安全 规范。这些公共安全规范，我们一定要遵守。 6、公共安全不仅关系到自己，也关系到他人，但不是所有人都能意识到这 一点。我们先来看一段视频。 三三年级下年级下册册道德与法治道德与法治教案教案 7 7、播放视频： “熊孩子飞机上闹事家长无视，全家被美国驱逐出境” 8、讨论：看了这段视频，说说你的想法。 9、如果只为一时之方便，一己之利，或出于好奇心和好玩，就不顾公共安 全，不为大家着想，很容易造成人员伤亡和财产损失。 10、出示教材第 26 页和 27 页的图片，引导学生讨论：如果遇到这些情况， 你该怎么做？ 11、在公共场所，我们要增强安全意识，自觉遵守公共秩序和社会公德。不 做有可能妨碍社会治安，危害公共安全的事，为此中华人民共和国治安管 理处罚法这样规定。 12、教师相机出示法律条文，学生读一读，了解中华人民共和国治安管理 处罚法的内容。 三、认识标志，牢记安全 1、为了安全起见，在一些公共场所和容易出现危险的地方，都设置了安全 标志，提醒人们要注意公共安全。 2、出示“严禁吸烟”标志，引导：同学们，你们认识这个标志吗？你们在 哪里见过这样的标志？为什么需要设置“严禁吸烟”的安全标志？ 3、在公共场所
