1、三三年级年级下下册册道德与法治道德与法治教案教案 1010、最美是家乡最美是家乡 教学内容解读教学内容解读： 家乡是由独特的地理环境和人文环境构成的，是我们每个人的根， “我 的家乡在这里”旨在通过地图让学生认识到家乡的地理位置，感受家乡地 理环境对人们生活习惯的影响， “家乡的历史”旨在培养学生热爱家乡的情 感， “日新月异的家乡”则从衣食住行等不同方面展示了家乡的变化，激发 学生建设家乡的志向。 教学建议教学建议： 本课设计的活动涉及大量的家乡资料，课前师生应有意识的进行多途 径地收集，通过探究寻访等活动，开展实地调查，以便更好的实施课堂教 学。由于三年级学生刚刚接触地图，教学时，应根据其
2、年龄特征和认知水 平，引导他们了解较为简单的地图知识，使他们具备基本的识图、用图能 力。将培养学生对家乡的热爱之情贯穿本课始终，要通过探究实践等活动， 让学生得到切身的体验，触动情感的变化，并逐步升华为对家乡的热爱之 情。 教学目标教学目标： 情感、态度、价值观： 热爱家乡，珍视家乡的历史和文化，激发学生建设家乡的志向。 能力与方法： 借助地图认识家乡的地理位置，能通过访问、调查等方式了解家乡的历史 和变化。 知识和技能： 知道户籍、身份证等反映一个人的家乡所在地，了解家乡人独特的生活习 惯。 教学重点：教学重点： 引导学生认识家乡的地理位置，了解家乡的历史和变化，激发学生热爱家 乡，珍视家乡
3、的历史和文化，长大建设家乡的志向。 教学难点：教学难点： 了解户籍、身份证上面反映的信息，知道户籍、身份证等反映一个人的家 三三年级年级下下册册道德与法治道德与法治教案教案 乡所在地。 第一课时第一课时 教学准备教学准备： 教师准备：歌曲在希望的田野上 ，地图中国行政区划图 江苏省行 政区划图 。 学生准备，户籍探究活动表。 教学过程教学过程： 一、听歌曲引出话题 1、同学们，爱听歌曲吗？今天老师给大家带来一首动听的歌曲在希望的 田野上 ，请大家认真听一听，再仔细的想一想，歌中所唱的是什么地方？ 2、学生听歌曲，交流感受，教师小结：是啊，我们每个人都有自己的家乡， 家乡是我们成长的地方。今天就
4、让我们一起走进地图乐园，找一找咱们的 家乡。 二、看地图，找到家乡 1、老师引导：通常地图上用上北下南，左西右东来定方向，教师出示地图， 一边说一边指向地图， （出示中国地图）你能在这张图上找到我们家乡的大 概位置吗？说一说你是怎么知道这个位置的？ 2、教师表扬：你观察的真仔细。这张中国行政区划图上标注了我国 34 个 省、市、自治区的名称。我们属于江苏省，所以找到江苏省的位置，就很 容易确定家乡的大概位置了。 3、看地图，说一说江苏省在中国的地理位置。 你知道江苏省是由哪些城市组成的吗？我们家乡位于江苏省的什么位置？ 出示江苏省行政区划图 ：为了能够看清楚家乡的具体位置，你有什么好 的办法。
5、 4、引导学生查看电子地图，教师课堂展示电子地图集，用电子地图演示找 位置的过程。 5、引导：同学们，你们发现了吗？电子地图有什么特点？ 三、探究户籍的知识 1、每个人的家乡位置都是相对固定的，生活中其实还有很多事物也可以反 三三年级年级下下册册道德与法治道德与法治教案教案 映一个人的家乡所在地，你知道是什么吗？ 2、学生自由回答：身份证、户口簿、邮政编码、电话区号等等。 他们和一个人的家乡所在地有怎样的关系呢？课前老师布置同学们任选择 以上两种事物对他们进行探究，下面就请大家分小组活动，和同伴分享你 的收获。 3、学生分小组探究户籍的知识，全班交流反馈。 4、教师引导学生认识身份证号码 出示
6、一组身份证号码， 引导学生仔细观察这组身份证号码， 你发现了什么？ 学生说一说自己在身份证号码上的发现。 5、教师小结：一个人的身份证号码是固定的，身份证号码前六位代表的是 一个人的户口所在地，如果大家的前六位号码是一样的，那就代表你们都 是一个区县的人，中间的八位是你的出生日期年月日。 四、课堂总结 同学们，这节课，我们一起走进了地图乐园，了解了家乡的地理位置，还 知道了户口本、身份证的上面的知识，下节课，我们将继续走进我们可爱 的家乡，了解更多的家乡历史和文化知识。 第二课时第二课时 教学准备：教学准备： 教师准备：歌曲天堂 、多媒体课件、课本插图。 学生准备：家乡历史寻访探究表。 教学过
7、程教学过程： 一、欣赏家乡的美景 1、同学们，在每个人心中，家乡都是最美的地方，老师想考考你们，你会 用什么样的方式来展示家乡的美？ 2、学生讨论，教师小结：说得真好，写诗歌赞美她，拍照片展示她，用歌 声传唱她，下面就让我们一起聆听歌曲天堂 ， 感受腾格尔对家乡的热爱。 3、播放歌曲天堂 ，老师讲解：腾格尔的家乡在西藏，那里如天堂一般， 有成群的牛羊，湛蓝的天空，广阔的草原，多么令人向往啊。老师知道， 三三年级年级下下册册道德与法治道德与法治教案教案 你们利用课余时间组成了学习小组，观察了解了家乡的美景，也用各种方 式展示了家乡的美景，现在就赶快在小组里交流分享一下，然后每个小组 推荐代表来向
8、大家展示展示。 4、学生在小组内讨论交流，教师巡视指导，了解学生资料收集情况。 5、全班交流，展示家乡的四季风光，展示家乡的风景名胜。 6、教师相机展示拍摄的家乡风景视频，引导学生观看视频，进一步感受家 乡的风景之美。 二、了解家乡的历史 1、教师引导：我们家乡的每一条道路，每一幢房子，每一条河流，每一座 桥梁都承载着一段记忆，记录着一段历史，值得我们深入了解和探究。 2、出示课本 60 页的三幅插图，引导学生看一看这三幅插图，并读一读相 关的文字，进一步了解这些地方的历史。 图 1：南京乌衣巷。南京乌衣巷历史悠久，唐代诗人刘禹锡专门写了一首脍 炙人口的古诗乌衣巷 ：朱雀桥边野草花，乌衣巷口夕
9、阳斜。旧时王谢堂 前燕，飞入寻常百姓家。 图 2：京杭大运河。京杭大运河北起北京，南至杭州，有 2500 多年的历史， 流经北京、天津、河北、山东、江苏、浙江，沟通了海河、黄河、淮河、 长江和钱塘江， 全长有 1794 千米。 京杭大运河承载着南来北往的大小船只， 哺育了世世代代的运河儿女。 图 3： 茶马古道。 在云南到西藏有一条茶马古道， 全长近 4000 千米， 有 1300 多年的历史，曾经是古代马帮贩茶换马的重要通道。 3、同学们，在我们的家乡又有哪些悠久的历史呢？你们课前有没有收集资 料呢？是通过什么方式收集有关家乡历史资料的呢？ 4、学生交流自己收集资料的方式，教师引导学生读一读
10、课本 61 页的文字， 看一看相应的插图，了解查找家乡历史资料的途径。 5、教师小结：要想了解家乡的历史，我们可以去查找地方志或者到博物馆 去寻找家乡的历史足迹，当然我们还可以向身边的人了解家乡的历史。下 面请大家把课前收集到的资料在小组内进行交流。 6、小组交流自己收集到的资料，然后把资料进行整理，在全班进行交流。 三三年级年级下下册册道德与法治道德与法治教案教案 教师相机指导，进一步激发学生探究家乡历史的激情，激发学生对家乡的 热爱之情。 7、教师小结：查找历史典故、搜集地方传说、了解家乡名人是探寻家乡历 史的好方法，也能培养和增进我们热爱家乡的情感，我们家乡是一个历史 悠久的文化古镇，有
11、着上千年的历史，相信大家只要用心查找，都可以探 寻到我们家乡的历史足迹。 三、课后延伸 课后，请同学们继续查阅资料，进一步了解家乡的历史。 第三第三课时课时 教学准备教学准备： 教师准备：多媒体课件、课本插图、家乡的变化的一些资料。 学生准备：通过调查探究了解家乡街道、公园、人们的衣食住行等方面的 变化。 教学过程教学过程： 一、观看图片，感受学校的变化 1、 教师出示学校以前的图片， 引导学生看一看， 并猜一猜： 这是什么地方？ 在出示学校现在的图片，引导学生对照这两幅图，看一看有什么发现？ 2、教师引导：其实不仅是学校，我们身边已经发生了翻天覆地的变化，这 节课就让我们一同走进自己的家乡，
12、感受我们家乡的变化。 二、感受家乡的变化 1、教师引导：同学们，课前老师让大家利用课余时间，从家乡的街道、公 园、建筑物、人们的衣食住行等方面任意选择一个方面入手，了解家乡的 过去和现在，现在就请大家拿出自己的调查表，在小组内和大家交流分享。 小组交流，说一说家乡的变化，并谈一谈自己的感受。 2、全班交流反馈并加以总结。 衣服：样式越来越新颖，颜色越来越丰富，购买方式多样，网购越来越方 便。 食物：种类繁多，口味多样，出现了外卖等形式。 三三年级年级下下册册道德与法治道德与法治教案教案 住房：老旧的房子不断翻新，高楼大厦林立，配套的设施更齐全。 交通：出现了城镇公交车等交通工具，很多家庭都买上
13、了私家车，道路四 通八达，越来越宽阔。 3、教师引导：同学们，除了刚才说到的衣食住行的变化，我们家乡还有哪 些方面的变化？引导学生从家用电器、手机等通信设备等方面再谈一谈家 乡的变化？ 三、体会家乡变化的两面性 1、教师引导：同学们，家乡的变化越来越大，发展的速度越来越快，家乡 的变化给我们带来了美好的生活，同时也带来了一些问题。 2、出示我们家乡环境被污染的图片，引导学生看一看，并谈一谈看到这些 图片之后的感受。 3、教师引导：同学们，家乡的变化给我们的生产生活带来了一些不利的影 响，除了我们书上讲到的这些，还有哪些变化对我们的生活产生了不利的 影响？ 4、学生联系生活实际谈一谈家乡的变化对我们的生活产生的不利影响。 预设： 日益增加的车辆，导致交通堵塞，汽车尾气影响环境质量。 手机的普及，使人与人之间的关系变得疏远，家庭聚会中人们都在玩手机 而，忽视了人与人之间的交流。 5、教师小结：生活中的变化有时就像一把双刃剑，既会给我们带来方便， 也会对我们产生不利的影响，怎么才能让身边的变化更好的方便生活，服 务大家呢？你能为家乡发展出一些金点子吗？ 四、为家乡发展做贡献 1、教师引导：同学们，作
