1、,探索规律,情境导入,探究新知,课堂小结,课后作业,分数加减法,课堂练习,4,（1）7,14,21,（ ）,（ ） （2）2,3,5,8,( ),17,23,( ) （3）1,2,3,5,8,13,( ),( ) （4）( ),16,( ),12,10,8,6,28,35,12,30,21,34,18,14,情境导入,返回,例 1,先找规律，再在括号里填上适当的数。,探究新知,返回,先找规律，再在括号里填上适当的数。,4,5,5,6,返回,先找规律，再在括号里填上适当的数。,1,1.2,0.2,0.6,返回,先找规律，再在括号里填上适当的数。,5 5,6 5,2 5,4 5,返回,先找规律，再
2、在括号里填上适当的数。,5 5,1.2,0.4,0.4,返回,=,看图找规律。,=,3 4,1 2,1 4,1 8,=,7 8,返回,看图找规律。,返回,返回,试一试。,通过计算得出规律，应用规律，快速得出结果。,课堂练习,返回,找规律，用分数表示阴影部分的面积。,返回,先找规律，再在括号里填合适的数。,3 4,1 2,返回,先找规律，再在括号里填合适的数。,3 10,0.2,0.2,0.2,返回,1.经历探索简单排列规律的过程，体会了找规律 的方法。 2.培养了观察能力和简单的推断能力，激发数学 学习的兴趣和创新意识。,课堂小结,这节课你们都学会了哪些知识？,返回,课本： 第70页第1、2题,课后作业,返回,
