1、一年“吃掉”多少森林,分数加减法,4,情境导入,拓展延伸,课外活动,活动探究,情境导入,返回,今天，咱们就从一次性筷子说起。,活动探究,返回,交流课前布置学生收集砍伐森林、生产一次性筷子、使用一次性等的相关信息。 通过交流这些信息你有什么话要说？,返回,1.计算14亿双筷子的体积有什么方法？ 2.如果按14亿人每人每年用一双筷子，一年大约“吃掉”多少棵松木？ 3.吃掉的这些松木大约有多少公顷？,返回,问题1：计算14亿双筷子的体积。,方法一：一双筷子的体积1400000000,方法二：十双筷子的体积140000000,问题2：14亿双筷子用多少棵数。,14亿双筷子的体积是2240立方米。每棵成
2、材松树可用作筷子的大约0.08立方米。 如果被14亿人每人每年用1双筷子，一年大约“吃掉”多少棵松树？,返回,问题3：吃掉的这些松树大约占地多少公顷？,如果14亿人每人每年用一双筷子，一年大约“吃掉”28000棵松树。 每公顷地大约有1000棵成材松树 吃掉的这些松树大约有多少公顷？,返回,调查：一棵松树成材大约需要多少年？,松树要长成材（胸径20厘米以上），根据生长环境的不同，有一定的差异，一般要15年以上。,返回,1.小组交流、分析有关数据。 2.全班交流，通过计算和有关资料你发现了什么？ 3.谈谈自己的感受和想法。,返回,说一说生活中的一次性用品。,它们对我们的环境都有哪些危害？ 一次性用品真的卫生吗？,一次性饭盒,塑料袋,一次性杯子,拓展延伸,返回,保护环境，让天空永远湛蓝。生活中我们要怎么做？先想一想，试着和同伴们一起探究一下吧！,课外活动,返回,
