1、,有趣的数,情境导入,拓展延伸,课外活动,活动探究,100以内数的认识,1,勤 奋 学 习 快 乐 成 长,情境导入,返回,活动1 抓豆子猜数,分小组进行,3人一组, 一位同学，其他两位同学猜，看谁猜得准确一些。,活动探究,返回,活动1 抓豆子猜数,用“多一些”“少一些”“多得多”“少得多”来说一说花生粒数和黄豆粒数的关系。,活动探究,返回,活动2 摸卡片摆数,分别写有09的十张数字卡片,分小组进行, 每组2人进行摸数字卡片。,返回,把摸出的数字卡片放到数位表的对应位置上,然后比较两位数的大小。,返回,活动3 看表格填数,填写不完整的百数表。,17,27,18,45,54,65,56,81,7
2、1,92,93,89,79,69,98,97,96,21,31,41,51,61,12,13,14,15,16,23,24,25,26,32,34,35,36,38,42,43,47,48,52,53,57,58,62,63,67,68,72,74,75,76,78,83,84,85,86,87,94,95,29,39,49,59,20,30,40,50,60,70,80,90,100,返回,仔细观察完整的百数表,从横行、斜行、竖行上寻找百数表中数的规律。,返回,仔细观察完整的百数表,从横行、斜行、竖行上寻找百数表中数的规律。,竖着看第一行个位上的数是1。,竖着看第八行个位上的数是8。,竖着看
3、下一行比上一行多10。,返回,斜着看这一斜行十位和个位上的数相同。,我还发现,仔细观察完整的百数表,从横行、斜行、竖行上寻找百数表中数的规律。,返回,活动4 小调查:找校园里的数,分小组进行,4人一组调查。按以下提供的线索,选择几个地方调查。,学校老师的年龄在（ ）岁到（ ）岁之间。,教室里有（ ）张桌子。,学校有（ ）个班， （ ）间教室。,我去调查吧！,返回,汇报调查结果。,我们调查的结果是,活动4 小调查:找校园里的数,返回,我们的周围到处都有数字， 生活中离不开这些数字， 如果没有这些数字， 我们的生活将会变得无法想象。,生活中的数,拓展延伸,返回,课外活动,数在生活中的运用是相当广泛的,也是很重要的，数还能发挥更大的作用。小朋友，试着和同伴们一起探究一下吧！,返回,
