1、第一单元 阅读独坐敬亭山 同学们，我们的祖国山川秀丽，有富有诗情画意的江南山水，有充满神奇色彩的天然溶洞，有风景如画的桂林山水，有奇特的新疆天山风光，犹如一幅幅美丽的画卷。新学期第一个单元，就让我们一同走进祖国的万水千山。谈话导入1、学会生字“亭”，理解诗中词语意思；2、正确、流利、有感情的朗读课文，背诵古诗；3、学习通过看注解、边读边想象画面等方法理解古诗大意；5、能感悟古诗内容，意境，体会诗人感情。6、激发学生对大自然的喜爱和赞美之情，感受江南山水的自然美，受到美的熏陶。学习目标人民教育出版社 四年级|下册 资料展示人民教育出版社 四年级|下册 资料展示知作者吾乃诗仙也！李白（701-76
2、2），字太白，号青莲居士。纵情诗酒，以诗著称于世。与诗人杜甫合称“李杜”。幼时随父迁居绵州昌隆（今四川江油）青莲乡。少年即显露才华，吟诗作赋，博学广览，并好行侠。从25岁起离川，长期在各地漫游，对社会生活多所体验。公元742年被召至长安，供奉翰林。文章风采，名动一时，颇为唐玄宗所赏识，但在政治上不受重视，又遭权贵谗毁，仅一年余即离开长安。安史之乱爆发后，他怀着平乱的志愿，于公元756年参加了永王李璘的幕府。因受永王争夺帝位失败牵累，流放夜郎（今贵州境内），中途遇赦东还。晚年漂泊东南一带，卒于当涂。人民教育出版社 四年级|下册 独坐敬亭山李白众鸟高飞尽，孤云独去闲。相看两不厌，只有敬亭山。人民教
3、育出版社 四年级|下册 诗歌朗诵1、自由读古诗，注意节奏。2、学习生字“庭”：庭字是（）结构，“廷”加部首还可以组成几个字：（）3、题目告诉我们李白是独自一个人，诗中有没有说是一个人呢？你是从哪些地方知道的？通过“飞尽”“独去”“只有”体会诗人的孤独。4、指名说诗意，师做适当调整，然后出示完整的诗意，学生齐读一遍。5、再读全诗。明诗意你能用自己的话，说说诗句的意思吗？独坐敬亭山 （唐）李白 众鸟高飞尽，（尽:没有）孤云独去闲。（闲:悠闲）相看两不厌，（厌:满足）只有敬亭山。人民教育出版社 四年级|下册 诗意点拨 “众鸟高飞尽，孤云独去闲”，在大自然里，鸟飞、云飘，这些都是很自然的现象，为什么却
4、使得李白倍感孤独呢？我们来了解一下这首诗的写作背景吧。悟诗情人民教育出版社 四年级|下册 这首诗是李白离开长安后，经过了长达十年的漫游，来到宣城时所写。在长期的飘泊生活中，他饱尝了世态炎凉的滋味，增添了孤独寂寞之感，然而傲岸倔强的性格仍一如既往。这期间，他写了大量的借游山、饮酒的方式排遣苦闷的诗，也写了许多寄情山水、倾诉内心情感的诗。闭上眼睛，想象一下：天上几只鸟儿高飞远去，直至无影无踪；寂寥的长空有一片白云，却也不肯停留，慢慢地越飘越远，似乎世间万物都厌弃诗人远离而去。诗人只有静静地凝视着敬亭山，而敬亭山似乎也一动不动地看着诗人。此刻诗人十分动情，世上大概只有它还愿和我做伴吧，真是难得一知己
5、！李白啊李白，你有什么话想对敬亭山说呢？敬亭山啊敬亭山，你也有什么话要对李白说吧。悟诗情人民出版社 四年级|下册 写一写：李白深情地看着敬亭山，轻轻地说：。敬亭山深情地看着李白，轻轻地说：。小结：李白愿意把敬亭山当做自己的好朋友来倾诉心里话，把情感寄托于山水，从中我们可以看出这又是一个寄情山水的李白。悟诗情拓展延伸：李白诗篇传诵千年，在诗歌上的艺术成就被认为是中国浪漫主义诗歌的巅峰。杜甫曾经这样评价过李白的文章：笔落惊风雨，诗成泣鬼神。他的众多诗句已成经典，我们来大声朗诵吧：白发三千丈，缘愁似个长。白发三千丈，缘愁似个长。浮云游子意，落日故人情。浮云游子意，落日故人情。举杯邀明月，对影成三人。举杯邀明月，对影成三人。抽刀断水水更流，举杯销愁愁更愁。抽刀断水水更流，举杯销愁愁更愁。天生我材必有用，千金散尽还复来。天生我材必有用，千金散尽还复来。仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人。仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人。人生得意须尽欢，莫使金樽空对月。人生得意须尽欢，莫使金樽空对月。君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回。君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回。展开想象，把“众鸟高飞尽，孤云独去闲”这两句诗所描绘的景象用自己喜欢的方式表现出来。（可以写，也可以画。）课后作业
