1、感觉统合训练的感觉统合训练的适用范围适用范围Title in here感觉统合训练法 Title in hereTitle in here对特殊儿童常用的干预办法 行为干预法 认知干预法 感觉统合训练的适用范围视觉、听觉、触觉、前庭觉及本体感觉某一或某几个方面存在异常 完成动作有困难 喜欢独处，与同伴一起游戏或沟通存在困难 经常出现类似的异常行为，或有自伤行为，或频发的自我剌激行为 感觉统合训练的适用范围害怕别人触摸或者喜欢别人触摸 喜欢爬髙，旋转不觉得眩晕;害怕爬高或者害怕眩晕 语言发育迟缓、姿势别扭、动作不协调 注意力存在缺陷，多动或冲动，并因此呈现出学业不良问题 感觉统合训练的训练对象第
2、 5 页发育阶段不同发育阶段不同的训练对象的训练对象健康状况不同健康状况不同的训练对象的训练对象参与目的不同参与目的不同的训练对象的训练对象发育阶段不同的训练对象感觉统合训练主要用于青春期前的儿童。3岁前学龄前期学龄期成年人及老年人从生长发育从生长发育阶段来看阶段来看 依感觉统合能力依感觉统合能力发展的阶段性发展的阶段性7单纯感单纯感觉统合觉统合失调儿失调儿童童01010202健康状况不同的训练对象各 类 残各 类 残疾儿童疾儿童0303资优资优儿童儿童0404学业不学业不良儿童良儿童受训受训主体主体参与目的不同的训练对象 1.问题干预型问题干预型2.辅助干预型辅助干预型四种四种类型类型3、预
3、防、预防、发展型发展型4、发展型、发展型9训练训练对象对象参与训练目的存在不同程度存在不同程度感觉统合失调感觉统合失调为了改善感觉统合为了改善感觉统合发展中的问题发展中的问题问题干预型训练问题干预型训练10辅助干预型训练训练对象残疾儿童残疾儿童参与训练的目的作为主要康复作为主要康复训练的补充训练的补充预防、发展型训练训练对象训练对象本身并未表现出感觉统合本身并未表现出感觉统合失调的征兆，但存在疑似失调的征兆，但存在疑似不利因素不利因素参与训练目的参与训练目的为了预防感觉统合失调的为了预防感觉统合失调的发生而进行的训练发生而进行的训练发展型的训练第 12 页训练训练对象对象 参与训参与训练目的练目的 为了娱乐活动，强身健体或进为了娱乐活动，强身健体或进一步提高自身的感觉统合能力一步提高自身的感觉统合能力 既无感觉统合失调的征既无感觉统合失调的征兆，也没有导致感觉统兆，也没有导致感觉统合失调的疑似因素合失调的疑似因素课后作业感觉统合训练的适用范围？感觉统合训练的对象有哪些？谢谢！
