1、非连续性文本非连续性文本 “连续性文本连续性文本”是以句子和段落组成的是以句子和段落组成的文章。文章。“非连续性文本非连续性文本”是相对于叙事性强的是相对于叙事性强的“连续性文本连续性文本”而言的阅读材料，它基本而言的阅读材料，它基本是由数据表格、图画、新闻材料、说明书、是由数据表格、图画、新闻材料、说明书、人物言论等组成，具有直观、简明、醒目、人物言论等组成，具有直观、简明、醒目、概括性强、易于比较等特点。概括性强、易于比较等特点。几个材料之间没有直接的关系。常以几个材料之间没有直接的关系。常以图表、图画和数据等形式呈现。图表、图画和数据等形式呈现。思路分析思路分析 考查对非连续性文本的阅读
2、能力，其文本考查对非连续性文本的阅读能力，其文本以说明、议论性文字为主。关键是能以说明、议论性文字为主。关键是能综合综合比较，分析、归纳比较，分析、归纳多种信息，多种信息，得出有意义得出有意义的结论的结论。”难点难点1：整合信息、归纳要点的题型整合信息、归纳要点的题型 难点难点2：结合材料，说启示（谈观点、说想结合材料，说启示（谈观点、说想法）的题型。法）的题型。这则广告介绍的书名是这则广告介绍的书名是少年阅读文库少年阅读文库。出版社编写这套书的用意是：（出版社编写这套书的用意是：（号召少年要多读好书，增长知识，号召少年要多读好书，增长知识，修心养性修心养性）。）。100%100%精品说明这套
3、书（精品说明这套书（内容纯粹，质量好，值得一读内容纯粹，质量好，值得一读）；）；75%75%价格说价格说明这套书（明这套书（价格便宜价格便宜）。两个意思用一个成语概括就是（）。两个意思用一个成语概括就是（物美价物美价廉廉）。）。非连续性文本阅读（二）学校为了丰富同学们的课余生活，组织了很多个课外兴趣小组。刚上三年级的小明也想参加一个兴趣小组，但是他只有周五下午有时间。根据下面的课外小组活动时间，你认为小明能参加哪个兴趣小组呢？小明可以参加的是（）。A.围棋小组 B.游泳小组 C.足球小组 D.科技小组 非连续性文本阅读（二）学校为了丰富同学们的课余生活，组织了很多个课外兴趣小组。刚上三年级的小
4、明也想参加一个兴趣小组，但是他只有周五下午有时间。根据下面的课外小组活动时间，你认为小明能参加哪个兴趣小组呢？小明可以参加的是（B ）。A.围棋小组 B.游泳小组 C.足球小组 D.科技小组年级二三四五六近视率13%19%31%42%48%非连续性文本阅读非连续性文本阅读（三）（三）看看我们身边，你也许会发现，不少小学生都佩戴上了眼镜。请根据“希望小学二至六年级视力情况调查”主题活动中调查搜集到的相关数据，完成题目。希望小学学生视力调查统计表(调查人数：3624人)请用简洁精练的语言，描述上述调查表所揭示的问题：年级二三四五六近视率13%19%31%42%48%非连续性文本阅读非连续性文本阅读
5、（三）（三）看看我们身边，你也许会发现，不少小学生都佩戴上了眼镜。请根据“希望小学二至六年级视力情况调查”主题活动中调查搜集到的相关数据，完成题目。希望小学学生视力调查统计表(调查人数：3624人)请用简洁精练的语言，描述上述调查表所揭示的问题：随着年级的升高，近视的学生越来越多。非连续性文本阅读（四）下面是某市教育局公布的该市学生体质状况的最新检测结果。1根据以上提供的资料信息，你得出了什么结论？（3分）_ _2.请你为“阳光体育运动”写一条宣传标语，提高大家参加体育运动的积极性。（2分）非连续性文本阅读（五）下面是实验小学五（5）班林晨露同学的“家庭信息调查表”。从她的调查表中，你发现了什
6、么？请试着写一写。（4分）你的发现：1.；2.。非连续性文本阅读（五）下面是实验小学五（5）班林晨露同学的“家庭信息调查表”。从她的调查表中，你发现了什么？请试着写一写。（4分）你的发现：1.这个家庭成员获取信息的主要渠道是广播电视和报刊书籍；2.这个家庭成员获得的信息与各自的性别和爱好密切相关。非连续性文本阅读（六）请阅读下边的“图书漂流活动”海报，回答以下问题。1.漂流活动海报副标题还空着，请你取个别致而吸引人的标题。(2分)图书漂流（）2.根据海报内容，下列哪一项说法不对？（）（3分）A.本次活动是为了响应“世界读书日”而举办的。B.4月23日之后，图书漂流现场活动便结束了。C.教材和教
7、辅类用书不能捐赠。D.凡是向图书馆捐赠三本图书，便可获得一张捐赠纪念卡。注意：（1）捐赠图书要求：非教材、辅助类用书，无不良内容。（2）凡在4月6日至4月23日期间向图书馆捐赠三本及以上图书，可获得图书馆制作的捐赠纪念卡一张。3.两点“注意”里，其中一点是病句，请找出，并写出修改意见。（3分）第_ _点是病句，修改意_非连续性文本阅读（六）请阅读下边的“图书漂流活动”海报，回答以下问题。1.漂流活动海报副标题还空着，请你取个别致而吸引人的标题。(2分)图书漂流（）2.根据海报内容，下列哪一项说法不对？（B）（3分）A.本次活动是为了响应“世界读书日”而举办的。B.4月23日之后，图书漂流现场活
8、动便结束了。C.教材和教辅类用书不能捐赠。D.凡是向图书馆捐赠三本图书，便可获得一张捐赠纪念卡。注意：（1）捐赠图书要求：非教材、辅助类用书，无不良内容。（2）凡在4月6日至4月23日期间向图书馆捐赠三本及以上图书，可获得图书馆制作的捐赠纪念卡一张。3.两点“注意”里，其中一点是病句，请找出，并写出修改意见。（3分）第_ _点是病句，修改意_非连续性文本阅读（七）阅读食物“消化时间表”，完成下题。1.小红下午2点要参加学校举行的运动会，赛前不宜吃太饱，不宜吃难消化类食物，中午吃什么比较合适？（）A.猪肉、面包、牛肉 B.香蕉、牛肉、鸡蛋C.芋头、猪肉、豆浆 D.苹果、牛奶、面包2.在睡前有吃东
9、西的习惯，从消化时间看，吃什么比较合适？（）A.香蕉 B.牛奶 C.牛肉 D.猪油剪鸡蛋3.小华偏食，爱吃肥肉、香蕉，请给他提些建议。（5分）非连续性文本阅读（七）阅读食物“消化时间表”，完成下题。1.小红下午2点要参加学校举行的运动会，赛前不宜吃太饱，不宜吃难消化类食物，中午吃什么比较合适？（D）A.猪肉、面包、牛肉 B.香蕉、牛肉、鸡蛋C.芋头、猪肉、豆浆 D.苹果、牛奶、面包2.在睡前有吃东西的习惯，从消化时间看，吃什么比较合适？（B）A.香蕉 B.牛奶 C.牛肉 D.猪油剪鸡蛋3.小华偏食，爱吃肥肉、香蕉，请给他提些建议。（5分）肥肉属于高脂肪，高蛋白质的食物，消化 时间长，不利于肠胃
10、建康，也不利于吸收；香蕉虽好但也要挑对时间吃，所以不能偏食，各样食物都要吃，特别是易消化的要多吃。非连续性文本阅读（八）看懂公交地铁线路图回答问题。请仔细阅读上面的公交站牌，然后按要求完成题目。1.比较一下，你就会发现这个公交站牌可能是麒麟路，或_ _，或_ _。2.要从这个站点去太平洋，应该乘坐_ _路车，大约_ _（数字）站路。3.从这个站点乘车，_ _(选择“可以”或者“不可以”)直接去桃花岛，因为_ 。非连续性文本阅读（八）看懂公交地铁线路图回答问题。请仔细阅读上面的公交站牌，然后按要求完成题目。1.比较一下，你就会发现这个公交站牌可能是麒麟路，或_七里庙_，或_五里墩_。2.要从这个
11、站点去太平洋，应该乘坐_5_路车，大约_9_（数字）站路。3.从这个站点乘车，_可以_(选择“可以”或者“不可以”)直接去桃花岛，因为_桃花岛是579路车的一个站点。非连续性文本阅读（九）（1）从材料一、二的数据中，你读出了哪些了 哪些信息？答：。（2）有人认为材料三的警示语缺乏力度，请你设计一条更有冲击力的警示语。警示语：。非连续性文本阅读（九）（1）从材料一、二的数据中，你读出了哪些了 哪些信息？答：我读出的信息是，中国烟民队伍庞大；吸烟导致生病和死亡的人数很多；吸烟减短人的寿命。（2）有人认为材料三的警示语缺乏力度，请你设计一条更有冲击力的警示语。警示语：每天一支烟，少活十年。健康随烟而
12、逝；病痛伴烟而生。燃烧的是香烟，消耗的是生命，远离香烟健康你我他。非连续性文本阅读（十）阅读醒脾开胃冲剂说明书，完成练习：【通用名称】醒脾开胃冲剂【主要成分】谷芽、香橼、甘草、稻芽、佛手、使君子、荷叶、白芍、冬瓜子（炒）。【规格】每袋装14g【剂型】颗粒剂【是否处方】非处方【适应症】醒脾调中，升发胃气。用于面黄乏力，食欲低下，腹胀腹痛，食少便多。【用法用量】开水冲服，成人一次14克，一日2次，儿童及老人遵医嘱。【注意事项】1忌食用生冷油腻不易消化食物。2不适用于脾胃阴虚,主要表现为口干,舌少津,大便干。3小儿及老年人,应在医师指导下服用。糖尿病患者慎用。4药品性状发生改变时禁止服用。5儿童必须
13、在成人监护下使用。6请将此药品放在儿童不能接触的地方。7如正在服用其他药品,使用本品前请咨询医师或药师。【贮藏】密封。（1）“遵医嘱”意思是_ _。“食用”和“服用”相同的是_ _，不同的是_ _。（2）出现哪种情况，医生可能建议服用这种药。（）A.9岁的王智父母不在身边，因为没人照顾感冒了，食欲低下，腹胀腹痛。B.冰激凌是李江的最爱，几乎每天吃，导致食欲不强，食少便多。C.赵强参加800米跑，只跑了400米不到就胃不舒服了。D.纪清经常反胃，腹部胀，不想吃东西，面黄肌瘦的。非连续性文本阅读（十）阅读醒脾开胃冲剂说明书，完成练习：【通用名称】醒脾开胃冲剂【主要成分】谷芽、香橼、甘草、稻芽、佛手
14、、使君子、荷叶、白芍、冬瓜子（炒）。【规格】每袋装14g【剂型】颗粒剂【是否处方】非处方【适应症】醒脾调中，升发胃气。用于面黄乏力，食欲低下，腹胀腹痛，食少便多。【用法用量】开水冲服，成人一次14克，一日2次，儿童及老人遵医嘱。【注意事项】1忌食用生冷油腻不易消化食物。2不适用于脾胃阴虚,主要表现为口干,舌少津,大便干。3小儿及老年人,应在医师指导下服用。糖尿病患者慎用。4药品性状发生改变时禁止服用。5儿童必须在成人监护下使用。6请将此药品放在儿童不能接触的地方。7如正在服用其他药品,使用本品前请咨询医师或药师。【贮藏】密封。（1）“遵医嘱”意思是_听从医生的吩咐_。“食用”和“服用”相同的是
15、_都是表示吃_，不同的是_食用多用来表示日常吃的东西，服用多用来表示药品_。（2）出现哪种情况，医生可能建议服用这种药。（D ）A.9岁的王智父母不在身边，因为没人照顾感冒了，食欲低下，腹胀腹痛。B.冰激凌是李江的最爱，几乎每天吃，导致食欲不强，食少便多。C.赵强参加800米跑，只跑了400米不到就胃不舒服了。D.纪清经常反胃，腹部胀，不想吃东西，面黄肌瘦的。非连续性文本阅读（十一）暑假里，五年级学生罗雨和妈妈准备一起去南京看望外公、外婆。爸爸提前帮着订了两张火车票（如下图）。请你代替罗雨回答妈妈的问题。妈妈：爸爸订的是什么时间的火车票？罗雨：。妈妈：我们坐哪趟列车？罗雨：。妈妈：到时在哪儿等
16、车？罗雨：。妈妈：你的座位在哪里？罗雨：。K8456次 南南 通通 南南 京京NanTong NanJing 2013年07月02日08:00开 02车008号￥66.50元 新空调软座限乘当日车次 网 罗 雨 请到3号3206232002*2340 候车室非连续性文本阅读（十一）暑假里，五年级学生罗雨和妈妈准备一起去南京看望外公、外婆。爸爸提前帮着订了两张火车票（如下图）。请你代替罗雨回答妈妈的问题。妈妈：爸爸订的是什么时间的火车票？罗雨：爸爸订的是 2013年7月2日的火车票 。妈妈：我们坐哪趟列车？罗雨：我们坐 K8456趟列车 。妈妈：到时在哪儿等车？罗雨：到时在南通火车站等车3号候车
17、室 。妈妈：你的座位在哪里？罗雨：我的座位是2车8号 。K8456次 南南 通通 南南 京京NanTong NanJing 2013年07月02日08:00开 02车008号￥66.50元 新空调软座限乘当日车次 网 罗 雨 请到3号3206232002*2340 候车室非连续性文本阅读（十二）健康与欢乐同行健康与欢乐同行玩出健康玩出健康 玩出精彩玩出精彩为了丰富小朋友们的假期生活，提高大家的团队精神，银河少年儿童活动中心从，每日下午2：00推出运动智力大比拼运动智力大比拼活动。活动内容精彩绝伦，参赛获胜者更有大奖大奖。活动对象：在校小学生均可报名参加活动地点：银河少年儿童活动中心演出大厅充满
18、热情，热爱运动，敢于挑战的你赶快来吧！充满热情，热爱运动，敢于挑战的你赶快来吧！银河少年儿童活动中心1.本海报推出的是 活动。这次活动的口号是 （2分）2.开展此次活动的目的是 。（1分）3.本次活动的时间是 ，参加者 。（1分）非连续性文本阅读（十二）健康与欢乐同行健康与欢乐同行玩出健康玩出健康 玩出精彩玩出精彩为了丰富小朋友们的假期生活，提高大家的团队精神，银河少年儿童活动中心从，每日下午2：00推出运动智力大比拼运动智力大比拼活动。活动内容精彩绝伦，参赛获胜者更有大奖大奖。活动对象：在校小学生均可报名参加活动地点：银河少年儿童活动中心演出大厅充满热情，热爱运动，敢于挑战的你赶快来吧！充满
19、热情，热爱运动，敢于挑战的你赶快来吧！银河少年儿童活动中心1.本海报推出的是 健康与欢乐同行 活动。这次活动的口号是 玩出健康 玩出精彩 （2分）2.开展此次活动的目的是为了丰富小朋友们的假期生活，提高大家的团队精神 。（1分）3.本次活动的时间是 2014年1月18日起，每日下午2：00 ，参加者为在校小学生均可报名参加。（1分）突破难点突破难点1 1：如何整合信息、如何整合信息、归纳要点？归纳要点？教你几招教你几招1.“1.“求同存异法求同存异法”2.“2.“合并同类法合并同类法”如何整合信息、归纳要点？如何整合信息、归纳要点？突破难点突破难点2 2：如何结合材料，说启示（谈如何结合材料，
20、说启示（谈观点、说想法）？观点、说想法）？结合材料，说启示（谈观点、结合材料，说启示（谈观点、说想法）说想法）分析：分析：这类考题一般安排在这类考题一般安排在非连续性文本阅读的最后，考查非连续性文本阅读的最后，考查综合比较、分析、归纳能力，属综合比较、分析、归纳能力，属于较难题。于较难题。应考策略应考策略 非连续性文本阅读的常见题型：非连续性文本阅读的常见题型：（1）提取关键信息或概括文本内容。）提取关键信息或概括文本内容。（2）探究文本中蕴含的态度、观点或揭示的）探究文本中蕴含的态度、观点或揭示的问题。问题。（3）提出建议；发表看法或写出感悟启示。）提出建议；发表看法或写出感悟启示。（1）提
21、取关键信息或概括文本内容。）提取关键信息或概括文本内容。方法提示：方法提示：认真阅读文本，图表题就按照图表题的方认真阅读文本，图表题就按照图表题的方法提取关键信息；要注意抓住关键句；多法提取关键信息；要注意抓住关键句；多则材料先分别提取，然后求同存异，整合则材料先分别提取，然后求同存异，整合归纳。归纳。（2）探究文本中蕴含的态度、观点）探究文本中蕴含的态度、观点或揭示的问题。或揭示的问题。方法提示：方法提示：探究题，可以先在文本中找作者的探究题，可以先在文本中找作者的观点观点态度态度，根据，根据中心句或者不同结构的文本层次中心句或者不同结构的文本层次去提取整合去提取整合。如果作者没有明显的态度、结。如果作者没有明显的态度、结论，要根据文本内容进行合理判断。分析揭论，要根据文本内容进行合理判断。分析揭示的问题要全面，不能挂一漏万。示的问题要全面，不能挂一漏万。
