1、123旺旺小孩衣服的颜色旺旺小孩眼珠朝哪个方向？旺旺小孩舌头是什么形状？你你演演我我猜猜赵本山赵本山 刘刘 翔翔 孙悟空孙悟空 小黄人小黄人 麦当劳麦当劳 肯德基肯德基人物特点人物特点 1 2语言语言 3动作动作 4心理心理 与众不同的美 外貌特点外貌特点“一双丹凤三角眼，两弯柳叶吊梢眉”“粉面含春威不露，丹唇未启笑先闻”“恍若神妃仙子”王熙凤王熙凤 林黛玉林黛玉“两弯似蹙非蹙罥烟眉，一双似泣非泣含露目。态生两靥之愁，娇袭一身之病。泪光点点，娇喘微微。娴静似娇花照水，行动如弱柳扶风。心较比干多一窍，病如西子胜三分。”薛宝钗薛宝钗钗艳若牡丹，被题为“艳冠群芳”，“眉不画而翠，唇不点而红”，“脸若
2、银盆，目似双杏”，“任是无情也动人”走到镜子前面看一看:浓密的眉毛下有一双炯炯有神的大眼睛,高高的鼻梁,还有一张红红的小嘴巴能说会道,这就构成了一个可爱的我。诊断诊断：外貌描写模式化，没有突：外貌描写模式化，没有突出特征出特征 建议建议：进行有特点的外貌描写：进行有特点的外貌描写 我呀，短头发圆脸像妈妈，浓眉大眼像爸爸。不够白净的脸上有许多褐色的雀斑褐色的雀斑。由于读书写字的姿势不正确，我成了近视眼，这不，最近我的鼻梁上又多了一副眼镜鼻梁上又多了一副眼镜。别看我不漂亮，我可从来没为我的容貌烦恼过。点评点评：抓住相貌特征，：抓住相貌特征，具体、较形象生动。具体、较形象生动。超级超级“变变变变变变
3、”好句好段好句好段1.她生气生气的时候，两片薄薄薄薄的嘴唇微微向上翘，活像个熟透的小樱桃活像个熟透的小樱桃。2.他灰白灰白的嘴唇，全无血色，像两片柳叶那样微像两片柳叶那样微微地颤动着，好像急得有话说不出的样子微地颤动着，好像急得有话说不出的样子。3.那红润的两唇，像两片淡红的、正在开放的花像两片淡红的、正在开放的花瓣瓣，说起话来妙语联珠。4.她只好张着嘴，不停地呵着气，红润的嘴唇变红润的嘴唇变得又紫又青，牙齿咯咯地响得又紫又青，牙齿咯咯地响。5.嘴唇极薄，透着机敏和灵气。嘴角边绽出两个小酒窝，花一样美。嘴巴一会儿鼓，一会儿瘪，有节奏地吹着气。1.他站了起来，头微微向上仰，脸涨得通红，厚脸涨得通
4、红，厚厚的嘴唇在颤动厚的嘴唇在颤动，竟吐不出半个字，真可谓有话难言啊！好不容易从嘴中迸出几个字，却又忽然中断，头一下子胀大了许多，随即带出一个发颤的、走了调的声音，“轰”的一声，教室里笑的声浪压倒了一切，笑声冲出了教室，冲向云层。他头往下一低，脸紫得怕人，抿着厚厚的嘴唇，脸紫得怕人，抿着厚厚的嘴唇，带着一丝痛苦在微笑带着一丝痛苦在微笑。他的这一丝苦笑，像影片一样，在我的脑海里一遍又一遍地重演。2.在他高高的鼻梁下边，长着一张小巧的嘴巴。平时总是笑嘻嘻的，要是生起气来，两只嘴唇翘要是生起气来，两只嘴唇翘得老高老高，这时大家都打趣地说：得老高老高，这时大家都打趣地说：“真可以真可以挂上两只油瓶呢！
5、挂上两只油瓶呢！”3.那张小嘴巴蕴藏着她丰富的表情：高兴时，撇高兴时，撇撇嘴，扮个鬼脸；生气时，撅起的小嘴能挂住撇嘴，扮个鬼脸；生气时，撅起的小嘴能挂住一把小油壶。一把小油壶。从这张嘴巴说出的话，有时能气得别人火冒三丈，抽泣不止；有时却让人忍俊不禁，大笑不已。4.我当姐姐已经十来年了，不怨妈妈先生我，却怨上帝给我安排了这么一个妹妹。其实，妹妹长得很可爱，一双水灵灵的大眼睛，一张小而乖巧一双水灵灵的大眼睛，一张小而乖巧的嘴，说出话来让人甜到心底里的嘴，说出话来让人甜到心底里。她一见到大人，就“叔叔”、“阿姨”叫个不停，叫得人家乐滋滋的，都说：“这孩子嘴真甜。”可对我，却总是用尖兮兮的声音说：“我
6、才不理你。”习作指导习作指导 轻松审题 精心选材 巧设题目明确方法 精心选材精心选材1.可以写日常生活中为大家无私奉献等或者身边熟悉的人。如清洁工人、老师、爷爷、同学、邻居、兄弟姐妹等等。2.写从书籍报刊中了解的人。如柯南、武松、泥人张、霍金等。3.可以写从电影电视中了解到的人。如姚明、林书豪、尼克胡哲、孙悟空等。4.也可以写偶然见到的陌生人。善于发现新事物，善于从新角度看问题；善于用新手法写作文。如写“我的老师”，很多同学不是写老师带病上课或坚持给我补课，就是写我生病了老师看望我或给我缝补衣服。这些材料不容易写出新意。如果我们从老师的讲课艺术方面或管理班级方面来选材，材料就会新颖些。如一个小
7、朋友写老师在讲课方面很有特色，令人佩服。这个老师每天只留五道计算题，而且可任选三道题做，另外两道题可根据自己的能力去做。这五道题类型都不一样，每道题都有几种解法，同学们从原来的不爱做作业到现在积极做作业，而且都用不同方法去做。这个选材就比较新颖，反映了这个老师的授课艺术，给人以深刻的印象。巧设题目巧设题目（一）在称呼前后加前缀或补后缀拟题，能突出人物的特点，使人印象深刻。比如神奇的老师、小气的朋友、浪漫的爸爸、野蛮的老师、幽默的老师会刮痧的妈妈、“偏心”的爷爷等。（二）用称呼造句拟题，能突出典型事例，使人印象深刻。比如你在故乡还好吗？爷爷、“审判”老师、爸爸也追星、老师迟来10分钟等。（三）引
8、用能突出人物特点的精彩妙句为题，能美化文章的意境，使人一见钟情。比如、风中白杨、烛光里的微笑、春雨润物细无声等。明确方法 三大结构三大结构 三大结构1.并列式结构所谓并列式结构，即列举人物的几个方面的特点，通过几个并列的段落具体叙述人物的特点或精神品质。如在写我的老师一文时，小作者在文中通过三个自然段记叙了老师的三个突出的特点或品质：在学习上，我们的老师是我们的引路人在生活中，我们的老师是我们的大伙伴在为人上，我们的老师是我们的好榜样这样的文章，让读者感到层次清晰，印象深刻。三大结构2.递进式结构为了使读者逐步加深对主人公的认识，在行文时，有必要分层次一步一步地展现出人物的特点或精神品质，即通
9、过几个事例，在几个意思呈递进关系的自然段中，突出人物的不同特点或精神品质。如在写我的同学一文时，小作者通过三个自然段，一层进一层地写了三个方面的特点或品质：王东同学是我们学习上的榜样王东同学还是我们班体育健将呢王东同学“心中有他人”的品质永远值得我们学习 三大结构3.先抑后扬式结构为了达到令人震撼的效果，有时会采用先抑后扬的结构方法。所谓“先抑后扬结构”，即在文章的开头部分，先有意将人物的优点写成缺点，然后在文章的后面逐步让读者体会到人物精神的可贵、伟大，从而形成鲜明的对比效果。如在写我的叔叔一文时，先写叔叔在为别人帮忙时，收下了别人送给他的钱，从此，让我改变了对他的敬意；接着写我对叔叔的误解
10、，最后写知道叔叔将别人送的前代他交了税时，自己的内心活动发自心灵深处表示对叔叔的敬佩和内疚 赏析例文赏析例文 我有一个顶好顶好的叔叔，他最疼我，我也很喜欢他。他是个税务员，平时戴着大盖帽，威风极了。有时，他把大盖帽扣在我头上，我迈起正步，逗得大家笑。可是最近发生了一件事，使我对叔可是最近发生了一件事，使我对叔叔有了新看法。叔有了新看法。那是星期六晚上，妈妈带我去叔叔家玩。一进门，我就发现一位陌生人在跟叔叔谈着什么。见我们进来，那陌生人一把抓起叔叔的大盖帽，慌乱地盖住茶几上的一堆东西，便起身要走。只听叔叔说：“行，这事我一定能办好！”边说，边送那人出门。趁叔叔去送客，我好奇地掀开大盖帽一看，呀！
11、我一下子惊呆了，厚厚一沓“大团结”！哼，叔叔也会做这见不得人的事儿，真没想到！我气呼呼地想。不一会儿，叔叔走过来跟我说话，我故意装做没听见，就是不理睬他。第二天，叔叔到我家，问我昨天怎么啦，有没有不舒服。我白了他一眼，一声不吭，心里横竖觉得叔叔挺不顺眼。为逗我开心，他把大盖帽扣到我头上，被我狠狠地甩掉了。晚上，妈妈要我去给奶奶送鱼。奶奶就住在叔叔家里，我虽然不乐意见叔叔，但也不好说不去，只好去了。来到叔叔家，幸好没碰见叔叔，谢天谢地。我把鱼递给奶奶，转身就往外走。经过叔叔房间时，忽然听见里面有动静，我就蹑手蹑脚地把门推开一道缝，向里面望去。糟糕，昨天那个陌生人又在（一）我的叔叔（一）我的叔叔
12、叔叔屋里。他又来干什么？我侧着耳朵，想听个究竟。“我那罚款的事”这是陌生人的声音。屋里沉默了一会儿，叔叔开了口：“上次那件事，按规定应罚5000元至10000元，但考虑到你是初次偷税，决定罚款5000元。昨天你那2000元，我已经替你上交了，明天你到所里再补交3000元吧！以后记着，要自觉缴税，别来那套”叔叔正对他进行税法教育。听到这里，我感到内疚和不安起来，是我错怪了您，我的好叔叔，对不起！点评这是一篇典型的先抑后扬结构的文章，小作者很善于从生活中发现习作的好材料。文章的开头部分，不动声色地写出了自己对叔叔的误解，让人读了心生悬念，极大地引起了阅读者的阅读兴趣。接着一步步地揭开其中的缘由，等
13、到自己明白真相时，一种敬意就会油然而生，显得水到渠成。（二）妈妈的（二）妈妈的“罪状罪状”我读过很多赞美妈妈的文章，也被很多关于母爱的故事感动得流过眼泪，但是今天，我却要在这里“声讨”我的妈妈！“罪状罪状”之一：不负责任之一：不负责任 我妈妈是一名教师。听我姥姥说，我小时候妈妈本来有喂奶时间的，可她常常会忘记回来给我喂奶。有一次，姥姥看我饿得直哭，实在心疼，就把我抱到学习，可我“凄惨”的哭声愣是没把妈妈从教师里拉出来。等她下课来抱我的时候，我早已经哭累了睡着了。所以在我一岁半的时候，姥姥就带我回了乡下，妈妈只在休息的时候才回去看我。我每次见了她都只是笑笑，很少像别的孩子那样和妈妈亲近。这都是她
14、“不负责任”的结果。尽管我在乡下的时候跑到山上捉蝎子摘酸枣，和小伙伴一起把木棒当马骑着满街跑，度过了一段很美好的童年时光，我还是不能让她知道我那时候其实过得很快乐！“罪状罪状”之二：态度粗暴之二：态度粗暴 说妈妈态度粗暴，那仅仅是对我。妈妈是个急脾气，她在学校里对学生很和蔼，可是回到家，对我却很严厉。有一次她只顾在学校给学生补课，我怎么等都等不回来，就跑出去和小伙伴玩了。谁知道玩得高兴忘记了时间，等她找到我的时候街灯都已经亮了，我看见妈妈眼里含着眼泪。她先是把我紧紧地抱在怀里，然后狠狠地在我屁股上打了两巴掌。我既害怕又生气，就是没敢哭出来，那时候真恨不得我只是妈妈的学生而不是她儿子。妈妈的“罪
15、状”还有很多，数都数不过来。可是我越来越大，就开始理解妈妈了，也更爱妈妈了。我似乎觉得，妈妈的这些“罪状”，正在慢慢地变成我的骄傲呢！精彩开头精彩开头1、一身整洁的道服，标准的“国”字形方脸，浓眉大眼，往那儿一站，活像一尊铁塔。这就是教我跆拳道的郑教练。2、“蹬蹬蹬”一阵急促的脚步声由远而近，只见晓燕跑进办公室向班主任汇报：“徐老师，伍丽妮的肚子又疼了，而且疼得挺厉害的。”徐老师一听，急步冲到班里向我询问情况。这已不是第一次了，记得去年一天的早上也是这样的情况。3、在每个人的记忆海洋中，有一些人会因各种不同的原因而使你难忘，从而被你储藏在记忆之仓里。在我的心中，有不少人使我难忘，而最使我难忘的
16、是交我五年级语文的陈老师。4、说起校园生活，那闪动在我记忆海洋中的浪花有很多很多！其中有一个人最令我难忘。精彩结尾精彩结尾1、这件事虽然已经过去一年了，但林老师这种助人为乐的高尚品质还深深地留在我的记忆中，每当想起，心头便感到一阵温暖，生活也更加有了动力。2、通过这件事我改变了对老奶奶的看法，从此每当从这里经过的时候，我都要向老奶奶投去敬佩的目光，并且每次我都忘不了买一块烤得冒油的地瓜。3、妈妈的“罪状”还有很多，数都数不过来。可是我越来越大，就开始理解妈妈了，也更爱妈妈了。我似乎觉得，妈妈的这些“罪状”，正在慢慢地变成我的骄傲呢！印象深刻的一个人 （构思图）开头：1、开门见山式 2、描写式 3、引用式 4、回忆式中间：起因经过结果（细节描写，语言描写，心理描写）结尾：1、照应式 2、总结升华式要求：字数500字左右，突出人物主要特点。挥舞你手中的神笔吧
