1、3.五彩的泡泡 教学设计1教学目标 1、让学生体验游戏和学习活动的快乐，辨识泡泡的形状变化和丰富的色彩，激发学生对泡泡的联想。2、让学生认识画泡泡的方法，鼓励学生大胆、自由地选择自己喜欢的方法去表现自己的感受，培养综合运用能力和创新能力。以造型与表现为主去完成这节课的作业。2学情分析 根据一年级学生年龄的特点，兴趣是他们最好的老师。而吹泡泡是儿童非常喜爱的游戏，通过游戏活动导入，可以强烈地调动学生的学习兴趣，引发孩子的好奇心，使学生感受到学习的快乐。通过游戏，儿歌，欣赏等手段使学生辨识泡泡的大小组合和丰富的色彩变化，从泡泡的形状，色彩，组合等过度运用到绘画中，泡泡的造型，色彩和画面效果，激发学
2、生对美的感受和对泡泡的想象，说明同一题材可以有不同表现形式，鼓励学生大胆，自由地选择自己喜欢的方法去完成作业，增加学生的创作兴趣。www.21-cn-3 教学重点：认识和运用色彩，尝试印泡泡、画泡泡的方法，体会印、画泡泡的不同表现方式。教学难点：泡泡的大小组合、色彩变化，印泡泡的方法，画面效果。4教学过程 活动1【导入】一、引入课题（跟读儿歌，吹泡泡）； （一） 借助此时的课堂气氛，提出玩游戏的要求。游戏：吹泡泡比赛，分小组的形式，分成四个小组，每组派一个代表，在规定的时间内（10秒），看那一组吹的多，吹的好看？（二）欣赏魔术师表演吹泡泡图片图片欣赏活动2【讲授】二、讲授新课： （一）、提问师
3、：这些泡泡 “它们是什么形状的？”（圆形）“泡泡美不美？”（美），这么美的泡泡一会儿就碎了，我们怎样把它留住呢？”（拍照、录像、画下来）163文库网版权所有（二）、揭示课题：师：同学们想的办法都非常好，这么美的泡泡，同学们想不想把它画下来呢？（想）这节课，我们就来学习画泡泡的方法。板书：3、五彩的泡泡（三）、欣赏讨论：播放幻灯片，大师的作品与学生的作品对比，问学生们喜欢那副作品，它们美在哪里？1、形状美：泡泡的形状有大有小，有疏有密（学生抽象作品）；2、色彩美：五颜六色，色彩相同，以红、黄、蓝、绿、紫为主（大师作品）；3、创新美：在泡泡里添画自己喜欢的东西（学生想象作品）；4、构图美：构图饱满
4、，有的比较工整，有的比较随意。板书：形状 “美” 创新色彩 构图(四)、启发思考：（造型与表现为主）师：同学们，除了我们常见的彩色笔和油画棒，还可以用什么特别的方法来完成画泡泡？1、添画法（老师示范）老师有个好办法把泡泡留住，你们看，老师拿白纸，平放桌面，吹泡泡把它轻轻落在白纸上，纸上留下了又圆又大的痕迹。大家看看，这个泡泡像什么？（雪人、太阳、小鸡）。老师再添加几笔就变成了雪人了。21cnjycom吸管蘸上泡泡水，放在纸上，轻轻地吹，也能露出一个个泡泡，并留下泡泡印，待画面稍微干后，再用彩笔添画。21cnjy（出示范画1：农场的小鸡）2、拓印法（一名学生上台尝试）可选用大小不一的瓶盖和不同的
5、颜色来印（红、橙、黄、蓝、绿）作一幅有创新的作品，画面效果漂亮的作品。【来源：21世纪教育网】（出示范画2：美丽的花园）3、彩笔画（出示范画3：泡泡世界）活动3【活动】三、作业与作画 （一）作业要求：1、选择自己喜欢的材料和方法完成作业，注意形状与色彩，可参考优秀作品。2、小组长发挥领导才能，管理小组的纪律与工具使用，有序、清洁。3、小提示：布置五彩梦，注意粘贴时的聚散（好伙伴可以亲热贴近，兄弟间分家可各占一方）、大小、勿一列排，显得呆板。21教育网（二）学生开始作画，老师指导注意画面要干净，学生蘸肥皂水不宜过多，拓印注意考虑添画的形体等等。活动4【活动】四、作业展示与评讲 1、作业展示，学生共同完成五彩梦。各小组分发不同形状的纸片，纸片内设计泡泡。粘贴泡泡，布置五彩梦2、作业评讲以学生自评为主，老师点评为辅，选几幅代表性的作品作范例评讲。说说“形状美”，“构图美”，“色彩美”，“创新美”21世纪*教育网活动5【活动】五、教学总结 这节课，我们学到了什么？鼓励同学们大胆尝试，乐于联想，细心观察活动6【活动】六、课外拓展 想想，做做：魔术师的泡泡水是如何制成的？与父母在课外完成。
