1、实验：用单摆测定重力加速度实验：用单摆测定重力加速度2022-9-291课前自主学案课前自主学案核心要点突破核心要点突破课堂互动讲练课堂互动讲练课标定位课标定位知能优化训练知能优化训练实验实验 ：用单摆测定重力加速度：用单摆测定重力加速度2022-9-292课标定位学习目标：1.明确实验目的，理解实验原理；通过实验，探究单摆的周期与摆长及重力加速度的关系2学会使用秒表，掌握实验步骤，并能正确进行实验操作重点难点：1.实验原理的理解2实验数据的处理2022-9-293课前自主学案课前自主学案一、实验目的一、实验目的1 1利用单摆测定当地的重力加速度利用单摆测定当地的重力加速度2 2巩固和加深对单
2、摆周期公式的理解巩固和加深对单摆周期公式的理解2022-9-294摆长摆长l l周期周期T T三、实验器材三、实验器材长约长约1 m1 m的细线、稍重的带孔小铁球的细线、稍重的带孔小铁球1 1个、带有铁个、带有铁夹的铁架台夹的铁架台1 1个、米尺个、米尺1 1把、秒表把、秒表1 1块、游标卡尺块、游标卡尺2022-9-295四、实验步骤1让线的一端穿过小球的小孔，然后打一个线结，做成单摆，如图1161所示2把线的上端用铁夹固定在铁架台上，把铁架台放在实验桌边，使铁夹伸到桌面以外，让摆球自然下垂，在单摆平衡位置处做上标记图图11116 61 12022-9-296科目一考试 http:/ htt
3、p:/ 2016年科目二考试技巧、考试内容、考试视频2022-9-297(T T1 1T T2 2T T3 3)/3)/32022-9-298么么么么方面 Sds绝对是假的绝对是假的么么么么方面 SdsSds绝对是假的绝对是假的2022-9-29106改变摆长，重做几次实验，计算出每次实验测出的重力加速度值，求出它们的平均值，即为当地的重力加速度值7将测得的重力加速度值与当地重力加速度值相比较，分析产生误差的可能原因，若误差很大，应重新做实验8整理器材2022-9-2911核心要点突破核心要点突破2022-9-2912图图11116 62 22022-9-29132022-9-2914图116
4、3当漏测当漏测r r时，相当于以摆线长时，相当于以摆线长l l 为摆长为摆长l l.这时，这时，T T2 2k k l lk k(l l r r)，从数学知识可得，这时的图线，从数学知识可得，这时的图线斜率不变，可将原图线斜率不变，可将原图线a a向左平移向左平移r r，就得漏测，就得漏测r r后的图线后的图线c c，其横截距的物理意义即为半径，其横截距的物理意义即为半径r r.同理，当多加同理，当多加r r时，图线为时，图线为b b.2022-9-29153本实验中长度(摆线长、摆球的直径)的测量时，读数读到毫米位即可(即使用卡尺测摆球直径也只需保留到毫米位)时间的测量中，秒表读数的有效数字的末位在“秒”的十分位即可三、注意事项1构成单摆的条件：摆线应选择细且不易伸长的线，摆球应选择体积小、密度大的小球，且摆角不能超过10.2022-9-29162固定悬点：单摆悬线的上端不可随意卷在铁夹的杆上，应夹紧在铁夹中，以免摆动时发生摆线下滑，摆长改变的现象3摆动方法：要使摆球在同一竖直面内摆动，不能形成圆锥摆，方法是将摆球拉到一定位置后由静止释放4测摆长：摆长应是悬点到球心的距离，等于摆线长加上小球半径2022-9-2917
